El desarrollo mental, emocional y motriz de los estudiantes la construcción de una relación

activa de los estudiantes con su comunidad, el sentido de identificación y pertenencia

comunitaria, la interacción con su entorno social, son tan solo algunos ejemplos de las
áreas que son favorecidas con la práctica de actividades recreativas, artísticas o
culturales.

• Es un referente de promoción, pluralidad, de visión con un enfoque de intra e

interculturalidad hacia la comunidad.

• Es un órgano de gestión cultural por delegación de consensos y acuerdos mutuos en

base a las necesidades institucionales.

• Promotor y ejecutor conjuntamente la comunidad educativa de la realización de

actividades orientadas hacia la recreación, el arte y las manifestaciones culturales
profundizando el rescate de nuestra costumbres y tradiciones locales.

• Veedor de que estas actividades estén articuladas con los contenidos y ejes
articuladores en base al Plan Nacional de Desarrollo Nacional.

MIEMBROS:

• Director o Directora, que ejercerá la presidencia.

• Una Maestra y un Maestro (Equidad de género)
• Dos miembros de la Junta Escolar (Equidad de Género)
• Dos miembros del Gobierno Estudiantil (Equidad de Género)

FUNCIONES Y COMPETENCIAS

a) Elaboración de un diagnóstico de necesidades, fortalezas e intereses de la comunidad

educativa en materia recreativa, artística y cultural y, posteriormente, un programa de
trabajo que establezca las actividades que se llevarán a cabo a lo largo del año
escolar, a partir del diagnóstico obtenido.

b) Dar a conocer a los integrantes de la comunidad educativa el contenido del programa

de trabajo en materia recreativa, cultural y artística, y promover su participación en la
implementación del mismo.

c) Llevar a cabo, en coordinación con las autoridades locales de la comunidad, acciones

que tengan por objeto incorporar a la escuela en los programas estatales y
municipales de arte y cultura disponibles.

d) Organizar, junto con las autoridades escolares correspondientes, visitas a eventos y

recintos culturales o artísticos (cines, teatros, bibliotecas, museos, sitios históricos,
conciertos, recitales, ferias artesanales, entre otros).
e) Realizar talleres para la enseñanza de las artes. Por ejemplo, talleres de creación
literaria, canto, teatro, danza, instrumentos musicales, fabricación de artesanías,
títeres, cartonería, entre otros.

f) Organizar actividades culturales y artísticas en la escuela. Por ejemplo, concursos,

conferencias, exhibiciones, festivales o narraciones orales. Se sugiere incorporar los
gustos de los estudiantes para asegurar una mayor participación.

g) Colaborar con el Comité de Lectura para realizar actividades artísticas que fomenten la
lectura en los estudiantes. Por ejemplo, a partir de algún libro leído por un grupo
durante el año, los estudiantes pueden montar una obra de teatro, preparar una
galería de pinturas y dibujos u organizar un concurso de canto o declamación.

h) Colaborar con las autoridades escolares para brindar orientación y canalizar a los
niños y jóvenes que tengan vocación artística.

i) Promover la participación de los alumnos en las convocatorias lanzadas por

autoridades del Distrito Educativo, Municipio y del Ministerio de Educación, así como
instituciones privadas y organizaciones de la sociedad civil, que estén vinculadas con
el arte y la cultura.

j) Organizar, con el apoyo de maestros y directivos, las tradicionales kermeses y

convivencias en la Unidad Educativa, procurando el apoyo de las autoridades
municipales para garantizar la seguridad de los alumnos, en coordinación con la
policía y la Defensoría de la Niñez y la Adolescencia en el marco de la Seguridad
Ciudadana.

k) Gestionar con las autoridades correspondientes la recuperación de espacios públicos

para la expresión artística, cultural y recreativa de los niños y jóvenes en la
comunidad.

l) Fomentar, a través de actividades escolares, el rescate y la preservación de

costumbres y tradiciones locales, regionales y del Estado Plurinacional de Bolivia.

m) Informar por lo menos una vez al bimestre sobre el avance y la evaluación de las
actividades programadas, o las veces que sea pertinente.
TERCER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE PRIMER BIMESTRE BIMESTRE

OBJETIVO GENERAL:

ACTIVIDAD
INDICADOR DE LOGRO
RESPONSABLES
PLAN DE ACCIÓN
COMISION DE CONVIVENCIA

RECURSOS

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO
TIEMPO (MES)

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
CUARTO BIMESTRE