LENGUAJE, LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN 2.1.

085

Departamento al que pertenece Modalidad

Dpto. De Ciencias Sociales Y Humanidades Presencial

Fecha de aprobacion en el Consejo de Facultad y

Carga horaria
Nº de Acta

68 hs 18/12/2023 CF FACO Nº 405

Carrera(s) en la(s) que se dicta Codigos(s) carrera(s)

Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud (Ciclo De Licenciatura) 105123

Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud 10518

Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud 10523

Licenciatura En Comercio Internacional 1915

Licenciatura En Comercialización 215

Doble Titulación En Comercialización Y Comercio Internacional 21915

Licenciatura En Relaciones Públicas E Institucionales 3008

Licenciatura En Relaciones Públicas Y Comunicación Institucional 30222

Doble Titulación En Relaciones Públicas Y Comunicación Institucional Y Ciencias De

3027324
La Comunicación

Doble Titulación En Relaciones Públicas E Institucionales Y Ciencias De La

307310
Comunicación

Doble Titulación En Relaciones Públicas E Institucionales Y Gobierno Y Relaciones

307713
Internacionales

Licenciatura En Recursos Humanos 3115

Licenciatura En Criminología Y Ciberdelitos 32322

Licenciatura En Gastronomía 3321

Martillero Público, Corredor Y Administrador De Consorcios 3418

Doble Titulación En Administración De Empresas Y Comercialización 40215

Doble Titulación En Administración De Empresas Y Contador Público 40915

Doble Titulación En Contador Público Y Administración De Empresas 40922

Licenciatura En Administración De Empresas 415

Doble Titulación En Administración De Empresas Y Comercio Internacional 41915

Doble Titulación En Administración De Empresas Y Finanzas 42017

Doble Titulación En Administración De Empresas Y Recursos Humanos 43115

Licenciatura En Comunicación Global 716

Licenciatura En Turismo Y Hotelería 7415

Licenciatura En Gobierno Y Relaciones Internacionales 7713

Doble Titulación En Política Y Administración Pública Y Gobierno Y Relaciones

78113
Internacionales

Licenciatura En Psicología 7816

Licenciatura En Política Y Administración Pública 8113

 Contador Público 915

Doble Titulación En Contador Público Y Finanzas 92015

Licenciatura En Comercialización P215

Licenciatura En Turismo Y Hotelería P7420

Tecnicatura Universitaria En Hotelería P74220

Licenciatura En Psicología P7816

Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud (Ciclo De Licenciatura) V105123

Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud V10523

Licenciatura En Comercialización V215

Martillero Público, Corredor Y Administrador De Consorcios V3418

Licenciatura En Turismo Y Hotelería V7420

Tecnicatura Universitaria En Hotelería V74220

 I. Objetivos de aprendizaje

Se espera que los alumnos logren desarrollar su competencia comunicativa, especialmente, en lo que hace a su desempeño en las
prácticas universitarias vinculadas con la lectura, la escritura y la comunicación oral.
En particular, que reflexionen sobre las prácticas de lectura y escritura propias de la comunidad académica; desarrollen habilidades
de control de su comprensión y de su producción escrita y oral; amplíen sus conocimientos metacognitivos (especialmente, sus
conocimientos metadiscursivos) relativos a la resolución de problemas de lectura, escritura de textos en el ámbito universitario y
presentaciones orales; logren un buen desempeño en la lectura y escritura de textos pertenecientes a géneros diversos.

II. Contenidos

Unidad 1: La exposición

Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios expositivos. La exposición y la explicación: propósito
comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia. Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
expositivos-explicativos escritos y orales.

Unidad 2: Leer y escribir en la universidad

La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica
y relectura. La lectura como punto de partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura y
revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.

Unidad 3: La escritura como competencia profesional

Géneros discursivos universitarios, académicos y profesionales. Las diferencias y semejanzas entre el texto del experto y el texto del
estudiante de grado.
La construcción de la imagen en el discurso (ethos discursivo y prediscursivo). La enunciación: la figura del enunciador y el
enunciatario. Las marcas de subjetividad y objetividad en el discurso.

