PSICOLOGIA de los GRUPOS

SUSTENTACION INFORME FINAL DEL

PLAN DE MEJORA

NOMBRE DE LOS ALUMNOS

EXPOSICION GRUPAL
NOMBRE DEL PLAN DE MEJORA
 TITULO DEL PLAN DE MEJORA
•INTRODUCCIÓN:
Presentación y contextualización

Fundamentación, bases conceptuales (Variable)

Antecedentes, Objetivos: General y específicos del Plan de Mejora.

• DESARROLLO:

Contexto: Donde se desarrollo el Plan de Mejora, lugar, distrito, selección de muestra, fecha.

Participantes: Aquí debe incluirse las características de los participantes: edad, sexo, grado de instrucción, estado

civil, etc. Debe además detallarse las razones o criterios de selección de la muestra (población).
Técnicas de recolección de información: En esta parte debe incluirse las técnicas e instrumentos
que se usaron en el plan de Intervención, las cuales pueden ser
Técnicas: En esta sección se describe las técnicas utilizadas en la investigación, estas pueden
ser: Observación, entrevista personalizada y grabada, encuesta o escala, evaluación psicológica.

Instrumentos: En esta sección se hace mención de los instrumentos empleados en la

investigación, estas pueden ser: Cuestionarios y ficha de registro de datos, lista de cotejo, test
psicológicos, etc. Para pre-test y post test.

Procedimiento: Implica la descripción del modo en que se obtuvo la información; ello incluye
el consentimiento informado o carta de presentación (si la hubo). Por otro lado, también se
describe como se procedió en las entrevistas o la aplicación de la encuesta o el uso de una escala la
transcripción de las mismas y finalmente como se realizó el análisis.
Descripción de
la sesión
aplicada

• Aquí deben describir a

detalle la sesión
aplicada, de manera
narrativa y amena,
desde el inicio hasta el
fin de la sesión.
 CONCLUSIONES:
Comprende las consideraciones finales del plan de Intervención, los cuales se muestran en
forma narrativa, cada conclusión debe estar relacionadas con el objetivo general y los objetivos
específicos del plan.
Se puede asumir que la conclusión (o conclusiones) son el resumen de lo tratado, donde el
lector finalizará su lectura con una idea clara de los subtemas tratados y, los hallazgos
obtenidos.
• RECOMENDACIONES
Proponer sugerencias a los diversos agentes educativos con miras de optimizar
los resultados obtenidos en el Plan de Intervención.(Docentes, padres de familia, estudiantes,
organizadores).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Corona, E. (2017). Qué es la intervención psicopedagógica.

https://www.youtube.com/watch?v=bnOpb4aCfGw

Montane, José. (2001). La Evaluación de la Intervención Mediante programas de

Orientación. Universidad Autónoma de Barcelona.
 RUBRICA DE EXPOSICIÓN
DESCRIPTORES PTJE

CRITERIO 4 3 2 1 0

Se percibe
Se percibe
claramente la Se percibe solo el
claramente solo la Se percibe solo el No se percibe introducción, desarrollo y
introducción, desarrollo y
ESTRUCTURA introducción y el desarrollo conclusión
desarrollo y conclusión
desarrollo
conclusión

Se expresa con un Se expresa con un

Se expresa con un lenguaje formal, no lenguaje formal, Se expresa con un
No se expresa con un lenguaje formal,
ASPECTO lenguaje formal, no incurre en vicios de incurre en vicios de lenguaje formal,
incurre en vicios de expresión y no
LINGUISTICOS incurre en vicios de expresión y emplea expresión y emplea incurre en vicios de
emplea un lenguaje corporal y tono
Y NO expresión corporal buen lenguaje un lenguaje expresión y emplea
adecuado
LINGUISTICOS y tono adecuados corporal , no usa corporal y tono tono adecuado.
tonos adecuados adecuado

Demuestra
Demuestra Demuestra Demuestra
seguridad, No demuestra seguridad, convicción,
seguridad y tolerancia y no Seguridad
convicción, y convicción apertura y tolerancia en la
ACTITUD convicción y es seguridad y convicción y no es
tolerancia en la exposición
poco tolerante convicción tolerante
exposición

Expresa sus ideas Expresa sus ideas

Expresa sus ideas Expresa sus ideas
con claridad y con claridad y No expresa sus ideas sus ideas con
con claridad y con claridad y
precisión y las precisión y no las claridad y precisión y no las
DOMINIO DEL precisión y las precisión y las
fundamenta fundamenta fundamenta y cualitativa y
TEMA fundamenta fundamenta
cualitativa y cualitativa y cuantitativamente
cualitativamente. cuantitativamente.
cuantitativamente cuantitativamente

Selecciona y Selecciona y
Selecciona ayudas
elabora ayuda elabora ayudas Selecciona y utiliza
pertinentes a su No selecciona ni elabora ayudas
pertinentes a su pertinentes a su ayudas no
USO DE exposición y las pertinentes a su exposición y no las
exposición y las exposición y no las pertinentes a su
AYUDAS utiliza utiliza adecuadamente
utiliza utiliza exposición
adecuadamente
adecuadamente adecuadamente