Informe a partir del análisis de dibujos y/o narrativas

Niños y niñas pertenecientes a la comunidad de Istmina y Condoto

Como veo mi escuela

Introducción

En la visita a la ludoteca “Aprendamos jugando”, perteneciente a la casa de las

hermanas “Casa de maría auxiliadora” de Condoto, se realizó la lectura de la importancia

que tenia la escuela para los niños de esta comunidad, las edades de aquellos con los que se

trabajó oscilan entre los 5 a 12 años, en el espacio de la ludoteca se les brinda la

oportunidad de socializar, jugar y aprender en un lugar seguro y con total libertad de

desarrollo, además, de la diversidad allí presente.

En que consistía la actividad

En cuanto a la actividad realizada, con anterioridad se citó a los niños en la ludoteca

y una vez allí se les entrego una hoja de block y se les planteó la pregunta ¿Qué es lo

quema te gusta de tu colegio? y se les indicó que podían responder esto mediante un dibujo

o de forma escrita según lo cada uno lo prefiriera, para ello se dividió el espacio en dos

grupos, niños y niñas. Con esto se pretendía identificar cual era el significado o la

importancia que le dan los niños a la escuela y que era lo mas les gustaba de ella.

A partir de esta actividad además de buscar lograr el objetivo planteado también se

puede hacer un análisis de la incidencia que tiene la escuela en el desarrollo cognitivo,

específicamente en cuanto a la escritura y los procesos de representación gráfica de los

niños.
 De los textos se puede resaltar el amor que lo niños le tienen a su escuela,

compañeros y a la comunidad educativa en general, se puede evidenciar que los niños ven a

la escuela como un lugar seguro donde son cuidados y alimentados y donde pueden jugar y

divertirse con sus compañeros, además se nota que reconocen la importancia de ir a la

escuela y de aprender cosas nuevas. Mientras que en los dibujos lo que mas se puede

observar son las relaciones con los compañeros o los maestros, y en algunos la familia,

también se puede ver reflejada la alegría y el amor por ir a la escuela.

Por otro lado, en el análisis de los textos y los dibujos (14 en total) se puede ver que

aproximadamente el 28% de los niños aunque los niños aun cometan errores en su procesos

de adquisición de la lengua escrita, estos son niños que están bastante adelantados en el

proceso y su desarrollo va de acuerdo a su edad y la etapa de aprendizaje en la que están,

otro 30% están en un nivel de dibujo acorde a su edad, mientras que su nivel de escritura,

aunque esta un poco atrás con respecto a la etapa de desarrollo correspondiente, se

mantiene dentro de lo normal en el proceso de escritura, mientras que 42% restante de los

niños, pertenece a aquellos que están un poco atrás teniendo en cuenta su edad y etapa de

desarrollo, algunos tanto en el nivel de dibujo como de escritura , mientras que otros

únicamente en el proceso de escritura, y esto se puede ver especialmente en la forma de

escribir su nombre, que según Emilia Ferreiro es aquello que los niños aprenden a escribir

inicialmente mejor.

Finalmente, de la lectura y análisis realizados se puede concluir que los niños le

tienes gran amor a su escuela y a la comunidad educativa y que valoran mucho tener la

posibilidad de ir allí a aprender, lo cual se evidenció que es lo que más les gusta además de

compartir con sus compañeros, sin embargo, se puede observar una problemática en cuanto
a el proceso de adquisición de la lengua escrita, ya que la fase en la que algunos niños se

encuentran en cuanto a esta, no corresponde a la etapa de desarrollo que corresponde a su

edad.