Biogeografía 3ro - Plan de Desarrollo Curricular 2021-1

PLan de desarrollo curricular – gentilza editorial acti 2021
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
CAMPO : VIDA, TIERRA y TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la actitud crítica reflexiva en la intervención de los demás,
mediante la aplicación de los saberes y conocimientos sobre la nutrición y digestión para el
mantenimiento de la salud comunitaria, a través de la participación activa en el desarrollo de las
actividades a desarrollar poniendo en práctica los conocimientos adquiridos, para preservar, cuidar y
mantener una vida sana de todos los seres vivos.
CONTENIDOS: NUTRICIÓN Y DIGESTIÓN PARA EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD

● Nutrientes que se requieren para la vida.
 Anatomía y fisiología de la digestión en los seres vivos.
 Riqueza alimentaria del Estado Plurinacional de Bolivia.
 Pirámide alimentaria.
 Enfermedades del aparato digestivo.
RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER:
Conformación de equipos para abordar el tema ANALÒGICO Fortalece la actitud
respondiendo por grupos a las siguientes - Cuadros didácticos. crítica reflexiva en la
interrogantes. ¿Qué son los nutrientes? ¿Cuáles - Láminas intervención de los
son los beneficios de la digestión? ¿Qué demás.
enfermedades afectan el aparato digestivo?
TEORÍA: SABER:
Investigación y análisis sobre la clasificación de MATERIAL DE LA Aplica los saberes y
los alimentos según su función. VIDA COTIDIANA conocimientos sobre el
Ejemplificación de los diferentes conceptos, - Plantas estudio de los nutrientes.
respondiendo las diferentes interrogantes para su - Frutas HACER:
comprensión del tema. - Cereales Participa activamente en
Identificación de los diferentes alimentos del el desarrollo de las
Estado Plurinacional de Bolivia. MATERIAL PARA actividades a desarrollar
Socialización de las diferentes enfermedades LA PRODUCCIÓN poniendo en práctica los
VALORACIÓN: DE conocimientos adquiridos.
Reflexión de la importancia de los nutrientes que CONOCIMIENTOS DECIDIR:
se requieren para la vida. - Materiales de Contribuye en la salud
Valoración de la riqueza alimentaria del Estado escritorio. integral para el

Plurinacional de Bolivia como parte - Texto guía. mantenimiento de la salud
fundamental en nuestras vidas. - Documentos de comunitaria.
PRODUCCIÓN: apoyo.
Identificación de los alimentos en la pirámide
alimenticia.
PRODUCTO: Debates en equipos comunitarios respecto a los beneficios de la riqueza alimentaria

del Estado Plurinacional de Bolivia.
BIBLIOGRAFIA:
 ACTI " Cien-Nat-Fis-Quim 1º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
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FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)
DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos respeto, responsabilidad y solidaridad, mediante el análisis
crítico, reflexivo en el sistema cardiorrespiratorio en los seres vivos, a través de la participación activa
en las actividades de investigación e indagación en la salud, prevención y tratamiento de las
enfermedades infecciosas, para identificar las diferentes causas y efectos que causan las enfermedades
en la salud de los seres vivos.
CONTENIDOS: EL SISTEMA CARDIORRESPIRATORIO EN LOS SERES VIVOS

 El sistema cardiorrespiratorio y mecanismos de intercambio de gases en los seres vivos
 Anatomía del aparato respiratorio humano
 Prevención de enfermedades respiratorias infecciosas y no infecciosas
 La circulación como medio de transporte de nutrientes y desechos en los seres vivos
 Sistema circulatorio del ser humano
 Sistema linfático
 Prevención de enfermedades relacionadas al aparato circulatorio
PRÁCTICA: MATERIAL SER
Organización de grupos para responder las ANALÓGICO Fortalece el respeto y la
siguientes interrogantes ¿Cuáles son las - Láminas. solidaridad en la
características de la respiración? ¿Cuál es la - Cuadros didácticos. intervención con los
función del aparato respiratorio? ¿Qué - Cuestionarios. demás.
enfermedades afectan al sistema respiratorio y SABER
circulatorio? Analiza y describe el
TEORÍA: sistema
-Investigación de los diferentes conceptos de los MATERIAL DE LA cardiorrespiratorio como
órganos que hacen posible la respiración. VIDA COTIDIANA. parte fundamental de la
-Debate y reflexión sobre la prevención de las - Globo vida.
enfermedades infecciosas y no infecciosas que - Botellas desechables HACER
afectan al sistema cardiorrespiratorio. - Masquin Participa activamente en
-Socialización entre todos sobre los el desarrollo de las
conocimientos adquiridos del tema. actividades a desarrollar
VALORACIÓN: MATERIAL PARA poniendo en práctica los
Reflexión del estudio del sistema LA PRODUCCIÓN conocimientos adquiridos.

