 El origen de la didáctica siglo XVII, contextualizada a su sociedad, política

 Juan amos Comenio es considerado el padre de la pedagogía moderna

 Publica la didáctica magna 1632.
 John Locke (1690), didáctica técnica para disponer la mente del alumno debe de partir de
la observación directa y de la experiencia personal.
 Rousseau (1762): un niño es distinto al alumno por lo tanto la enseñanza debe adecuarse a
la edad e intereses del alumno, el niño es el fin y el profesor es una guía.
 Pestalozzi (1801): promotor de la escuela popular, autoformación, ejercitar con la
atención, observación y memoria, antes de razonar.
 Herbart (1816): didáctica fundada en la psicología, donde la clave es el interés usa el
término instrucción
 Dewey (1900): la educación deber ser por medio de los intereses del alumno a través de
actividades y experiencias, propone que los niños se reúnan por intereses y no por la edad.
Educar para la vida, el profesor es el organizador.
 Wilmann (1903): postula la pedagogía perene, la didáctica tiene que tomar en cuenta los
factores individuales, sociales e históricos, la teoría de la formación humana
 Ovide Decroly (1929) escuela para la vida por medio de la vida misma
 María Montessori (1948): la didáctica se apoya en el ambiente, adecuándose a las
necesidades del alumno, ya que es el protagonista, la espontaneidad y libertad es la idea
principal.
 Jean Piaget (1950): nuevos contenidos enseñados al alumno causa perturbación y esto
provocara que rememore conocimientos previos que tenga propone la influencia del
medio social y físico dentro del aprendizaje.
 Paulo Freire ( 1967): pone al profesor como facilitador del conocimiento, el alumno es
activo y participativo, ambos se educan mutuamente por el dialogo
 Villalpano (1970): la didáctica es la parte de la pedagogía que establece los procedimientos
para conducir al educando, en proceso de adquisición de conocimientos que incluyesn
técnicas y hábitos.
 Fernández y Sarramona (1984): la didáctica es la ciencia de la educación de carácter
teórico-normativo, que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante el
aprendizaje de bienes culturales.
 Sacristán (1989), didáctica como disciplina científica que corresponde guiar a la enseñanza,
componente normativo y otro prescriptivo.
 1990: es el campo de conocimiento de las investigaciones y propuestas teóricas que se
centran el proceso de enseñanza aprendizaje.
 1993: saturnino de la torre, la didáctica es una disciplina reflexivo aplicativa, se ocupa del
desarrollo de personal en contextos organizados.
 Díaz Barriga (1999): ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza estrategia
expedita para lograr la formación de todo hombre.
1600-1800 fase metódica: nace en la escuela pública en Europa, Comenio inicia la tradición de
la didáctica respondiendo a las necesidades de la época, se busca la igualdad de la burguesía y
la alfabetización para interpretar las escrituras

1800-1900 fase filosófica: se fundamenta la acción educativa, Johan friederich, introduce una
pedagogía optimista ilustrada, pide al educador que armonice al alumno en el conocimiento
de la naturaleza y la sociedad.

1940-1980 didácticas tecnisistas y de la posguerra: visión funcionalista y fabril, movimiento

basado en la actividad y practica más que en la teoría, escuela nueva, el niño es el centro de la
educación, resuelve problemas prácticos en el aula y surge el conductismo

1980-2017 didáctica actual: relativismo epistemológico se niega lo universal, y se critican los

procesos de escolarización, el campo de la didáctica no es claro, la enseñanza requiere
propuestas desde la didáctica general y no desde la psicología.