Código: M-01-F06

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROVENZA Versión: 01

FECHA: Abril de 2014
ASIGNATURA
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DISEÑO DE PLAN DE ASIGNATURA/CLASE

ÁREA: Humanidades Asignatura: inglés Año: 2023

I. Horaria: 4 horas semanales Octavo grado Primer periodo

DOCENTE: DORIS ZÁRATE GRIMALDOS, MAYRA ALEJANDRA VELA BARRAGÁN, IVONNE MARCELA MORENO MARÍN

1. COMPETENCIAS:
1. Competencia Lingüística
2. Competencia Pragmática
3. Competencia Sociolingüística
2. Indicadores de desempeño /DBA

1. Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve

2. Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos.
3. Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general.
4. Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.
5. Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo.
6. Hace exposiciones breves sobre un tema académico relacionado con su entorno escolar o su comunidad.
7. Expresa sus emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico de su entorno familiar

DESARROLLO MÓDULO FECHA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES EVALUACION

Carrera 23 No. 109-07 Bucaramanga PBX: 6 36 10 00 www.ieprovenza.edu.co

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CONCEPTUAL (TIPO, TECNICA,

CONTENIDOS INSTRUMENTO)
S Semana 1 • Identifica estructuras básicas de presente simple y
Lexical O Enero 23 a enero 27 presente continuo. Ejercicios de comprensión de
Acciones humanas S lectura.
T
• Plant trees R Semana 2
N Enero 30 a febrero 3 • Identifica la estructura de preguntas de información. Desarrollo de ejercicios orales
• Throw garbage I y escritos.
B
Expresiones para I
describir acciones L Semana 3
humanas en el medio I Febrero 6 a febrero 10 • Reconoce vocabulario relacionado con el medio Redacción de oraciones.
ambiente D ambiente.
A • Identifica estructuras básicas de descripción.
• I exercise once a D
week. Semana 4
Febrero 13 a febrero 17 • Reconoce prácticas medioambientales propias y las de Ejercicios de comprensión
• I always go to church otros. lectora
on Sunday.

• Juan reads every day. • Expresa opiniones o da información de manera oral,

Semana 5
Gramática Febrero 20 a febrero 24
Semana 6
Febrero 27 a marzo 3
•Adverbios de frecuencia
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espontánea y escrita, con un vocabulario sencillo. Desarrollo de ejercicios orales
y escritos.
• Elabora un texto expositivo escrito sobre las acciones
humanas en el medio ambiente con información Presentación y exposición de
relacionada con hechos, detalles, y referencias con base en mini carteles.
el proceso de escritura.
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y secuencia Semana 7
Marzo 6 a marzo 10 • Reconoce expresiones de opinión. Ejercicios de composición
•Adjetivos posesivos: • Identifica las etapas del proceso de escritura. escrita.
her, his, my, their, your
Semana 8 Lectura comprensiva
•Preguntas Wh Marzo 13 a marzo 17 • Reconoce prácticas medioambientales propias y las de Y redacción de párrafos
questions. otros. cortos.

•Presente simple
•Infinitive/gerundio
•Presente continuo
Semana 9
Marzo 21 a marzo 24 • Desarrolla ejercicios escritos sobre los temas vistos Desarrollo de ejercicios de
durante el período. repaso.
Evaluación acumulativa.
Semana 10 Actividades de recuperación.
Marzo 27 a marzo 31 *Aplica las estructuras y el vocabulario vistos. Plataforma integra

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ÁREA: Humanidades Asignatura: inglés Año: 2023

I. Horaria: 4 horas semanales Octavo grado Segundo periodo

DOCENTE: DORIS ZÁRATE GRIMALDOS, MAYRA ALEJANDRA VELA BARRAGÁN, IVONNE MARCELA MORENO MARÍN

1. COMPETENCIAS:
1. Competencia Lingüística
2. Competencia Pragmática
3. Competencia Sociolingüística
2. Indicadores de desempeño /DBA

1. Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve

2. Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos.
3. Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general.
4. Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.
5. Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo.
6. Hace exposiciones breves sobre un tema académico relacionado con su entorno escolar o su comunidad.
7. Expresa sus emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico de su entorno familiar