cardiorrespiratorio y los órganos que intervienen DE DECIDIR
en su proceso. CONOCIMIENTOS. Fortalece el cuidado del
Valoración del sistema cardiorrespiratorio como - Material de sistema
parte esencial para la vida. escritorio. cardiorrespiratorio, como
PRODUCCIÓN: - Texto guía. parte esencial e
Resolución de cuestionarios y crucigramas. - Cuadernillo. imprescindible en la vida
del ser vivo.
PRODUCTO: Elaboración de maquetas del sistema circulatorio y respiratorio a base de material

casero.
BIBLIOGRAFIA:
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DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Describimos y analizamos con reciprocidad y solidaridad el sistema
urinario en la eliminación de desechos, a través de la participación activa en el desarrollo de las
actividades a desarrollar poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y la investigación de
enfermedades que afectan al sistema, para evitar el contagio de la variedad de enfermedades y poder
gozar de una vida saludable.
CONTENIDOS: EL SISTEMA URINARIO EN LA ELIMINACIÓN DE DESECHOS
 Sistema urinario y funciones básicas
 Excreción en el ser humano
 Enfermedades que afectan al sistema urinario
 Diálisis y trasplante renal: repercusiones en la calidad de vida
ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIO DE

METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
Organización en equipos comunitarios para ANALÓGICO. Reconoce y analiza con
dialogar y responder a las siguientes - Láminas. reciprocidad la crítica
interrogantes ¿Cuáles son las funciones - Cuadros didácticos. reflexiva de sus saberes
básicas del sistema urinario? ¿Qué y conocimientos sobre
enfermedades afectan al sistema urinario? la intervención
MATERIAL DE LA VIDA personal.
TEORÍA: COTIDIANA. SABER
Descripción de las funciones básicas del - Agua. Analiza, critica y
sistema urinario. - Colorantes. reflexiona sobre las
Debate y reflexión sobre la importancia del - Globo enfermedades que
sistema urinario y el trasplante renal. - Mangueras de suero pueden afectar al
Socialización de la investigación de las - Envase del suero sistema urinario
diferentes enfermedades que afectan al HACER
sistema urinario. Estudia e identifica las
MATERIAL PARA LA funciones básicas del
VALORACIÓN: PRODUCCIÓN DE sistema urinario para
Valoración la importancia del sistema CONOCIMIENTOS. una mejor comprensión
urinario en la vida diaria. - Material de escritorio. del tema.
Reflexión sobre la diálisis y trasplante renal. - Texto guía. DECIDIR

Contribuye y fortalece
PRODUCCIÓN: el conocimiento
Realización de experimentos caseros para la positivo de las
demostración del funcionamiento del importancias del
sistema urinario. sistema urinario en la
eliminación de desechos
y gozar una vida
saludable.
PRODUCTO: Organización de ferias pedagógicas para la concientización del cuidado del aparato
excretor.
BIBLIOGRAFIA:
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DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos con respeto y responsabilidad el estudio y control de las
funciones corporales: sistema nervioso, a través de la adquisición de conocimientos previos sobre la
estructura, función, organización y enfermedades que afectan a los seres vivos, para lograr una vida
saludable en complementariedad con la tierra y el cosmos.
CONTENIDOS: CONTROL DE LAS FUNCIONES CORPORALES: SISTEMA NERVIOSO

