COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
Resolución de integración No. 2434 del 20 de agosto de 2002
Resolución de Reconocimiento Oficial No. 7440 del 13/11/1998 Válida hasta nueva determinación
Para los grados de educación Básica Secundaria (6º. A 9º.) y Media (10º. Y 11º.)
DANE: 111001102083 NIT 860532408-4

ASIGNATURA: ARITMÉTICA
TRABAJO CORRESPONDIENTE A LA SEMANA: DEL 9 AL 12 DE FEBRERO
GRADO: SEXTO
DOCENTE: MARIA ESNEYDER OROZCO O.

TEMA: BIENVENIDA Y SENSIBILIZACIÓN

OBJETIVO: Socializar a los niños, niñas y jóvenes de los cursos a cargo los aspectos
básicos convivenciales y académicos para el 2021 en la asignatura de aritmética.

ACTIVIDAD PRELIMINAR

A continuación, te presento el formato de guía de trabajo para este año, para

empezar, quiero que conozcas en donde estamos y que necesitamos saber de la
asignatura y de las partes de la guía.

Ten presente esta información de aquí y hasta el final del año.

1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Formalizar la estructura matemática básica, construida en la primaria, para así
poder avanzar en el estudio de conjuntos numéricos superiores.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL TRIMESTRE

2.1. Reconocer las temáticas a abordar en el trimestre, los criterios de evaluación
y los mínimos de aula que se tendrán presente.
2.2. Realizar un fortalecimiento a través de repaso de las temáticas básicas de
matemáticas que se requieren para dar inicio con los objetivos de la
asignatura.
2.3. Identifica los elementos de los números enteros, su representación
geométrica y aplica los criterios de orden.
2.4. Reconoce y aplica los elementos, relaciones y propiedades de las
operaciones aditivas y multiplicativas con números enteros.
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DANE: 111001102083 NIT 860532408-4

3. CONCEPTOS Y TEMAS:
3.1. Definición del conjunto de los enteros y representación en la recta
numérica.
3.2. Plano cartesiano y movimientos rígidos
3.3. Orden en los números enteros.
3.4. Valor absoluto de un número entero.
3.5. Adición y propiedades de la adición de números enteros
3.6. Sustracción en los números enteros.
3.7. Multiplicación de números enteros y propiedades
3.8. Supresión de signos de agrupación.
3.9. División de números enteros.
3.10. Solución de ecuaciones.

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

4.1Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación son aquellos aspectos, cualidades o características

convivenciales y académicas que muestran los jóvenes a lo largo de los encuentros
de clases, y que permitirán con ellos dar una valoración al desempeño
convivencial y académico del estudiante en el trimestre.

El siguiente es el listado de CRITERIOS DE EVALUACION en matemáticas que se

tendrá presente:

1. Presentación de un registro escrito de las actividades en clase en su

cuaderno.
2. Presentación oportuna de trabajos y tareas extra-clase de cada tema.
3. Dedicación continua e interés en las actividades propuestas para el
desarrollo de los temas planteados.
4. Avance en el desarrollo de habilidades y destrezas para la aplicación de
conceptos en situaciones de la vida cotidiana.
5. Mostrar respeto a la diferencia de opinión.
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6. La solidaridad hacia sus compañeros.

7. Preparación para las evaluaciones escritas.
8. Participación en el desarrollo de las diferentes actividades del área,
mostrando interés, responsabilidad y respeto.
9. Trabajar en equipo, aportando conocimientos y habilidades para la solución
de situaciones.
10. Habilidad operativa para aplicar conceptos y algoritmos.
11. Reflexión crítica en los procesos de autoevaluación y coevaluación.

4.2 Mínimos de aula

Los mínimos de aula son las reglas de juego que se asumirán en el interior de aula
y que busca regular las interacciones entre estudiantes y docente. Se tendrán
presente en el momento de la evaluación final.

EL ESTUDIANTE:

1. Tiene presente el manual de convivencia para comportarse en el interior del

aula virtual o presencial.
2. Asiste a clase puntualmente y en caso de inasistencia expone las razones de
su ausencia y las sustenta. En la presencialidad cada llegada tarde
representara una falla y disminuyen su nota de convivencia de asignatura
en 0,1. En la virtualidad luego de 20 minutos no se da acceso a la
plataforma.
3. Hace adecuado uso de los tiempos dados para la realización de las
actividades, entrega a tiempo sus deberes y compromisos académicos.
4. Es respetuoso con sus compañeros y docente al interactuar con ellos desde
lo virtual o lo presencial.
5. Muestra respeto por su institución, elementos de su entorno y su persona.
Se evidencia buen trato en sus materiales de trabajo.
6. Hace uso de los tiempos de recuperación, así como respeta las condiciones
de la actividad de recuperación.
7. Hace entrega puntual, completa a mano en un cuaderno y sin evidencia de
copia de sus deberes académicos.
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8. Revisa las guías el fin de semana anterior a la clase o al encuentro virtual,

