LA EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA
ALUMNOS:
KAREN LILIANA ARRIETA JARAMILLO
JULIO CÉSAR FLORES FLORES
DANA PAOLA LÓPEZ SIFUENTES
LUIS ALBERTO RUÍZ ESQUEDA
 DEFINICIÓN:
La evaluación psicopedagógica es un proceso
de recolección, análisis e interpretación de
datos, con el fin de elaborar modelos
explicativos del fenómeno de enseñanza y
aprendizaje.
 OBJETIVO:
describir la situación de una persona con relación
a un proceso educativo, facilitando un pronóstico y
permitiendo una planificación de dicho proceso
educativo lo más exitosa posible.
 SUS FASES SON:
a). La obtención de información,
b). El procesamiento de la información,
c). La devolución de la información,
e). El diseño y aplicación del plan
f). La evaluación del plan y seguimiento
EVALUACIÓN ACORDE A NIVEL EDUCATIVO:
La evaluación educativa es un proceso pedagógico, continuo,
participativo y contextualizado para mejorar la calidad de los
aprendizajes.
La evaluación no puede ser un fin en sí misma y no puede reducirse a
una calificación o medición, si no se la debe vincular al proceso
pedagógico para que se pueda retroalimentar y adoptar medidas de
refuerzo académico integral.
 DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO:
es el proceso a través del cual se trata de describir,
clasificar, predecir y, en caso de que así sea necesario,
explicar el comportamiento del alumno en el contexto
escolar, relacionándolo con otros sistemas implicados en
su educación, como la familia y la comunidad.
 INFORME PSICOPEDAGÓGICO:
Es un documento escrito, que refleja la
trayectoria escolar del alumn@ y describe desde
una mirada integral las situaciones personales,
contexto social e institucional.
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incluirá:
Datos personales.
Nombre completo, lugar y
fecha de nacimiento, edad
con años y meses, escuela,
curso académico, localidad,
etc. Motivo de la
evaluación
 ELEMENTOS DE LA INTERVENCIÓN
es la manera en que se diseña, la forma en que se llevará a
cabo la intervención pedagógica. En otras palabras, un plan
que luego de ser creado se pondrá en práctica para mejorar
el proceso de aprendizaje-enseñanza
 TIPOS DE INTERVENCIÓN:
Académica: es un programa o un grupo de pasos específicos para ayudar
a los niños en el área que necesiten.

Conductuales: consisten esencialmente en un abordaje centrado en el

problema, que busca ayudar a las personas a identificar y cambiar
creencias, pensamientos y patrones disfuncionales que contribuyen a la
incidencia de conductas problemáticas.

Emocional: es un tipo de terapia focalizada y centrada en las emociones. En

este sentido, el trabajo se centra en procesar emocionalmente las
situaciones, mediante la observación de la emoción.