GRAFÍAS PROBLEMÁTICAS

Indicador de Logro 2:
Analiza, sintetiza y aplica las técnicas de estudio para facilitar su comprensión
lectora.

Lic. Tania Miranda Araujo

INTRODUCCIÓN
Tras la evolución lenta, gradual y decisiva hacia el lenguaje oral articulado, ningún otro
hecho ha tenido, en efecto, mayor trascendencia para nuestra especie. El
descubrimiento de la representación escrita ha revolucionado la cultura humana. Su
creación marcó el punto cero de la historia e hizo posible la permanencia fiel de las
leyes, de los libros sagrados, de los contratos económicos, de la literatura... El lenguaje
hablado es efímero, volátil. Por tanto, un relato oral es único, irrepetible, de disfrute
momentáneo, su reproducción gráfica lo hace universal y prácticamente eterno.

Con el hallazgo de la escritura germina en el hombre una preocupación por conseguir

sistemas de representación adecuados, económicos, estables, evolucionados y
correctos. Este ideal de perfección llegará a plasmarse en un conjunto de normas
ortográficas ya en la época helenística, cuando se consolidan la gramática y la filología.
En Roma, Quintiliano le otorga carácter de disciplina: “Lo que los griegos llaman
ortografía, nosotros lo denominaremos ciencia de la escritura correcta”
¿QUÉ ES LA ORTOGRAFÍA?
¿Qué es la ortografía?

• La palabra Ortografía viene del griego orthos, que quiere decir

“correcto”, y de grapho, que significa “escribir”, así que ortografía
quiere decir escribir correctamente, pero comenzó a usarse en
español a partir del siglo XVIII, cuando en 1727 se establecieron
las primeras normas ortográficas del idioma por parte de la Real
Academia Española-RAE, luego den su fundación.

• Se refiere al conjunto de normas que regulan la escritura. Forma

parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para
el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.
 ¿Cuál es la importancia de la ortografía?

En los últimos años se han convertido en tendencia diferentes errores

ortográficos en redes sociales. Los usuarios los utilizan para “exponer” a
personalidades y empresas que cometen estos fallos sin querer o por
imprudencia de sus redactores.

Es indispensable que como estudiante sepas escribir correctamente y sepas las

reglas básicas de ortografía. Además de ofrecer una imagen más pulida de ti así
mismo te ayudará a comunicarte mejor con los demás.
¿Qué piensas cuando encuentras un correo con una palabra mal escrita? o
¿Qué pasa por tu mente si una palabra no tildada tiene otros significados que
tergiversen el mensaje que te envían? Si lo analizas por un momento estos
errores pueden incidir en la reputación de una empresa o una marca, debido a
que representan detalles que pueden afectar la reputación de una marca o
persona.
IMPORTANCIA EN LA VIDA DIGITAL:

Diferentes marcas se han visto envueltas en crisis comunicacionales debido a

un error de su community manager al momento de publicar un contenido o
redactar un texto. Por este motivo, es necesario que tú como un nuevo
profesional, seas un experto en ortografía, conozcas las diferencias entre las
palabras y sepas dónde va una tilde en qué contextos es necesario utilizarlas.

En este mismo tema, es necesario que los gerentes de empresas y

emprendedores se pregunten cómo puede generarles valor a sus ventas el
utilizar una excelente estrategia de contenidos de la mano con una buena
ortografía. Es un diferenciador que en la actualidad está siendo dejado de
lado, debido a las diferencias generacionales, donde los jóvenes le restan
importancia a comunicarse efectivamente por reducir tiempo al momento de
escribir un texto.
IMPORTANCIA EN LA VIDA PROFESIONAL
La ortografía está presente en todas partes al ser el sistema de normas que regulan la
escritura y es un requisito indispensable en cualquier puesto de trabajo. Escribir de
forma correcta es sinónimo de:

•Claridad de pensamiento. Una buena ortografía refleja el modo en que

se ordenan las ideas y la capacidad que se tiene para comunicarlas.

