Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Gestión Educativa

Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.022
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 6to.

Planificación anual:
Ciencias Sociales
Propósitos:

 Proponer situaciones de enseñanza que permitan reconocer los principios de justicia,

libertad y solidaridad, que se ponen en juego en conflictos de la vida cotidiana en una
sociedad democrática.
 Presentar situaciones cotidianas que permitan conocer y reconocer los Derechos del
Niño y valorar el derecho que asiste a niños y niñas a tener identidad, educación,
atención y cuidado, entre otros.
 Posibilitar la expresión de opiniones, ideas y sentimientos para fortalecer la autoestima
y la participación ciudadana en el marco de una convivencia democrática.
 Generar situaciones de enseñanza que promuevan el uso didáctico de los recursos
tecnológicos, poniendo en diálogo diversas fuentes de información, implementando
modalidades de trabajo autónomo y cooperativo entre los alumnos, para el logro de un
aprendizaje significativo y con sentido formativo.
 Promover la socialización de información y de perspectivas a través de distintos
lenguajes (oral y/o escrito en formato papel o digital), favoreciendo el trabajo
colaborativo, la argumentación de ideas y la formulación de conclusiones sobre los
temas analizados.
 Desarrollar situaciones de enseñanza que permitan establecer relaciones de
multicausalidad en los procesos históricos estudiados a nivel local, provincial, nacional
y/o latinoamericano.
 Presentar multiplicidad de fuentes de información que colaboren con la comprensión
del carácter controversial y provisorio del conocimiento social e histórico.
 Implementar propuestas integradoras que aborden el análisis de las sociedades en sus
múltiples dimensiones, en sus conflictividades, cambios y continuidades para
comprender las realidades del pasado y del presente.
 Seleccionar distintos estudios de casos y situaciones problemáticas que promuevan el
conocimiento de culturas distintas a la propia, valoradas en función de principios éticos
y derechos consensuados, como un modo de propiciar el reconocimiento de la
diversidad como un atributo positivo de la vida en una sociedad democrática.
 Presentar situaciones de enseñanza que permitan abordar la conformación,
organización y procesos de integración regional de los territorios analizados.
 Ofrecer situaciones problemáticas que promuevan diversas vinculaciones entre los
recursos naturales y los intereses de variados grupos sociales en torno al uso y
explotación de los mismos.
 Diseñar estudios de casos que permitan comprender las múltiples causas y
consecuencias de los problemas ambientales en la provincia de Buenos Aires, en
Argentina y Latinoamérica.
 Proponer situaciones didácticas que integren diversos materiales cartográficos, en
formato papel y digital, para el reconocimiento de multicausalidades en la calidad de
vida de la población en ámbitos rurales y urbanos a nivel provincial, nacional y
latinoamericano.
 Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.022
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 6to.

PERÍODO CONTENIDOS

Marzo - El proceso de construcción del Estado  Identificar los principales actores e intereses involucrados
Mayo nacional argentino: la Constitución en la organización del Estado nacional, sus conflictos y
Nacional, la economía consensos en relación con la conquista de los territorios
agroexportadora y la gran indígenas de la Pampa, la Patagonia y el Chaco, la
inmigración. atracción de capitales y de mano de obra inmigrante.

 Establecer relaciones entre la producción agropecuaria en

el marco de la división internacional del trabajo, el
desarrollo de las economías regionales para el mercado
interno, la expansión del ferrocarril, la gran inmigración,
la urbanización y las condiciones de vida de diferentes
grupos sociales.

Junio - Democracias y dictaduras: la  Conocer el modo en que los derechos fundamentales

Agosto inestabilidad política en la Argentina fueron violados por los regímenes políticos que
del Siglo XX. rompieron el orden institucional. Valorar la vida en
democracia y las formas de resistencia de diferentes
grupos de la sociedad en el pasado y en el presente
reclamando memoria, verdad y justicia.

Septiembre Actividades productivas,  Conocer la organización político territorial de la Argentina,

Noviembre organización del territorio y calidad las características generales de los grandes conjuntos
de vida de las sociedades en ámbitos ambientales y los principales recursos naturales valorados
rurales y urbanos de la Argentina. Los en ellos en el pasado y el presente.
niveles del Estado y sus
intervenciones para mejorar la  Vincular las actividades productivas regionales con el
calidad de vida. mercado interno e internacional. Reconocer actores
sociales del ámbito privado y público; analizar trabajos,
tecnologías y racionalidades productivas que generan
problemas ambientales o deterioran las condiciones de
vida de diferentes grupos sociales en la localidad, la
provincia y/o la nación.

Instrumentos de evaluación:

 Evaluaciones escritas individuales.

 Evaluaciones orales que se adecuen en complejidad.
 Intercambios orales en pequeños grupo o en grupo total.
 Resolución de situaciones problemáticas: sistematización escrita u oral.

Bibliografía:

 Anexo I Contenidos Prioritarios.

Observaciones:
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Gestión Educativa
Región 21
Coronel Pringles
E.E.P. Nº 22 “Juan Pascual Pringles”
Año: 2.022
Docente: VITALE CARRAGAL, Lucas D.
Curso: 6to.
 Formación Ciudadana, Medio Ambiente y Educación Sexual Integral: se presentan
incluidos en el desarrollo de los contenidos de distintas áreas.
 Paralelamente a los ejes transversales, se abordará el Proyecto de Emociones
(institucional).