Unidad 1

Conceptos Básicos del Idioma Español.

1.- ¿Qué dice la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia respecto a los
idiomas de las 36 naciones originarias y el idioma español?
La Constitución Política del Estado bolivariano reconoce como idiomas oficiales
tanto el español como los 36 idiomas de las naciones indígenas del país.
2.- ¿Qué es la comunicación?
Es la acción consciente de intercambiar información entre dos o mas participantes con el
fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas
3.- ¿Cuáles son los tipos de comunicación?

4.-Escribe 5 diferencias entre codificación y decodificación

1#1- Dirección: La codificación es un proceso unidireccional, mientras que la

decodificación es un proceso bidireccional. La codificación se realiza por el emisor
del mensaje, mientras que la decodificación se realiza por el receptor.
#2.- Propósito: La codificación tiene como objetivo convertir la información en un
formato que sea eficiente para la transmisión. La decodificación tiene como
objetivo convertir la información codificada en su forma original para que pueda
ser entendida por el receptor.
#3.- Requisitos: La codificación requiere que el emisor y el receptor compartan un
código común. La decodificación requiere que el receptor tenga acceso al código
utilizado para codificar el mensaje.
4#.- Ejemplos: La codificación se utiliza en una amplia gama de aplicaciones,
como la transmisión de datos, la compresión de archivos y la seguridad de la
información. La decodificación se utiliza en una amplia gama de aplicaciones,
como la recuperación de datos, la descompresión de archivos y la autenticación
de usuarios.
#5.- Resultados: La codificación produce un mensaje codificado. La decodificación
produce el mensaje original.

6.- ¿Cómo se pueden prevenir o evitar las interferencias en comunicación?

Para evitar las intrasferencias en comunicación
Enviar mensajes claros, a través del uso de un código común a todos

 Emplear expresiones que favorezcan la comunicación y dejar de lado las

que la obstruyan.
 Establecer un equilibrio entre el lenguaje verbal y el no verbal.
 Practicar la escucha activa.
 Cuidar el ambiente; es decir aspectos como la iluminación, el ruido
ambiental.
 Adaptar el mensaje a la edad y al perfil a quien se vaya a comunicar.
 Casos de estudio y ABP
1. Identifique, dados el caso resuelto y otros a resolver, los factores de la
comunicación presentes en los siguientes ejemplos.
Caso a. Inés, asidua lectora lee en su habitación “Cien años de soledad” de Gabriel
García Márquez.

Emisor: el autor de la novela.

Receptor: Inés, lectora.
Mensaje: la novela.
Código: español
Canal: papel
Contexto: habitación

Caso b. Una niña está con su madre sentada en el parque, cuando de pronto la niña
comienza a llorar y grita muy fuerte. Su mamá se levanta y le busca su biberón, la niña
lo toma rápidamente y deja de llorar.
Emisor: la niña
Receptor: la mamá
Mensaje: la niña tiene hambre
Codigo: llorar
Canal: los gritos
Contexto el parque

Caso c. El jefe de carrera, para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, pide a los
profesores guías que les proyecten una presentación con las normas, materias,
horarios y planes de evaluación.

Emisor: El jefe de carrera

Receptor: profesores de guía
mensaje: realizar una presentación
Código: español
Canal: papel
Contexto: Bienvenida a los nuevos estudiantes

La lectura expresiva se refiere a la habilidad de leer en voz alta de manera clara,

fluida y expresiva. Implica utilizar la entonación adecuada, el ritmo, el volumen y las
pausas para transmitir el significado del texto de manera efectiva. Al leer
expresivamente, el lector puede enfatizar las emociones y los matices del texto, lo
que mejora la comprensión y el compromiso del oyente.

La comunicación oral, por otro lado, es el proceso de intercambio de información

y significado a través del habla. Incluye habilidades como hablar claramente,
escuchar activamente, utilizar el lenguaje corporal y facial de manera efectiva, y
adaptar el mensaje según la audiencia. La comunicación oral es fundamental para
las interacciones sociales, educativas y profesionales.

Las habilidades no presentes en la lectura silenciosa pero estrechamente

relacionadas con la comunicación oral incluyen:

1. Entonación y Expresión Emocional: La capacidad de utilizar la entonación

y la expresión emocional al hablar ayuda a transmitir emociones y
significados que no se pueden capturar en la lectura silenciosa.
2. Lenguaje Corporal y Facial: Los gestos, las expresiones faciales y otros
aspectos del lenguaje corporal son herramientas importantes en la
comunicación oral para expresar emociones, enfatizar puntos clave y
mejorar la comprensión mutua.
3. Feedback Instantáneo: Durante la comunicación oral, las personas reciben
retroalimentación inmediata a través de las reacciones verbales y no
verbales de su interlocutor. Esto permite ajustar el mensaje en tiempo real
para una comunicación más efectiva.
4. Adaptación al Contexto: En la comunicación oral, es crucial adaptar el
mensaje según el contexto y la audiencia. Esto implica seleccionar el
lenguaje apropiado, el tono y el estilo de comunicación para satisfacer las
necesidades y expectativas del oyente.
5. Escucha Activa: La habilidad de escuchar activamente, comprender y
responder a las preguntas y comentarios del interlocutor es esencial en la
comunicación oral y no está presente en la lectura silenciosa.

Estas habilidades son esenciales en la comunicación oral y contribuyen

significativamente a la comprensión mutua y al éxito de las interacciones sociales y
profesionales.