•Carácter profesional. Una buena comunicación escrita brinda validez a

los textos debido al vocabulario, estructura y conocimiento con el que
fueron realizados; aspectos que terminan por ser pruebas irrefutables de
profesionalismo.
•Excelente imagen personal. La escritura es parte esencial de cómo se
es percibido por otras personas, sobre todo a la hora de tratar con
superiores o compañeros de trabajo.

•Competitividad. Si las funciones del puesto son de redacción, una

buena ortografía demuestra las habilidades y la experiencia para
desarrollar el puesto sin problema.

•Respeto a las normas. Escribir correctamente es hacer uso de las

reglas ortográficas que rigen una lengua y, al ponerlas en práctica,
enriquecerla del modo apropiado.
ERRORES MÁS COMUNES:

 Confusión entre ‘a ver’ y ‘haber’.

 Uso incorrecto de la ‘h’.

 Intercambiar las letras ‘b’ y ‘v’.

 Abreviaturas incorrectas. Las más frecuentes son usar ‘q’ en lugar

de ‘que’, ‘tmb’ para sustituir a ‘también’ y ‘sq’ remplazando ‘es que’.

 Mal uso de la ‘g’ y la ‘j’.

 Imperativos mal conjugados.
 Mal uso del por qué, porque y porqué, que puede agravarse más al
abreviar la palabra a un ‘xq’.
 Ignorar los signos de puntuación, tanto los de interrogación o
exclamación al principio de la frase como los puntos, comas,
paréntesis o comillas.

 Tildes olvidadas.

 Escribir nombres propios en minúscula.

¿QUÉ ES LA NORMA ORTOGRAFÍA?
Una norma ortográfica es una convención
que rige el sistema de escritura habitual de
un idioma. Es decir, gracias a las normas
ortográficas, los hablantes de una lengua
son capaces de escribir y comunicarse de
manera unificada. Veamos a continuación
algunas de las reglas de ortografía básicas
que, sin embargo, a veces nos generan
dudas.
NORMAS ORTOGRÁFICAS QUE RECORDAR

1-. Uso de la V y la B
Si tienes dudas sobre si una palabra se escribe con B o con V, acuérdate
que detrás de N, D o B, siempre escribiremos V. Si la palabra acaba en
–“bir”, escribiremos una B (a excepción de vivir, hervir o servir y derivados).
También elegiremos la B si le sigue cualquier consonante: obstruir,
obtención, blanco, brisa…

2-. Reglas de la J y la G
Son otras dos consonantes que generan dudas y sobre las que se han
escrito normas ortográficas. Sobre estas dos letras recordaremos que
todas las palabras castellanas que acaben con “aje” o “eje” usan la J. En
este sentido, tendremos presente palabras como garaje o equipaje. Para la
G, recordaremos que siempre se usa en verbos que acaben en -irgerar, -
ger o -gir. Tales como “ingerir”, “aligerar” o “fingir” (a excepción de tejer y
crujir).
3-. El uso de la S
Aunque en el uso del español en España, no haya prácticamente margen
de error, no ocurre lo mismo en los hablantes latinoamericanos. En
ciertos acentos o dialectos, el sonido de la S se confunde con el de la C o
el de la Z. Algunos usos que pueden ayudarte en este sentido se
comprenden en las normas ortográficas siguientes:
•Los plurales se escriben con S (p.e. gases).
•Todos los superlativos son con S (p.e.: buenísimo).
•Los adjetivos que acaban en “oso” son con S (p.e.: grandioso).
•Delante de D, B, G, L y M se escribe con S.
•Cuando el verbo infinitivo no tiene Z, ni S, llevará S (p.e.: querer > quiso).
En la otra cara de la moneda encontramos el uso de la Z, que nunca se
usará con las vocales “i” y “e”. En este caso se sustituirá por C: zorro,
cacerola o celeste.
4-. Uso de la doble R
Las normas ortográficas de la doble R determinan que solo se podrá
utilizar en posiciones intervocálicas. Es decir, nunca podremos escribir
dos R en otras posiciones. Por ejemplo: Ferrocarril, carro o correr.

