Bienvenidos al Curso de Ortografía Básica, en él se parte desde los aspectos más

elementales, hasta las dudas y dificultades más recurrentes. Está compuesto de cinco
breves lecciones, cada una con un autoevaluable al final, para identificar el nivel de
aprovechamiento del alumno.

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Objetivo general: enseñar conceptos básicos de ortografía, mediante la explicación
de su normatividad y la revisión de ejemplos prácticos con la finalidad de adquirir los
conocimientos necesarios para llevar a cabo una correcta redacción.

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A continuación se listan las lecciones que se desarrollarán durante el presente curso:

1. Conceptos ortográficos básicos;

2. Reglas de acentuación;
3. Uso de los signos de puntuación;
4. Vicios del lenguaje;
5. Consultas específicas.

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Bienvenidos a la primera lección del Curso de Ortografía Básica.

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En esta lección, se abordarán los siguientes subtemas:

1. Concepto de ortografía;
2. Las letras;
3. Siglas y acrónimos;
4. Uso de las mayúsculas.

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La ortografía se define como el conjunto de normas que regulan la correcta escritura
de una lengua. Dichas normas deben ser respetadas por todos los que deseen
escribir adecuadamente (RAE, 2012).

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La función de la ortografía es facilitar y garantizar la comunicación escrita entre los
usuarios de una lengua, mediante el establecimiento de un código común para su
representación gráfica.

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Para cualquier persona, que pretenda comunicar un mensaje en el lenguaje escrito,
resulta indispensable conocer las reglas ortográficas. El conocer dichas reglas tiene
por consecuencia los siguientes beneficios:

• Buena imagen social, con la cual la sociedad recompensa a aquel individuo que
conoce y aplica las reglas ortográficas.

• Permite el desarrollo del individuo, debido a que muchos de los conocimientos

que son necesarios para adquirir nuevas capacidades profesionales se encuentran
en libros especializados, una adecuada ortografía facilita su lectura.

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• Motivo de promoción académica y profesional, es decir que posibilita obtener un
nuevo grado académico o la obtención de un acenso laboral.

• Transmisión de información e ideas con claridad, ya que permite que estas sean
entendidas en su totalidad por el destinatario.

• Otorga cualidad profesional al texto, esto significa que brinda la sensación al

lector de precisión y seriedad cuando lo lee, condición indispensable en ámbitos
científicos y académicos.

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Las letras son los signos gráficos mínimos, sucesivos, indivisibles y distintivos que
componen las palabras. Su función consiste en representar los fonemas o sonidos
propios de la lengua oral (RAE, 2012).

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Los fonemas son unidades fónicas abstractas que facilitan diferenciar una palabra de
otra. Tal como se muestra el fonema representado por la letra r permite distinguir la
palabra renta de otras como venta, lenta y menta, de significado distinto.

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Es oportuno hacer mención que en español no hay ninguna diferencia en la
pronunciación de las letras b y v, ya que las dos representan el fonema /b/; es decir,
suenan exactamente igual (RAE, 2012).

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El abecedario está compuesto por veintisiete letras, cinco vocales y veintidós
consonantes. Existen diversas designaciones para cada una de ellas dependiendo de
la región hispanohablante; no obstante se recomienda para fines prácticos utilizar un
solo nombre tal como se muestra en la imagen; sin embargo, esto no implica
necesariamente que otras denominaciones empleadas sean incorrectas.

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Los dígrafos son combinaciones de dos letras para representar un solo fonema, el
sistema gráfico del español cuenta con cinco:

• Ch (che)
• Rr (doble erre)
• Ll (elle)
• Gu
• Qu

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Las vocales se dividen en dos grupos el primero corresponde a las vocales abiertas
conformado por las letras a, e y o; el segundo es el de las vocales cerradas integrado
por la i y la u. Es importante distinguirlas debido a que esto permite identificar los
diptongos y triptongos facilitando la separación silábica de las palabras y por
consiguiente la acentuación de las mismas.

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Los diptongos son las secuencias de dos vocales una abierta (/a/, /e/, /o/) y otra
cerrada (/i/, /u/), que forman parte de una misma sílaba, por ejemplo:

• posicionar
• esfuerzo
• constancia
• Medios

Tal como se encuentra señalado, en estas palabras concurren una vocal abierta con
una vocal cerrada, en tal caso, al momento de hacer una división silábica estas son
inseparables.

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Cuando dos vocales seguidas dentro de una palabra pertenecen a sílabas distintas,
constituyen un hiato, por ejemplo:

• país
• Raúl
• leí
• día

En estas palabras el diptongo se rompe debido a que el acento ortográfico recae en la

vocal cerrada.

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La sigla es un signo lingüístico formado con las letras iniciales de los términos que
integran una expresión compleja, también se le nombra así a cada letra que la
compone por ejemplo:

CNDH (Comisión Nacional de los Derecho Humanos)

OEA (Organización de Estados Americanos)

OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

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Cuando pueden ser leídas como cualquier otra palabra, reciben el nombre de
acrónimos, por ejemplo:

OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte)

UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México)
APA (American Psychological Association)
INE (Instituto Nacional Electoral)

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Las letras del abecedario tienen dos configuraciones, minúsculas y mayúsculas. Estas
se diferencian por el tamaño y en algunos casos por el trazo. Las palabras pueden
escribirse en minúsculas, con mayúscula inicial o enteramente en mayúsculas, a
continuación se revisará la forma correcta de hacerlo (RAE, 2012).

La principal función de la mayúscula es marcar el inicio de enunciados, párrafos y

otras unidades del texto, por ejemplo:

El próximo lunes, los estudiantes de maestría tendrán la oportunidad de conocer las

instalaciones de nuestra institución; por tanto, es importante tener todo listo.

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Existen diversas situaciones en que el uso de la mayúscula se encuentra condicionado
por la puntuación. A continuación se exponen sencillas indicaciones a seguir en estas
situaciones con su respectivo ejemplo:

Busca entre sus cosas. Tal vez encuentres algo interesante.

Como se puede apreciar, se escribe con mayúscula la primera palabra de un escrito y

la que aparece después de un punto.

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Tal como se observa, se escribe con mayúscula la palabra que sigue a los puntos
suspensivos cuando estos cierran el enunciado.

Ejemplo:

Estuvieron con nosotros Luis, María y Antonio... Todos preguntaron por ti.

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Se escribe con mayúscula la palabra que sigue después de una oración interrogativa o
exclamativa, tal como se aprecia en estos ejemplos:

• ¿Qué hora es? Creo que llego tarde

• ¡Qué alegría! Pensé que no volvería a verte.

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Es importante mencionar que ¡después de los signos de interrogación o exclamación
nunca se escribe punto!, debido a que estos ya cuentan con uno.

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Por otro lado, los nombres propios de personas, países o ciudades, animales así como
cosas singularizadas, se escriben con mayúscula independientemente de la
puntuación (RAE, 2012).

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Se puede llegar a escribir enteramente con mayúsculas en las siguientes situaciones:

1. En textos cortos informativos para mejorar la legibilidad (NO ESTACIONARSE).

2. Cuando sirve para formar e identificar las siglas (RAE, ONU) y;

3. Cunado sirve para formar e identificar los números romanos (XXI).

Independientemente de estas situaciones se desaconseja su uso de esta forma. (RAE,

2012).

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