PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

Curso: 4° A, B Y C

Docentes: Amerise Marisa Y Mass Camila

Escuela: N°11 “Nuestra señora del Carmen”

Año lectivo: 2024

FUNDAMENTACIÓN:

Para que alumnos/as puedan contextualizar los temas relacionados con la sociedad y acercarlos a su contexto más cercano, ya sean históricos como de
actualidad, analizar los roles importantes que desempeña cada uno de los actores, teniendo en cuenta, su impacto en el porvenir de su desarrollo a lo largo
de la historia, para desenvolverse en un futuro cercano, como en el presente. Es primordial, que cada niño/a pueda interpretar sus acciones como sus
consecuencias en la sociedad que conformamos como ciudadanos.

OBJETIVOS:

● Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitaban el actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del
presente.

● Distinguir las formas de organización social y política de las sociedades estudiadas, identificar cambios y continuidades.

● Identificar las manifestaciones culturales de esos pueblos y sus modos de relacionarse con la naturaleza, comparándolos con contextos culturales del
presente.

● Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural.

● Identificar conflictos de intereses entre individuos o entre grupos, vinculados a problemas de la vida cotidiana.

● Considerar diferentes formas de resolver conflictos, propias de la convivencia democrática.

● Reconocer la importancia de la participación de los ciudadanos en la vida política y social.

● Identificar las múltiples relaciones que se ponen en juego en la producción de un bien, tanto en contextos rurales como urbanos.
● Señalar la articulación social y económica entre espacios urbanos y rurales.

● Identificar problemas ambientales en espacios urbanos y rurales vinculados a circuitos productivos.

● Distinguir características de la vida cotidiana de las personas en distintos ámbitos: áreas rurales, pequeñas, medianas o grandes ciudades.

● Describir problemas sociales en distintos contextos.

Período del año Bloque Contenidos Indicadores de avance

Marzo/Abril Sociedad y Los recursos naturales en la provincia de Buenos
territorio Aires: su uso, valoración y explotación. Los problemas
ambientales del territorio provincial y local.
● Recursos naturales, su aprovechamiento.
Diferentes actores que participan en el proceso de
explotación, manejo y conservación. Conflictos y tensiones.
● Normas que regulan su explotación.
● Múltiples causas y consecuencias en los problemas
ambientales y en las acciones de las personas implicadas.
● Formas de resolución para la convivencia
democrática: intervención de organismos de
Estado, participación de organizaciones no gubernamentales,
papel de la comunidad local.
● Reconoce la existencia de una gran variedad
de ambientes a escala provincial.
● Distingue características propias de cada uno
de ellos.
● Brinda ejemplos de algunos recursos naturales
y su aprovechamiento económico.
● Compara distintas modalidades de manejo de
recursos.

Mayo/Junio Las sociedades La conquista española de América, respuestas de los ● Localiza las diferentes sociedades estudiadas y
a través del pueblos originarios y conformación de la sociedad colonial. usa convenciones temporales, tales como antes,
tiempo ● Principales motivaciones que impulsaron a los españoles a después, hace muchos años y al
conquistar vastas áreas del territorio americano. mismo tiempo.
 ● Conquista española del imperio azteca e inca. ● Describe las acciones de los distintos grupos a
● Causas y consecuencias de la conquista sobre los pueblos partir de la conquista.
originarios de América.
● Formas de resistencia de los pueblos originarios a la
conquista española.

Agosto/Septiembre Las sociedades Formas de producir y comerciar. Reorganización del espacio ● Verbaliza causas y consecuencias de la
a través del americano en la sociedad colonial (siglos XVI y XVII). conquista española de América.
tiempo ● Colonización española: reorganización espacial, producción ● Localiza en mapas la nueva reorganización
minera y sistemas de trabajo implementados (mita, territorial a partir de la colonización española.
encomienda). ● Distingue modos de vida diversos en la
● Causas que motivaron la importación de mano de obra sociedad colonial.
esclava desde África.
● Relaciones entre los pueblos originarios y las sociedades
coloniales: las fronteras como espacios de lucha e
intercambios.
● Organización del comercio colonial: monopolio.
● Otros circuitos: contrabando.
● Semejanzas y diferencias con los sistemas de trabajo del
presente.
● Conformación de sociedades coloniales jerárquicas,
desiguales y conflictivas.

Octubre/Noviembre/ Sociedad y La calidad de vida y las condiciones sociales en ámbitos ● Entiende los problemas ambientales desde
Diciembre Territorio rurales. una perspectiva multicausal y multidimensional.
● Coteja imágenes de paisajes en diferentes
momentos históricos.
● Calidad de vida y acceso a los servicios básicos en
diferentes contextos geográficos rurales a escala provincial:
agua, energía eléctrica, gas, comunicación.
● Servicios de educación y salud; ocio y recreación:
localización y accesibilidad.
La calidad de vida y las condiciones sociales en ámbitos
urbanos.
● Clasificación de ciudades según su tamaño demográfico
(pequeñas, medianas y grandes).
● Usos del suelo y actividades productivas en ciudades
pequeñas y grandes. Servicios e industrias.
● Acceso a los servicios básicos de la población: agua, energía
eléctrica, gas, comunicación.
Servicios de educación y salud; ocio y recreación: localización
y accesibilidad.
● Comparaciones entre el ámbito urbano y rural.
● Establece diferencias en las formas de
organización territorial en los ámbitos rurales y
urbanos.
● Realiza producciones escritas para dar cuenta
de los aprendizajes logrados en torno a la
calidad de vida en diferentes ciudades según su
población.
● Fundamenta opiniones personales sobre los
ámbitos urbanos y sus características.
● Participa en intercambios orales en los
aspectos que distinguen a los ámbitos rurales
y urbanos en torno a usos del suelo, producción,
servicios y calidad de vida.
● Compara diferentes aspectos sobre las
condiciones de vida en zonas rurales y
urbanas.