5-. Reglas de la acentuación

Generalmente, los castellanohablantes estamos habituados a las tildes y
las escribimos directamente porque sabemos que ahí debe estar. Aún así,
recordar las normas ortográficas de acentuación es imprescindible para
salir de la duda cuando no estamos seguros si debemos usar tildes o no.
•Palabras agudas: se acentúan siempre que terminen en N, S o Vocal.
Por ejemplo: pensión - Palabras llanas: llevan tilde cuando acaban en
una consonante que no sea N o S. Por ejemplo: mártir, inútil, árbol.-
Palabras esdrújulas: siempre llevan tilde. Por ejemplo: cámara, brújula,
murciélago.- Los adverbios que acaben en -mente, conservarán
siempre las tildes de los adjetivos que la lleven.
VENTAJAS DE TENER UNA BUENA ESCRITURA

 Muestra tu orden mental: En la forma de escribir se refleja la personalidad

y la actitud de una persona. Según el tipo de sintaxis y ortografía que
emplees, dejarás ver si tienes las ideas claras o si, por el contrario, tus
razonamientos son dispersos y confusos. Alguien que redacta con buena
ortografía demuestra su orden mental y su serenidad.

 Es un buen ejemplo para los demás: Si evitas los errores ortográficos, te

convertirás en un ejemplo de referencia para tus lectores. El hecho de no
difundir planteamientos equivocados ayuda a conservar la autenticidad y
esencia de nuestra lengua.

 Aporte de seguridad al escritor: Si sabes que cuentas con las

herramientas necesarias para expresarte de forma correcta, tendrás
seguridad a la hora de enfrentarte a la elaboración de un texto.
 Respeto al interlocutor: El hecho de escribir sin faltas de ortografía
denota que damos el valor e importancia que merece a la persona que
nos está leyendo. Aunque sea un texto breve, tiene que estar igual de
cuidado con una redacción más extensa.

 Carácter profesional del texto. Si utilizas palabras que demuestran

tus conocimientos y tu adecuación al entorno profesional en el que
buscas asentarte, tus textos ganarán validez. Una estructura ordenada
de ideas y una buena exposición te convertirá en un profesional
confiable y serio.
CONSEJOS:
1. Escribe una lista de palabras que se te dificulten
Si existen palabras que se te dificultan al momento de leer o escribir
un texto anótalas en un cuaderno. Trata de escribirlas
constantemente para que sepas cómo se escriben, en qué lugar van
tildadas y cómo puedes contextualizarla en tus textos.

2. Di las palabras en voz alta

Aunque pienses que es una práctica sin importancia, te sorprenderá
lo útil que es, debido a que tendrás en tu cerebro la pronunciación de
cada palabra y así cuando la escribas no tendrás ningún problema.

3. Estudia el origen de las palabras

Un gran consejo que debes seguir es el de aprender el origen de las
palabras que utilizamos. Es una práctica que se utiliza en los
concursos de ortografía alrededor del mundo.
4. Lee mucho, mucho, mucho
Como bien dice el dicho: la práctica hace al maestro. Diversas
palabras se pueden volver más familiares si se practican con
frecuencia. Leer no solo aumentará tu acerbo cultural, sino que te
ayudará a comprender mejor tu idioma, aumentar la cantidad de
palabras que utilices y te ayudará a comunicarte mejor.