DESARROLLO CONCEPTUAL MÓDULO FECHA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES EVALUACION

Carrera 23 No. 109-07 Bucaramanga PBX: 6 36 10 00 www.ieprovenza.edu.co

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CONTENIDOS (TIPO, TECNICA,

INSTRUMENTO)
S Semana 11 • Identifica síntomas, partes del cuerpo, tratamientos
Lexical A Del 10 al 14 de abril sencillos y breves Ejercicios de reconocimiento
Partes del cuerpo L de vocabulario
• Head U
• Stomach D Semana 12
• Arm Del 17 al 21 de abril • Realiza actividades de comprensión lectora haciendo Desarrollo de ejercicios
• Back uso de preguntas de información. orales y escritos.
Libro way to go 8°.
Síntomas y medicinas
• Flu Semana 13
•Headache Del 24 al 28 de abril • Reconoce vocabulario relacionado con los desórdenes Libro way to go 8°.
• Stomachache alimenticios.
• Broken bone
• Enfermedades/desórdenes Semana 14
alimenticios Del 2 al 5 de mayo • Reconoces expresiones de opinión, de recomendación. Ejercicios de comprensión
• Bulimia lectora
• Overweight Libro way to go 8°.
• Obese/obesity • Identifica hechos relevantes, detalles concretos y
• Anorexia Transiciones Semana 15 responde a preguntas de información a partir de un texto. Desarrollo de ejercicios
• Next Del 8 al 12 de mayo orales y escritos.
• In addition to Libro way to go 8°.
• Then Semana 16
Expresiones para relacionar Del 15 al 19 de mayo • Completa textos a partir de actividades de listening y a Libro way to go 8°.
síntomas su vez reconoce nuevo vocabulario. Cuaderno
• My arm itches workshop
• I have a headache Semana 17
• I sometimes take pills Del 23 al 26 de mayo • Reconoce su papel en la prevención de enfermedades y Ejercicios de composición
• My doctor gave me a shot su vez adquiere nuevo vocabulario. escrita.
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• I have a prescription for Semana 18 Evaluación acumulativa

medicine Del 29 de mayo al 2 de junio • Evaluaciones acumulativas. Written test
Semana 19
Gramática Del 5 al 9 de junio • Desarrolla ejercicios escritos sobre los temas vistos Actividades de recuperación.
durante el período. Pruebas diagnóstica Pearson
•Adverbios de frecuencia y Spelling bee contest
secuencia
•Adjetivos posesivos: her, his, Semana 20 Actividades de recuperación.
my, their, your Del 13 al 16 de junio *Aplica las estructuras y el vocabulario vistos. Desarrollo de ejercicios de
•Preguntas Wh questions. repaso
•Adverbios de frecuencia y
secuencia
•Imperativos: Take…., drink…,
don’t …
•Presente perfecto
•Pasado simple
Pronunciación
• Reconocimiento de
expresiones tal como
pronunciación y blendings is a
– iza At the doctor.
Discursivo
• Comparar y contrastar
Sociolingüística/Intercultural
•Valoración de la diversidad
cultural.

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DISEÑO DE PLAN DE ASIGNATURA/CLASE

ÁREA: Humanidades Asignatura: inglés Año: 2023

I. Horaria: 4 horas semanales Grado: octavo Tercer periodo

DOCENTE: DORIS ZÁRATE GRIMALDOS, MAYRA ALEJANDRA VELA BARRAGÁN, IVONNE MARCELA MORENO MARÍN

1. COMPETENCIAS:
 Competencia Lingüística
 Competencia Pragmática
 Competencia Sociolingüística
2. Indicadores de desempeño/DBA
-Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí mismo, sobre personas, lugares y eventos que le son familiares.
- Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales.
- Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.
- Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades, lugares y personas en un texto descriptivo corto.
- Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones.
- Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias.
- Describe acciones relacionadas con un tema de su entorno familiar o escolar.

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DESARROLLO CONCEPTUAL
CONTENIDOS
Lexical
Sentimientos y emociones
• Anger: angry, happiness: happy,
sadness: sad,
depressions: depressed,
motivation: motivated. Valores
éticos
• Respect, honesty, humility,
responsibility, etc.
Cualidades de las personas.
• Quiet, talkative, tolerant, humble
polite, etc.
Conectores
• Because, since, as, as a result
of, therefore, for this
reason. Expresiones sobre
emociones
• I am really angry.
• He is just exciting.
• Some of Sara’s frustration is
from depression.
• Tomas is happy.
• He should not have so much
rage.
Gramática
▪Present simple
▪Past simple: was/were
▪ Imperative
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MODULO FECHA ESTRATEGIAS EVALUACION OBSERVACIÓN
METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES (TIPO, TECNICA,
INSTRUMENTO)
Semana 21 • UNIDAD 1: Solving Problems with Evaluation of knowledge and
Others evaluation for knowledge.
5-8 Julio
Vocabulary: Positive and negative
adjectives to describe personal qualities:
sociable, tolerant,
intolerant, rude, etc; Vocabulary to describe
minority cultures: traditions, beliefs, ritual,
nomads, etc.
Grammar: • Modals: should/shouldn’t, can,
D (don’t) have to, must/mustn’t
E
M Implementation of the strategies proposed
O from the text “way to go 2” MEN
C Semana 22 • UNIDAD 1: Solving Problems with Evaluation of knowledge and
R 11-15 Julio Others evaluation for knowledge.
A
C Vocabulary: Positive and negative
Y adjectives to describe personal qualities:
sociable, tolerant,
A intolerant, rude, etc; Vocabulary to describe
N minority cultures: traditions, beliefs, ritual,
D nomads, etc.
P Grammar: • Modals: should/shouldn’t, can,
E (don’t) have to, must/mustn’t
A
C Implementation of the strategies proposed
E from the text “way to go 2” MEN
Semana 23 UNIDAD 1: UNIDAD 1: Solving Problems Evaluation of knowledge and
18-22 julio with Others evaluation for knowledge.
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Vocabulary: Positive and negative

