 Modelo pedagógico tradicional (1770)

Representantes: Juan Amos Comenius, Johann Heinrich Pestalozzi.

Contexto: La educación se centraba en la transmisión de conocimientos y
habilidades básicas como la lectura, la escritura y la aritmética, con énfasis en la
disciplina y la memorización.
Lugar: Europa, principalmente en Alemania, Suiza y Checoslovaquia.

 Modelo pedagógico de la Ilustración (1650-1780):

Representantes: Jean-Jacques Rousseau.
Contexto: Se enfoca en el desarrollo de la razón, la libertad y la igualdad, y se
opone a la educación dogmática y autoritaria de la época.
Lugar: Europa, principalmente en Francia.
 Modelo pedagógico romántico (1800)
Representantes: -Jacques Rousseau, Ivan illich, Alexander Sutherland Neill
Contexto: en este modelo el maestro es un auxiliar que facilita la expresión, la
originalidad y la espontaneidad del estudiante; el maestro no debe intervenir en el
desenvolvimiento natural del estudiante y su relación con el medio que lo rodea,
en este modelo solo es un facilitador de la expresión para el desarrollo.
Lugar: Europa-Reino Unido
 Modelo pedagógico progresista (1897)
Representantes: John Dewy
Contexto: Se apuesta por la creatividad e intereses del niño para fortalecer tanto
las habilidades que éstos poseen como el aprendizaje significativo. En ella, el
maestro es un tutor que alienta a los estudiantes a aprender nuevas cosas cada
día
Lugar: Europa, Estados Unidos

 Modelo pedagógico humanista (1995):

Representantes: Carl Rogers, Abraham Maslow.
Contexto: Se enfoca en el potencial humano, la autoestima, la creatividad y la
libertad del estudiante para dirigir su propio aprendizaje.
Lugar: Estados Unidos.
  Modelo pedagogico conductista (1910)
Representantes: John Watson, Iván Pavlov, Frederic Skinner
Contexto: Se enfatiza en la formación de la conducta, considerando que la función
de las escuelas es transmitir saberes aceptados socialmente. Tiene como finalidad
producir aprendizaje, retenerlos y transferirlos bajo un método que fija resultados,
predefinidos por objetos medibles, precisos.
Lugar: NO ME APARECIO

 Modelo pedagógico conductista (1913):

Representantes: Burrhus Frederic Skinner, Edward Thorndike.
Contexto: El aprendizaje se enfoca en la respuesta observable del estudiante a
estímulos externos. Se utilizan técnicas como el condicionamiento clásico y el
operante para moldear el comportamiento.
Lugar: Estados Unidos.

 Modelo pedagógico constructivista (1914):

Representantes: Jean Piaget, Lev Vygotsky.
Contexto: Se basa en la idea de que el aprendizaje se construye a través de la
interacción activa del estudiante con su entorno. Se enfatiza en la resolución de
problemas y la experimentación.
Lugar: Europa y América Latina.

 Modelo pedagógico crítico (2003):

Representantes: Paulo Freire, Henry Giroux.
Contexto: Se enfoca en la conciencia crítica y la reflexión sobre el poder y la
opresión social. Busca fomentar la acción social y la transformación de la
sociedad.
Lugar: América Latina.

 Modelo pedagógico tecnofuncional (siglo XX):

Representantes: James O. McGaw, Robert Glaser.
Contexto: El aprendizaje se enfoca en la adquisición de habilidades técnicas para
desempeñarse en el mercado laboral. Se utilizan tecnologías educativas para
mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Lugar: Estados Unidos.

 Modelo pedagógico cognitivo (1956):

Representantes: Jerome Bruner, Howard Gardner.
Contexto: Se enfoca en cómo el estudiante procesa la información y cómo se
puede mejorar el proceso de aprendizaje mediante el desarrollo de estrategias
cognitivas.
Lugar: Estados Unidos.
 Modelo pedagógico del aprendizaje basado en competencias (surgió en
1960 pero en el 2001 se incluyó en los planes de estudio):
Representantes: Richard M. Felder, Ernst Zapp.
Contexto: Se enfoca en la adquisición de competencias específicas en lugar de
conocimientos teóricos. Se busca preparar al estudiante para su desempeño en el
mundo laboral.
Lugar: Europa y Estados Unidos.

 Modelo pedagógico del aprendizaje invertido (1990):

Representantes: Salman Khan.
Contexto: Se enfoca en invertir la tradicional relación entre la clase y la tarea, para
que el estudiante pueda aprender de forma autónoma en casa y luego asistir a la
clase para aclarar dudas y trabajar en actividades prácticas.
Lugar: Estados Unidos.

 Modelo pedagógico de la educación inclusiva (1994-2000):

Representantes: Thomas Hehir, Mel Ainscow.
Contexto: Se enfoca en la inclusión de estudiantes con discapacidad y
necesidades especiales en el sistema educativo. Se busca eliminar barreras y
adaptar el entorno para garantizar el acceso y la participación de todos los
estudiantes.
Lugar: Europa y América Latina.
 Modelo pedagógico contextual (2000)
Representantes: Edward T.hll
Contexto: Se enfoca en a interacción entre individuos y en entorno social.
establece que el niño interactúa con el ambiente y que es una parte inseparable
de este.
Lugar: NO ME APARECIO
 Modelo pedagógico de la gamificación (2011):
Representantes: Lee Sheldon.
Contexto: Se enfoca en utilizar elementos de juegos en el aprendizaje para
aumentar la motivación y el compromiso del estudiante. Se busca hacer la
educación más divertida y entretenida.
Lugar: Estados Unidos.

 Modelo pedagógico de la educación emocional (2017):

Representantes: Daniel Goleman, Peter Salovey.
Contexto: Se enfoca en la importancia de las emociones en el aprendizaje y el
desarrollo personal. Se busca fomentar la inteligencia emocional y la capacidad de
gestionar las propias emociones y las de los demás.
Lugar: Estados Unidos y Europa.

 Modelo pedagógico de la educación en línea (1998):

Representantes: Stephen Downes, George Siemens.
Contexto: Se enfoca en el aprendizaje a través de medios digitales y la tecnología.
Se busca aumentar el acceso y la flexibilidad de la educación y fomentar la
participación y colaboración en línea.
Lugar: Europa y América del Norte.

 Modelo pedagógico de la educación STEM (2011):

Representantes: Robert Tai, Eric Brunsell.
Contexto: Se enfoca en la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y
matemáticas. Se busca fomentar la creatividad y la innovación y preparar a los
estudiantes para el mundo tecnológico y digital.
Lugar: Estados Unidos.

 Modelo pedagógico del aprendizaje social y emocional (2018):

Representantes: Roger Weissberg, Karen Niemi.
Contexto: Se enfoca en la importancia de las habilidades sociales y emocionales
en el aprendizaje y el desarrollo personal. Se busca fomentar la resolución de
conflictos, la empatía y la cooperación.
Lugar: Estados Unidos y Europa