5. Lee y subraya las palabras desconocidas

Cuando leas un libro es una buena práctica que marques las
palabras que no practicas continuamente. Luego escríbelas en una
hoja y ve tachando una a una cuando ya conozcas su significado y
modo de escritura.
6. Realiza test de ortografía
Es importante ponerse a prueba a uno mismo para saber en qué
nivel te encuentras y cuáles son las áreas que debes trabajar más.
Existen muchos sitios en los que puedes realizar tests de ortografía
como: Tests Gratis o Reglas de Ortografía.

7. Escribe mucho
Te recomendamos practicar escribiendo cartas, textos, mensajes o
abrir tu propio blog. Te ayudará a practicar la redacción, podrás pulir
la forma de utilizar las palabras y sabrás identificar los errores que
aún estás cometiendo.
TIPOS DE PALABRAS DENTRO DE
LA ORTOGRAFÍA
PALABRAS HOMÓNIMAS
• Son aquellas que, aunque tengan forma (escritura) o pronunciación
similar, no significan lo mismo.

• Homónimo viene del griego y es una palabra compuesta por los

términos (homos), que significa igual, similar o semejante, y (onoma),
que significa nombre. Por lo tanto, homónimo hace referencia a
nombres o palabras iguales.

• En ese sentido, las palabras homónimas se clasifican en dos tipos:

homógrafas y homófonas.
PALABRAS HOMÓGRAFAS
• Son aquellas que, escribiéndose del mismo modo, tienen un
significado diferente.

• Homógrafa es una palabra de origen griego que está formada por

dos términos:
(homos), que significa común o igual
(graphḗ), escritura.

Por lo que su significado sería “misma escritura”.

Ejemplos

 Banco: mueble para sentarse

 Banco: institución pública o privada de administración de recursos monetarios.
 Vela: objeto de naturaleza combustible utilizado para generar luz artificial.
 Vela: parte de una embarcación
 Capital: ciudad principal de un país o provincia.
 Capital: patrimonio material de una persona o empresa.
 Lima: nombre propio de la capital de Perú.
 Lima: tipo de cítrico.
 Lima: objeto para reducir o desgastar superficies.
Ejercicios prácticos
1.- .Pegar (pegamento)_________________ 6.- .Bota: (calzado)____________________________
.Pegar (golpe)________________________ .Bota: (verbo botar)____________________________

2.- .Rosa (planta)_____________________ 7.- .Lima: (verbo limar)_________________________

.Rosa (color)________________________ .Lima (capital de Perú)_________________________

3.- .Calle ( vía)______________________ 8.- .Cara: (rostro)______________________________

.Calle (verbo callar) __________________ .Cara (costoso) _______________________________

4.- .Don: (deferencia a un hombre) ______ 9.- .As: (baraja)____________________________

.Don: (capacidad especia______________ .As: (líder)________________________________

5.- .Sal: (cloruro de sodio)______________ 10.-.Radio (aparato sonoro)_____________________

. Sal: (verbo salir)_____________________ .Radio (hueso del brazo)_______________________
PALABRAS HOMÓFONAS
• Son aquellas que se pronuncian igual, aunque su escritura y sus
significados son diferentes.

• Homófona es una palabra de origen griego que está formada por

dos términos:
(homos), que significa común o igual
(phōnḗ), sonido.

• Por lo que su significado sería “sonidos iguales”.

Ejemplos

 Consejo: sugerencia o advertencia.

 Concejo: institución de poder local.
 Hacia: preposición.
 Asia: nombre propio de un continente.
 Barón: título nobiliario.
 Varón: persona de sexo y género masculino.
 Bello: persona o cosa con belleza.
 Vello: pelo
GRUPOS SINTÁCTICOS

• Es un grupo de palabras, la unidad mínima capaz de ejercer una

función sintáctica dentro de la oración.

• Pueden estar formados por una sola palabra que ejerce la

función de núcleo del sintagma
• Los grupos sintácticos componen una unidad gramatical y, por lo tanto, sus
componentes se relacionan entre sí.

• Normalmente los grupos sintácticos pueden “moverse” en la oración, pero

manteniendo a sus componentes unidos.