 Estructura y función del sistema nervioso
 Organización del sistema nervioso
 Enfermedades infecciosas degenerativas, tumorales y traumáticas del sistema nervioso
Organización en media luna para abordar el ANALÓGICO. Promueve y asume con
tema, debatir las siguientes interrogantes. ¿Qué - Láminas. responsabilidad
es y cuál es la función del sistema nervioso? ¿De - Cuadros didácticos. demostrando confianza en
qué manera está organizado el sistema? ¿Qué sí mismo, respetando la
enfermedades afectan al sistema nervioso? opinión de los demás
MATERIAL DE LA
TEORÍA: VIDA COTIDIANA. SABER
Conceptualización de las funciones del sistema - Espina. Adquiere los
nervioso. - Aguja. conocimientos previos
Descripción a detalle de la organización del - Hielo sobre las funciones del
sistema nervioso. - Fósforo sistema nervioso.
Socialización entre todos acerca de las - Vela
enfermedades que afectan al sistema nervioso. HACER
Participa activamente en
VALORACIÓN: MATERIAL PARA el desarrollo de las
Reflexión y valoración de la función e LA PRODUCCIÓN actividades a desarrollar
importancia del sistema nervioso central y DE poniendo en práctica los
periférico. CONOCIMIENTOS. conocimientos adquiridos.
- Material de
escritorio. DECIDIR
PRODUCCIÓN: - Texto guía. Determina y logra una
Resolución de las interrogantes para una mejor - Mapas vida saludable en

comprensión del tema. conceptuales. complementariedad con la
Resolución de cuestionarios, crucigramas y sopa Tierra y el cosmos.
de letras.
PRODUCTO: Elaboración de ferias pedagógicas para la concientización de la importancia en el

cuidado del ser humano.
BIBLIOGRAFIA:
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DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de reciprocidad y respeto mutuo, en función de
relación en los seres vivos de la madre tierra: Receptores sensoriales, a través de la participación activa
en las actividades de investigación y el estudio de su anatomía y fisiología, para tomar conciencia del
cuidado de los diferentes receptores sensoriales y gozar de una vida armoniosa y saludable con
convivencia comunitaria.
CONTENIDOS: FUNCIONES DE RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS: RECEPTORES

SENSORIALES
 Clasificación y funciones de los receptores sensoriales
 Los órganos de los sentidos partes y funciones aparato y sentido del tacto
 Aparato y sentido de la vista
 Aparato y sentido del olfato
 Aparato y sentido del gusto
 Aparato y sentido del oído
 El equilibrio y la orientación
Organización en equipos comunitarios para ANALOGÍCO. Desarrolla actitudes de
abordar el tema, debatir las siguientes - Láminas. reciprocidad y respeto
interrogantes. ¿Qué son los receptores - Cuadros didácticos. mutuo con sus
sensoriales? ¿De qué manera está semejantes.
organizado los diferentes sentidos? ¿Qué SABER
enfermedades afectan a los receptores Analiza y diferencia la
sensoriales? MATERIAL DE LA VIDA importancia de los
TEORÍA: COTIDIANA. diferentes receptores
Conceptualización de cada uno de los - Galleta sensoriales.
receptores sensoriales. - Limón HACER
Describimos la anatomía y fisiología de los - Hielo Participa activamente en
diferentes receptores sensoriales. - Bufanda las actividades de
Socializamos de las diferentes - Música investigación e
enfermedades de los receptores sensoriales indagación de los
de acuerdo a la investigación realizada. diferentes receptores

VALORACIÓN: MATERIAL PARA LA sensoriales.
Valoramos la importancia y la función de PRODUCCIÓN DE DECIDIR
los diferentes receptores sensoriales. CONOCIMIENTOS. Estudiantes concientes
Reflexión y cuidado de los sentidos para - Material de escritorio. en el cuidado de las
evitar las diferentes enfermedades. - Texto guía. diferentes
PRODUCCIÓN: enfermedades, para
Elaboración de maquetas para la exposición gozar de una vida
en las ferias pedagógicas. saludable.
PRODUCTO: Elaboración de ferias pedagógicas para la concientización de la importancia en el

cuidado del ser humano
BIBLIOGRAFIA:
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DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Describimos con respeto y responsabilidad las enfermedades endémicas en
la región y el Estado Plurinacional de Bolivia, a través de investigaciones de las diferentes enfermedades
endémicas causadas por los cambios climáticos, realizando prácticas de prevención y cuidado, para
tener una vida armoniosa y saludable en relación con el planeta Tierra.
CONTENIDOS: ENFERMEDADES ENDÉMICAS EN LA REGIÓN Y EL ESTADO