La búsqueda de fuentes de información y los criterios de selección. Estrategias de inclusión y confrontación de fuentes: cita textual y
no textual (normas de citas).
La escritura autónoma como competencia profesional: un enunciador eficaz en cada situación comunicativa. Herramientas para
alcanzar autonomía en la escritura: revisión de errores comunes. Producción de textos funcionales laborales.

Unidad 4: La argumentación

Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios argumentativos.

La construcción de la figura del enunciador y el enunciatario en los textos destinados a persuadir. Propósito comunicativo, las marcas
de subjetividad y la secuencia.
El proceso de producción de un texto argumentativo: elección del tema, la formulación del problema y de la hipótesis. El diseño de la
argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la
persuasión. Escritura de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de errores comunes.
Estrategias de oratoria para la argumentación oral.

III. Estrategias de enseñanza

Aprendizaje basado en competencias

Exposición y diálogo con preguntas

IV. Recursos

Pizarrón

Textos, material bibliográfico

Trabajos prácticos

V. Evaluación
 Requisitos de aprobación

a. Cumplimiento mínimo del 75% de asistencia a clases.

b. Aprobación de cada una de las evaluaciones parciales y/o recuperatorios previstos con una calificación mínima de 4
(cuatro) puntos.

c. Aprobación de los trabajos prácticos obligatorios (TPO), si los hubiere.

Quienes resulten desaprobados o ausentes en solo una de las evaluaciones parciales, podrán rendir una única evaluación
recuperatoria de cualquiera de las evaluaciones parciales, a excepción de los trabajos prácticos obligatorios (TPO) que no
contarán con dicha posibilidad. Quienes rindan examen recuperatorio de cualquiera de las instancias de evaluación parcial no
podrán acceder al régimen de promoción directa ni de aprobación por trabajo final.

Modalidad de evaluación

La materia Lenguaje, Lógica y Argumentación se dicta en la modalidad de evaluación continua en formato taller. Se desarrolla
en dos etapas o procesos, una por bimestre. El término "evaluaciones parciales" presente en este programa corresponde a
cada etapa de evaluación. Primera etapa: Competencias lingüística y comunicativa, discurso expositivo. Segunda etapa:
Discurso argumentativo y argumentos deductivos, inductivos y persuasivos. Se realizan 3 ejercicios por etapa: una escrita, una
oral y una grupal integradora. Cada actividad debe tener un porcentaje de peso diferente en la calificación que arroje para el
bimestre, según el nivel de exigencia. A las actividades individuales les corresponde una reentrega. La actividad grupal
integradora de cada etapa debe aprobarse en primera instancia o en fecha de recuperatorio, y debe arrojar una calificación
grupal y otra individual. Recursan quienes no aprueben el recuperatorio del trabajo grupal integrador de cualquier etapa.

Régimen de aprobación

Promoción: Los alumnos que obtuviesen una calificación mínima de 7 (siete) puntos en cada una de las evaluaciones
parciales obtendrán la aprobación de la asignatura. Este sistema de promoción no permite rendir examen recuperatorio. Los
alumnos que, habiendo aprobado las evaluaciones parciales con un mínimo de 4 (cuatro) puntos o bien reprueben una de las
dos instancias evaluatorias parciales, pero aprueben luego el recuperatorio correspondiente, no alcanzarán la promoción
directa pero podrán rendir examen final de la asignatura en los 11 (once) turnos de exámenes finales consecutivos posteriores
a la aprobación de la cursada.

Los actos de deshonestidad académica o cualquier situación de indisciplina serán sancionados según el régimen disciplinario
correspondiente.

VI. Bibliografía
Obligatoria

Bas, A., Klein, I., Lotito, L., & Vernino, T. (2015). Escribir: apuntes sobre una práctica. Eudeba.

Calsamiglia, H., Tusón, A., & Van Dijk, T. A.(2015). Las cosas del decir: manual de análisis del discurso . Ariel.

Cassany, D. (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Buenos Aires. Paidós.

Cassany, D. (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Buenos Aires. Paidós.