Ejemplo:
- Caen las hojas de los árboles en otoño.
- De los árboles caen en otoño las hojas.
- En de los caen árboles las otoño hojas.
• Un grupo sintáctico puede contener otro grupo sintáctico que ejerza alguna función
dentro de él y se relacione con los otros componentes.

Ejemplo:
“El libro de Lengua” es un grupo o sintagma nominal que contiene un grupo o
sintagma preposicional.
En general, los sintagmas sigues este esquema:

Complementos
Determinante del núcleo

Núcleo
GRUPO NOMINAL
• Es el grupo sintáctico que tiene como núcleo: un sustantivo, un
pronombre, un infinitivo o una palabra sustantivada, que puede
aparecer solo o acompañado de actualizadores y complementos.

Ejemplo:
• “coche” (núcleo-sustantivo)
• “el coche” (actualizador + núcleo-sustantivo)
GN
• “el coche negro” (actualizador + núcleo-sustantivo + complemento)
GRUPO ADJETIVAL
• Es el grupo sintáctico que tiene como núcleo un adjetivo, que
puede aparecer solo o acompañado de modificadores y
complementos.

Ejemplo: GAdj
• “cansado” (núcleo)
• “muy cansado” (modificador + núcleo)
• “muy cansado de esperar” (modificador + núcleo + complemento)
GRUPO ADVERBIAL:
• Es el grupo sintáctico que tiene como núcleo un adverbio, que
puede aparecer solo o acompañado de modificadores y
complementos.

Ejemplo:
• “lejos” (núcleo) GAdv
• “muy lejos” (modificador + núcleo)
• “muy lejos de aquí” (modificador + núcleo + complemento)
GRUPO VERBAL:
• Es el grupo sintáctico que tiene como núcleo un verbo.
• El núcleo verbal puede llevar complementos. Esos complementos
verbales pueden estar desempeñados, a su vez, por grupos nominales,
adjetivales, adverbiales, preposicionales o por toda una oración.

Ejemplo:

GV
• “abre” (núcleo)
• “abre la puerta” (núcleo + complemento-grupo nominal)
• “es rápido” (núcleo + complemento-grupo adjetival)
• “es tarde” (núcleo + complemento-grupo adverbial)
• “vive en España” (núcleo + complemento-grupo preposicional)
• “Piensa que es muy listo” (núcleo + complemento-oración)
GRUPO PREPOSICIONAL:
• Es el grupo sintáctico encabezado por una preposición, cuya
función es la de enlace, seguida de otro grupo sintáctico
denominado término.
• Pueden ser término del grupo preposicional: un grupo nominal, un
grupo adjetival, un grupo adverbial, otro grupo preposicional o una
oración subordinada.

Ejemplo:
• “En la casa de papel” (enlace + término-grupo nominal) GPrep
Nivel sintáctico
• Es la forma en que las palabras se relacionan para constituir enunciados y la
función que desempeñan dentro de ellos.
• Para construir una oración es necesario respetar una serie de normas:

Ejemplo:
 Toda oración debe estar referida un sustantivo, real o conceptual,
representado como tal, o en forma de pronombre o índice verbal.
 Toda oración debe disponer de un verbo
 El verbo y el sujeto deben concertar en número y persona.
 El sujeto puede ir acompañado de otros sustantivos unidos a él mediante
preposiciones.
¡ES TIEMPO DE PRACTICAR!
Ejercicios prácticos

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/sinoni
mos-antonimos/homonimos-3.htm

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/sinoni
mos-antonimos/homonimos-2.htm

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/sinoni
mos-antonimos/homonimos-homofonos-1.htm
 TAREA

Según lo aprendido, desarrolla el cuestionario

correspondiente a la sesión 04.

• Recuerda que:
- Sólo tienes un intento.
- Tiempo de duración 30 min.
 n …
i p a c ió
a r t i c
su p
po r