Literatura infantil (y juvenil)

(una brevísima introducción)

Literatura infantil (y juvenil)
• ¿A qué nos referimos cuando hablamos de literatura infantil?
• ¿Cuándo surge? ¿Cómo se ha desarrollado a lo largo de la historia?
• ¿Hay diferencias concretas entre literatura / literatura infantil?
• ¿Qué papel tiene en el aula?
¿A qué nos referimos cuando hablamos de
literatura infantil?
• En el concepto de literatura infantil «se integran todas las manifestaciones
y actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o
lúdica que interesen al niño» (Juan Cervera, 1991)
Los niños y las niñas como receptores

• Taxonomía:
i. Literatura instrumentalizada
¿Ejemplos?
ii. Literatura ganada
iii. Literatura creada para niños
iv. Literatura creada por niños
Ejemplos
• Literatura instrumentalizada: la serie de
Teo, los libros para enseñar a leer,
textos didácticos, pero también, la
Ilíada, los robinsones del XVIII…

• Literatura ganada: Jules Verne, la Ilíada,

• Creada para niños: Kika Superbruja,

serie barco de Vapor

• Creada por niños: ¿difusión?

Breve historia de la literatura infantil
• Tradición oral
• Restricción del acceso al texto
escrito
• Epopeyas y tratados, la Biblia,
el catecismo, para el
aprendizaje de la lectoescritura
• Hornbooks, chapbooks
(folletines)
• Jan Amos Komensky, Orbis
sensualium pictus (1658)
Siglo XVIII
• El siglo de las luces, instrucción y
literatura: Prodesse et delectare
• La Fontaine, Iriarte, Samaniego
• El cuento y escritura femenina
• Rousseau, Émile ou De l’éducation (1762)
• Robinson Crusoe (1719) y los Robinsones
Siglo XIX
• Explosión del comercio editorial
• El cuento: entre el folklore, el lirismo y la moral
Siglo XIX (segunda mitad)
• Edad de oro de la literatura infantil: puro disfrute
• Nursery rhymes, rimas cómicas, sonoridad
• Limericks, el disparate y el nonsense (Lear, Carroll)
• Asociaciones de ideas libres, fantasía, caprichos verbales
• Ausencia de moralina o didactismo !

• Novelas de aventuras y misterio

• R. L. Stevenson, J. Verne, J. R. Kipling,
M. Twain…
• C. Collodi, J. M. Barrie…

Edward Lear, The

Book of Nonsense
(1846)
Siglo XX
• Literatura para niñas y edificante (L. M. Alcott, J. Spyri, F.
H. Burnett, L. M. Montgomery…), aventuras de pandilla y
serialización (Kästner, Blyton…)
• Nuevo auge del libro ilustrado, TBOs y periódicos infantiles
• Vanguardias y censura
• Desarrollo de la psicología evolutiva
• Evasión vs. compromiso: fantasía (J. R. R. Tolkien, C.S.
Lewis, M. Ende…)
• Realismo y vida contemporánea (A. Lindgren, R. Dahl)
Siglo XXI
Lectores entre 10-13 años
supusieron el 13 %
• Creciente importancia del mercado infantil y juvenil mercado editorial en 2021

• Lector implícito más cerca de la infancia real que de la infancia “ideal”

• Aparición de nuevas realidades y sensibilidades (literatura respetuosa)
• La presencia de la familia
• Predominio de los géneros fantásticos, de terror y humorístico
• Retellings y la reinvención de los clásicos

• ¿Existen ya clásicos de la LIJ del siglo XXI?

Caracterización de la literatura infantil
Funciones
• Entrada del imaginario colectivo/primera exposición a los códigos simbólicos
• Aprendizaje de modelos narrativos y poéticos
• Socialización (Teresa Colomer, 2005)

Características generales
• Didactismo
• Adaptación al lector / Proyección
• Estructura lineal y personajes prototípicos
• Limitación temática (intereses de los adolescentes – tabús) (Llorente Muñoz, 2011)
Caracterización de la literatura infantil
Atractores
• Carácter imaginativo
• Dramatismo
• Técnica de desarrollo y lenguaje (depuración formal) (Jesualdo, en López
Valero y Guerrero Ruiz, 1993)

• Sencillez, no simplicidad
• Audacia poética
• Comunicación adecuada (Gómez del Manzano, en López Valero y Guerrero
Ruiz, 1993)
Características de la literatura infantil
¿Cómo la caracterizaríais vosotros?