Fonseca Yerena, M. (2016). Comunicación oral y escrita. Pearson Educación.

Álvarez, G., Bassa, L., Bengochea, N., Berri, M., Carbonetti, M. A., De los Santos, M., Diab, P., Di Vincenzo, D., Ferrari,
L., Feudal, G., García, M., Muschietti, M., Natale, L., Nothstein, S., Pérez, I., Podetti, M., Valente, E., & Zunino, C. (2019).
Las prácticas de lectura y escritura en la comunidad académica . Ediciones UNGS.

Real Academia Española. (1999). Ortografía de la lengua española. Espasa Calpe.

Zamudio, B. (2000). La explicación. Eudeba.

 Complementaria

García Negroni, M. M. (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo . Waldhuter.

Amossy, R. (s.f.). La noción de ethos: de la retórica al análisis del discurso . Scribd. Recuperado el 30 de noviembre de
2023, de https://es.scribd.com/doc/15238592/La-notion-d-ethos-Ruth-Amossy-fragmentos.

Bajtín, M. M. (2008). Estética de la creación verbal. Siglo Veintiuno.

Benveniste, É. (1997). Problemas de lingüística general. Siglo Veintiuno.

Información adicional: Capítulo II

Cassany, D. (2002). La cocina de la escritura . Anagrama.

Filinich, M. I. (2012). Enunciación. Eudeba.

Información adicional: Capítulo 1.

García Negroni, M. M., & Tordesillas Colado, M. (2001). La enunciación en la lengua: de la deixis a la polifonía . Gredos.

Información adicional: Capítulos III y IV

Cassany, D. (2002). Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito . Graó.

García Negroni, M. M. (Coord.). (2004). El arte de escribir bien en español: manual de corrección de estilo . Santiago
Arcos.

VII. Cronograma

Nº Nº
Tema Observaciones
Clase Unidad

Unidad 1: La Exposición.
Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios expositivos. La
Técnicas para abordar la
exposición y la explicación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia.
1 1 lectura de textos
Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
académicos/universitarios
expositivos-explicativos escritos y orales.
expositivos.

Unidad 1: La Exposición.
Técnicas para abordar la
2 1 lectura de textos
académicos/universitarios
expositivos.
La exposición y la explicación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia.
Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
expositivos-explicativos escritos y orales.

Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios expositivos. La

exposición y la explicación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia.
3 1 Unidad 1: La exposición
Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
expositivos-explicativos escritos y orales.

La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de

Unidad 2: Leer y escribir autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica y relectura. La lectura como punto de
4 2 partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura
en la universidad
y revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.

La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de

Unidad 2: Leer y escribir autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica y relectura. La lectura como punto de
5 2
en la universidad partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura
y revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.

La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de

Unidad 2: Leer y escribir autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica y relectura. La lectura como punto de
6 2
en la universidad partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura
y revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.

Unidad 3: La escritura
Géneros discursivos universitarios, académicos y profesionales. Las diferencias y
7 3 como competencia
semejanzas entre el texto del experto y el texto del estudiante de grado.
profesional

Unidad 3: La escritura
Géneros discursivos universitarios, académicos y profesionales. Las diferencias y
8 3 como competencia
semejanzas entre el texto del experto y el texto del estudiante de grado.
profesional
 Nº Nº
Tema Observaciones
Clase Unidad

Unidad 3: La escritura La escritura autónoma como competencia profesional: un enunciador eficaz en cada
9 3 como competencia situación comunicativa. Herramientas para alcanzar autonomía en la escritura: revisión
profesional de errores comunes. Producción de textos funcionales laborales.

Unidad 4: La Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios argumentativos.

10 4 argumentación. La construcción de la figura del enunciador y el enunciatario en los textos destinados a
persuadir. Propósito comunicativo, las marcas de subjetividad y la secuencia.

El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias

Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
11 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.

El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias

Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
12 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.

El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias

Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
13 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.

El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias

Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
14 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.

El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias

Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
15 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.

Examen final adelantado

16 0 -
y recuperatorios

17 0 Examen final regular -

La cantidad de clases estará sujeta al turno de la materia.