PLURINACIONAL DE BOLIVIA
 Influenza.
 H1N1.
 Malaria.
 Fiebre amarilla.
 Dengue.
 Zika.
 Chikungunya.
 Leishmaniasis.
 Tuberculosis.
PRÁCTICA MATERIAL SER
Observación de imágenes de las diferentes ANALOGÍCO. Asume la responsabilidad
enfermedades epidérmicas provocadas por los - Láminas. de tener una vida sana y
cambios climáticos. - Cuadros didácticos. saludable.
Organizados en equipos comunitarios de trabajo, SABER
responden las siguientes interrogantes ¿Qué son MATERIAL DE LA Comprende la
las enfermedades endémicas? ¿Cuáles son las VIDA COTIDIANA. importancia de prevenir
causas que provocan las enfermedades -Plantas medicinales las diferentes
TEORÍA: -Manzanilla enfermedades endémicas
Conceptualización de las diferentes - Naranja HACER
enfermedades. -Sábila Realiza prácticas de
Describimos las diferentes causas y - Linaza protección y cuidado
consecuencias de la variedad de enfermedades. frente a las diferentes
Socializamos los métodos de prevención de las MATERIAL PARA enfermedades endémicas.
diferentes enfermedades. LA PRODUCCIÓN DECIDIR

VALORACIÓN: DE Fortalece la información,
Valoramos la importancia del cuidado de las CONOCIMIENTOS. prevención y cuidado de
diferentes enfermedades causadas por los - Material de las diferentes
cambios climáticos. escritorio. enfermedades endémicas,
PRODUCCIÓN: - Texto guía. para tener una vida
Elaboración del informe sobre las causas y - Cuadros sinópticos saludable.
consecuencias de las diferentes enfermedades
endémicas
PRODUCTO: Ferias expositivas para adquirir conocimientos acerca del cuidado y prevención de las
enfermedades endémicas..
BIBLIOGRAFIA:
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DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Apreciamos la convivencia y relación entre compañeros con reciprocidad
positiva, a través del estudio de los recursos sustentables de la tierra en el territorio nacional , mediante
su participación activa demostrando sus conocimientos previos y cognitivos , para tomar conciencia
sobre el cuidado de los recursos , que permita generar mayores fuentes de trabajo para vivir bien en
comunidad en el planeta Tierra.
CONTENIDOS: RECURSOS SUSTENTABLES DE LA TIERRA Y EL TERRITORIO

NACIONAL
 La geografía física y la biogeografía.
 La biogeografía.
 La vida.
 La Tierra y los elementos que lo conforman.
 Composición de los suelos del territorio regional y nacional.
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÓGICO. SER
Observación de las imágenes sobre la - Láminas. Aprecia la convivencia y
importancia del planeta Tierra. - Cuadros didácticos. relación entre
Conversación sobre las siguientes compañeros con
interrogantes ¿Cuáles son los recursos MATERIAL DE LA VIDA reciprocidad positiva
sustentables en el planeta Tierra? ¿Qué COTIDIANA. SABER
elementos forman el planeta Tierra? - Frutas Comprende la
TEORÍA: - Legumbres importancia del cuidado
Conceptualización de la importancia del - Hortalizas de los recursos
planeta tierra y los recursos sustentables. - Plásticos sustentables de la Tierra
Identificación y socialización de cada uno - Latas HACER
de los químicos nocivos que degradan la - Bolsas Participa activamente
Tierra. demostrando sus
VALORACIÓN: MATERIAL PARA LA conocimientos previos y
Reflexión sobre la importancia de PRODUCCIÓN DE cognitivos.
preservar los recursos sustentables en CONOCIMIENTOS. DECIDIR
nuestro diario vivir en relación con el - Material de escritorio. Toma conciencia sobre su
planeta Tierra. - Texto guía. explotación e