adjectives to describe personal qualities:
sociable, tolerant,
intolerant, rude, etc; Vocabulary to describe
minority cultures: traditions, beliefs, ritual,
nomads, etc.

Grammar: • Modals: should/shouldn’t, can,

(don’t) have to, must/mustn’t

Implementation of the strategies proposed

from the text “way to go 2” MEN
Semana 24 UNIDAD 2: Have You Been a Model
25-29 julio Citizen? Evaluation of knowledge and
evaluation for knowledge.
Vocabulary Verbs related to verbal abuse:
▪Asking for information in
threaten, shout at, insult, laugh at, call
the present and the past
(someone) names.
simple (to be)
Verbs related to helping others: visit, take
Modales: must, have to, should,
care of, help, volunteer, defend, invite,
could, etc.
forgive,
etc.
Expressions to make requests: Could you
Discursivo tell me? Can you …, please?
Expressions to apologize: I’m (really) sorry, I
-Llegar a acuerdos. didn’t mean to disturb you, please acc
ept my apologies, Sorry for disturbing you, It
-Hacer sugerencias y won’t happen again.
recomendaciones. Grammar
Wh- questions; Present simple; Present
perfect; Should/Shouldn´t

Implementation of the strategies proposed

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from the text “way to go 2” MEN

UNIDAD 2: Have You Been a Model Evaluation of knowledge and

Semana 25 Citizen? evaluation for knowledge.
1-5 Agosto
Vocabulary Verbs related to verbal abuse:
threaten, shout at, insult, laugh at, call
(someone) names.
Verbs related to helping others: visit, take
care of, help, volunteer, defend, invite,
forgive,
etc.
Expressions to make requests: Could you
tell me? Can you …, please?
Expressions to apologize: I’m (really) sorry, I
didn’t mean to disturb you, please acc
ept my apologies, Sorry for disturbing you, It
won’t happen again.
Grammar
Wh- questions; Present simple; Present
perfect; Should/Shouldn´t

Implementation of the strategies proposed

from the text “way to go 2” MEN

Semana 26 UNIDAD 3: Making Peace through Words

8-12 agosto and Actions Evaluation of knowledge and
evaluation for knowledge.
Vocabulary: Adjectives describing positive
characteristics; Adjectives with prefixes
describing

negative characteristics; Nouns with suffixes

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(values); Vocabulary related to charity,

forgiveness and peace-making; Expressions
to respond to opinions and situations

Grammar
First conditional (If + present simple + will)
Implementation of the strategies proposed
from the text “way to go 2” MEN
Semana 27 UNIDAD 3: Making Peace through Words Evaluation of knowledge and
15-19 agosto and Actions evaluation for knowledge.

Vocabulary: Adjectives describing positive

characteristics; Adjectives with prefixes
describing

negative characteristics; Nouns with suffixes

(values); Vocabulary related to charity,
forgiveness and peace-making; Expressions
to respond to opinions and situations

Grammar
First conditional (If + present simple + will)

Implementation of the strategies proposed

from the text “way to go 2” MEN

Semana 28 UNIDAD 3: Making Peace through Words .

22-26 agosto and Actions Evaluation of knowledge and
evaluation for knowledge.
Vocabulary: Adjectives describing positive
characteristics; Adjectives with prefixes
describing

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negative characteristics; Nouns with suffixes

(values); Vocabulary related to charity,
forgiveness and peace-making; Expressions
to respond to opinions and situations

Grammar
First conditional (If + present simple + will)
Implementation of the strategies proposed
from the text “way to go 2” MEN

Semana 29 Evaluation of knowledge and

28-1 Septiembre • Cumulatives test. evaluation for knowledge.
Written test.

