PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Datos Informativos
 Distrito : Trinidad
 Unidad Educativa : Nueva Trinidad
 Ano de escolaridad : Tercer año de secundaria
 Área : Biología
 Maestro : Gadiel Viri Antelo
 Tiempo : 4 periodos
Nombre Proyecto Socio-productivo: “Trabajamos en comunidad por un ambiente saludable”

Objetivo holístico.

Cuidamos con responsabilidad de nuestra salud comunitaria integral y adecuado manejo de los alimentos, la sana sexualidad, a
través de estudiar las normas de seguridad alimentaria y las buenas prácticas de la educación sexual, para garantizar una gestión
saludable en la comunidad educativa y así garantizar armonía recíproca con la Madre Tierra y Cosmos

Contenidos y ejes articuladores

Salud comunitaria integral

 Prevención en las enfermedades para el cuidado de la salud (ETS)
 La alimentación en la regulación de desórdenes orgánicos (bulimia – anorexia)
 Consumo del alcohol y tabaco con severas consecuencias
 Educación sexual, sexualidad y sexo: dimensión instintiva, valores, normas y actitudes de la sexualidad.
 Características y manifestaciones de la sexualidad
 Responsabilidad personal, social en la sexualidad y el embarazo
 Sexualidad, género y cultura: mitos y prejuicios; fuentes válidas y veraces sobre sexualidad

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES / CRITERIOS DE

MEDIOS EVALUACIÓN

Preguntas problematizadoras  Computadora SER

 Tiza Valoración del interés
 ¿Qué es ETS? ¿Qué es una persona anoréxica?  Almohadilla demostrado en el análisis
 Alguna vez han escuchado sobre ¿la educación sexual?  Videos sobre y debate de casos sobre
diferentes tipos de la educación sexual y la
PRÁCTICA: enfermedades de
 Visitamos con los estudiantes el centro de salud de la zona para realizar ETS
transmisión sexual
algunas indagaciones sobre ETS y las demás enfermedades que son  TV
parte de nuestra realidad.  Salón de videos SABER
 Escuchamos y conversamos con el jefe médico del centro de salud y con  Papel bond Verificación de saberes y
las enfermeras que trabajan en dicho centro sobre la educación sexual  Papel de colores conocimientos
 Invitamos a los expertos de la alcaldía y gobernación sobre el tema de  Cuadros para demostrados en la
consumo del alcohol para que nos puedan ayudar a dar un taller sobre pintar comprensión de los
este tema en los estudiantes.  Colores temas relacionados
 Carpicola sobre la educación
 Observamos videos sobre el tema: ETS, anorexia, educación sexual que  Televisor. sexual y los tabúes del
se había preparado con anticipación.  DVD consumo del alcohol.
 Presentación de audiovideos para motivación introductoria del contenido  Grabadora
temático en cuestión, incluido sobre el embarazo.  Botellas para medir HACER
 Cuadernos Fortalecimiento de
TEORÍA:  Lápices
 Investigación - debate sobre ETS para profundizar nuestro contenido y que  habilidades y destrezas
Pinturas
los estudiantes tengan conciencia de sus actos en el desarrollo de las
 Cámara
 Debate sobre la educación sexual: se hizo dos grupos y cada grupo con  opiniones del contenido,
Herramientas de
su líder para hacer la retroalimentación de lo escuchado de las enfermeras. trabajo para el relacionados a las
 Conceptualizamos sobre la educación sexual, sexo, sexualidad, también PSP actividades humanas y
sobre los mitos y perjuicios de la sexualidad  Personeros de la sus impactos en la
 Desarrollamos algunos tips del cuidado del medio ambiente en nuestra alcaldía y la sociedad y el ambiente
comunidad gobernación donde vive.
 Estudiantes
VALORACIÓN:  Trípticos
 Reflexionamos sobre los videos, donde cada estudiante participo con una  DECIDIR
Centro de salud
breve reflexión y muchas preguntas al respecto. Manejo adecuado del
 Medidos
 Valoramos la importancia del estudio de la educación sexual y sus tabúes  lenguaje de la educación
Enfermeras
 Valoramos la participación de las instituciones que colaboraron en el  sexual y su toma de
aprendizaje de los estudiantes. decisiones en su entorno
 Valoramos la exposición de los expertos sobre el tema de la salud social donde vive sin
comunitaria como una prevención para la vida. dejar el cuidado del
 Valoramos la importancia del cuidado del medio ambiente, manteniendo
medio ambiente
limpio nuestro ambiente educativo como un hábito de higiene comunitaria.

PRODUCCIÓN:
 Elaboramos trípticos sobre las enfermedades de trasmisión sexual,
donde compartimos con nuestros compañeros.
 Realizamos mapas conceptuales sobre la salud comunitaria integral.
 Dramatizamos sobre alguna enfermedad de ETS para recuperar los
valores y principios de los estudiantes ante esta situación que es latente
en la ciudad
 Escuchamos algunos testimonios sobre el tema de la educación sexual,
con estudiantes embarazada.
 Preparamos una feria expositiva sobre las diferentes enfermedades de
la salud comunitaria en grupo de estudiantes.
Producto
 Trípticos sobre la ETS y educación sexual, mapas conceptuales y la feria científica sobre el tema.
Bibliografía:
 Texto de apoyo:
 Internet

Firma del Maestro Firma del Director