PRODUCCIÓN: - Cuadros sinópticos industrialización de los
Elaboración de una maqueta de recursos sustentables que
preservación del planeta Tierra, para la afectan al vivir bien en
exposición en las ferias pedagógicas. comunidad.
PRODUCTO: Elaboración de ferias pedagógicas para concienciar a las personas sobre cuidado de los
recursos sustentables del planeta Tierra.
BIBLIOGRAFIA:
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DATOS REFERENCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Describimos y analizamos de manera armónica y responsable los ciclos
biogeoquímicos en el planeta Tierra, mediante la investigación, identificación y caracterización de los
niveles tróficos y las principales causas de la contaminación del planeta Tierra, para el cuidado,
protección y la valoración de la Tierra y el cosmos de manera comunitaria.
CONTENIDOS: CICLO BIOGEOQUÍMICOS EN EL PLANETA TIERRA

 Flujo de energía.
 Contaminación del planeta Tierra.
Observación de las imágenes, vídeos del ANALÓGICO. Desarrolla los valores
planeta Tierra y la contaminación. - Láminas. sobre la importancia de
Conversación sobre la importancia del ciclo - Cuadros didácticos. la cosmovisión y la
biogeoquímico en la Tierra y el cosmos, ciencia de la tierra.
damos respuestas a las siguientes SABER
interrogantes ¿Qué son los ciclos Identifica y caracteriza
biogeoquímicos? ¿Qué es la MATERIAL DE LA VIDA la diferente clase de
contaminación? COTIDIANA. contaminación.
TEORÍA: - Plásticos HACER
Investigación y análisis sobre el ciclo - Botellas de vidrio Investiga sobre el ciclo
biogeoquímico y las clases de - Cartón biogeoquímico y las
contaminación .. - Agua clases de contaminación
Ejemplificación de los diferentes conceptos, - de la Tierra.
respondiendo las diferentes interrogantes DECIDIR
para su comprensión del tema. Fortalece la
Socialización entre todos sobre los MATERIAL PARA LA complementariedad
conocimientos adquiridos del tema. PRODUCCIÓN DE armónica en el cuidado
VALORACIÓN: CONOCIMIENTOS. del planeta Tierra y el
Reflexión sobre la importancia del ciclo - Material de escritorio. cosmos.
biogeoquímico y cómo reducir la - Texto guía.
contaminación en el planeta Tierra. - Mapas conceptuales.
PRODUCCIÓN:
Resolución de las interrogantes para una
mejor comprensión del tema.
Resolución de cuestionarios y crucigramas.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFIA:
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

CONTENIDOS: NUTRICIÓN Y DIGESTIÓN PARA EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD

Valoración de la riqueza alimentaria del Estado escritorio. integral para el

PRODUCTO: Debates en equipos comunitarios respecto a los beneficios de la riqueza alimentaria

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

CONTENIDOS: EL SISTEMA CARDIORRESPIRATORIO EN LOS SERES VIVOS

Reflexión del estudio del sistema LA PRODUCCIÓN conocimientos adquiridos.

PRODUCTO: Elaboración de maquetas del sistema circulatorio y respiratorio a base de material

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PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIO DE

Reflexión sobre la diálisis y trasplante renal. - Texto guía. DECIDIR

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CONTENIDOS: CONTROL DE LAS FUNCIONES CORPORALES: SISTEMA NERVIOSO

Resolución de las interrogantes para una mejor - Mapas vida saludable en

PRODUCTO: Elaboración de ferias pedagógicas para la concientización de la importancia en el

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

CONTENIDOS: FUNCIONES DE RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS: RECEPTORES

de acuerdo a la investigación realizada. diferentes receptores

PRODUCTO: Elaboración de ferias pedagógicas para la concientización de la importancia en el

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

CONTENIDOS: ENFERMEDADES ENDÉMICAS EN LA REGIÓN Y EL ESTADO

diferentes enfermedades. LA PRODUCCIÓN DECIDIR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

CONTENIDOS: RECURSOS SUSTENTABLES DE LA TIERRA Y EL TERRITORIO

planeta Tierra. - Texto guía. explotación e

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

CONTENIDOS: CICLO BIOGEOQUÍMICOS EN EL PLANETA TIERRA

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