Semana 30 Evaluation of knowledge and

5-9 septiembre • Review about themes worked during the evaluation for knowledge.
term.
• Reading comprehension activity. Written test.
Make up

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DISEÑO DE PLAN DE ASIGNATURA/CLASE

ÁREA: Humanidades Asignatura: inglés Año: 2023

I. Horaria: 4 horas semanales Grado: octavo Cuarto periodo

DOCENTE: DORIS ZÁRATE GRIMALDOS, MAYRA ALEJANDRA VELA BARRAGÁN, IVONNE MARCELA MORENO MARÍN

3. COMPETENCIAS:
 Competencia Lingüística
 Competencia Pragmática
 Competencia Sociolingüística
4. Indicadores de desempeño/DBA
-Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí mismo, sobre personas, lugares y eventos que le son familiares.
- Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales.
- Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.
- Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades, lugares y personas en un texto descriptivo corto.
- Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones.
- Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias.
- Describe acciones relacionadas con un tema de su entorno familiar o escolar.

Carrera 23 No. 109-07 Bucaramanga PBX: 6 36 10 00 www.ieprovenza.edu.co


DESARROLLO CONCEPTUAL
CONTENIDOS
• Buy and sell • Over packaging •
Disposable income • Fashion •
Technology
• Like, similar as, same in the
same way, the same as similarly •
As well as • Although, yet, while
instead, unless, unlike, on the
contrary, contrary to…
Expresiones para proponer /
mostrar una solución • If… then •
Whether or not… • I have a
proposal (to make)
• I would like to put forward a
proposal (formal) • You should… •
You must / mustn’t • This is the
result • I’d like to
Gramática
•Presente perfecto, presente
perfecto continuo
• Modales de posibilidad • Futuro
perfecto
• Adjetivos • Adverbios de moda,
secuencia, lugar
• Imperativos • Tercer conditional
Pronunciación
• Reconocimiento de las
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MODULO FECHA ESTRATEGIAS EVALUACION OBSERVACIÓN
METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES (TIPO, TECNICA,
INSTRUMENTO)
Semana 31 • UNIDAD 1: Sensible shopping Evaluation of knowledge and
evaluation for knowledge.
11 al 15 de • New vocabulary like weather, season,
septiembre tourist guide, blog, etc.
• Students’ shopping habits
• Describe present and past experiences.
• Justify points of view about shopping
practices.
Implementation of the strategies proposed
from the text “way to go 3” MEN
G Semana 32 • UNIDAD 1: Sensible shopping Evaluation of knowledge and
L 25 al 29 de evaluation for knowledge.
O septiembre • New vocabulary like weather, season,
B tourist guide, blog, etc.
A • Students’ shopping habits
L • Describe present and past experiences.
I • Justify points of view about shopping
Z practices.
A
C Implementation of the strategies proposed
I from the text “way to go 3” MEN
Ó Semana 33 2 al 6 UNIDAD 2: Controlling expenses Evaluation of knowledge and
N de octubre evaluation for knowledge.
• New vocabulary such as lifestyle, festival,
celebration, personal opinion.
• Adolescents’ needs and spending habits
• Describe present and past experiences.
• Justify points of view.
• Propose or present a solution
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expresiones tal como la
pronunciación y blendings
Whether or not – put forward.
Discursivo
• Conectores de adición,
contraste, causa y efecto.
Sociolingüístico / intercultural
• Aprendizaje a través de la
interacción • Valoración de la
diversidad cultural.
• Autoconciencia
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FECHA: Abril de 2014
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Implementation of the strategies proposed
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Semana 34 UNIDAD 2: Controlling expenses
17 al 20 de Evaluation of knowledge and
octubre • • New vocabulary such as lifestyle, festival, evaluation for knowledge.
celebration, personal opinion.
• Adolescents’ needs and spending habits
• Describe present and past experiences.
• Justify points of view.
• Propose or present a solution
Implementation of the strategies proposed
from the text “way to go 3” MEN
UNIDAD 3: Extreme consumers Evaluation of knowledge and
Semana 35 evaluation for knowledge.
• Talk about possibilities
23 al 27 de • Express conditions
octubre • Talk about the future
• Ask and answer the questions on sports,
technology and fashion.
Implementation of the strategies proposed
from the text “way to go 3” MEN
Semana 36 UNIDAD 3: Extreme consumers
30 de octubre al 3 Evaluation of knowledge and
de noviembre • Talk about possibilities evaluation for knowledge.
• Express conditions
• Talk about the future
• Ask and answer the questions on sports,
technology and fashion.
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Semana 37 Evaluation of knowledge and
7 al 10 de Assessment test evaluation for knowledge.
noviembre

Semana 38 Review .
14 al 17 de Evaluation of knowledge and
noviembre evaluation for knowledge.

Semana 39 Evaluation of knowledge and

20 al 24 de • Make up test. evaluation for knowledge.
noviembre Written test.

Semana 40 Evaluation of knowledge and

28 de noviembre • Review about themes worked during the evaluation for knowledge.
al 1 de diciembre term.
• Reading comprehension activity. Written test.

Carrera 23 No. 109-07 Bucaramanga PBX: 6 36 10 00 www.ieprovenza.edu.co