así como observa los videos explicativos que sube la docente en la
plataforma.
9. Hace uso de Microsoft Teams si es un estudiante regular o de los recursos
de guías físicas y encuentros por WhatsApp aquellos jóvenes que hagan
uso del programa “APRENDE EN CASA TOCA TU PUERTA”.
10.Los jóvenes que pertenezcan al programa “Aprende en casa toca tu puerta”
se comprometen a hacer entrega de sus deberes a través de WhatsApp en
los intervalos de tiempo predestinados.
11.Actualiza sus datos y está dispuesto a recibir llamadas de la docente por
medios electrónicos como correos, mensajes o llamadas de manera
respetuosa y cordial.
12.Las prácticas y las evaluaciones las realizara en un espacio de tiempo
específico y en plataformas virtuales o en la presencialidad cuando sea el
caso. Sabe que las fechas y la forma se indicarán con anticipación. Estas no
son repetibles por su contenido y su finalidad
13.Los mínimos de aula serán evaluados a través de una autoevaluación y se
tendrá en cuenta los registros de la docente para convalidar la nota que
logre el joven.

5. ACTIVIDADES DE CLASE
Son todas aquellas actividades o acciones didácticas que realizará la docente para
que los jóvenes logren alcanzar los objetivos de clase:

 Explicación magistral virtual o presencial.

 Explicación de guías y de problemas numéricos virtual o presencial.
 Videos explicativos subidos a la plataforma YouTube como ayuda de repaso.
 Generación de guías de trabajo que permitan a la docente evidenciar
avances en los estudiantes.
 Exposiciones de grupos de estudiantes a través de encuentros virtuales
comunitarios.
 Socialización de notas finales una semana antes de subir las notas finales
para corregir errores comprobables.
 Las demás que ameriten ser implementadas en el transcurso del curso.
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6. RECOMENDACIONES DE ESTUDIO PARA ESTA ASIGNATURA:

Esta como todas las asignaturas requiere que tengas habilidades y destrezas
mentales cognitivas formadas o en desarrollo. Me refiero expresamente al
análisis, la síntesis y la resolución de problemas. Con estas herramientas cognitivas
puedes hacer frente al entendimiento de los conceptos y los temas vinculados con
ciencias naturales.

No te preocupes por saber si posees o no estas habilidades o si son de baja, media

o alto nivel, estas se van cualificando a lo largo de la vida y en ocasiones cada uno
solo fortalece una o dos. Recuerda que hay personas buenas en el futbol y otras
buenas en las ciencias, esto no es malo. Se debe a que fortalecieron una habilidad
más que otra.

¿Pero qué hacer para ir potenciando estas habilidades que no solo sirven para el
ámbito escolar?, la respuesta es fácil, pero requiere de tu CONSTANCIA Y
AUTODETERMINACION, pero ¿en qué?

A. La lectura frecuente, no solo de la asignatura, de lo que te llame la atención:

novelas, farándula, noticias, ciencias…Se supone que una persona de este siglo
lee al terminar el año alrededor de 6 libros (y más), en Colombia no alcanzamos
a leer 2 libros al año, porque no nos interesa y nos parece aburrido.

B. La Escritura. En el área de matemáticas no solo leemos, cuando adquieres

conocimientos debes socializar con el otro lo que piensas, en matemáticas lo
hacemos no solo a través del dialogo critico sino a través de la escritura de
textos científicos, cuentos, ensayos, ponencias, al desarrollar de manera
analítica la solución de una situación problema y su correspondiente respuesta.
etc.
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C. Consulta. Es fundamental la búsqueda de respuestas o la ampliación de

información. Por lo general la gente promedio deja la información en básico o
visto sin tomar la molestia de informarse más, es decir de profundizar en la
temática o el concepto.

Es importante cotejar la información, profundizarla para reconocer su veracidad

o falsedad. Pregúntate por lo menos si lo que lees en Facebook o en mensajes
de internet son publicaciones falsas: ¿la tierra es plana?, ¿el COVID 19 es un
arma que inventaron los chinos en compañía de rusos para dominar la
humanidad?, ¿la vacuna contra el COVID 19 trae microchips que dominaran a
los seres humanos desde su interior? Estas son algunas noticias falsas que la
creemos por el simple hecho de no leer ni consultar, estamos demasiado
ocupados para tomarnos el tiempo de conocer la realidad y es que al final hay
grupos sociales que requieren de personas que no se informen para ser
manipulados.

D. Mantener la curiosidad. Fundamental para la formación matemática inicial en

jóvenes. Por ejemplo, ¿en esto de la virtualidad has ingresado a paginas
científicas?, revistas científicas?, ¿videos científicos?, si la respuesta es sí,
bienvenido a mi clase. Si la respuesta es no bienvenida a mi clase y te invito a
que te contagies por curiosear alrededor de la matemática. Recuerda una
persona entre más conozca un tema es capaz de argumentar con hechos y
convencer a otro. Esto hace que todas las habilidades mentales que
nombramos al inicio se conviertan en una súper habilidad matemática: el
pensamiento crítico, la más temida por todos.

Otros aspectos que debes tener en cuenta para estudiar matemática y más aún
desde la virtualidad son:

A. Hacer horarios de clase: Imprime, adquiere o construye u CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADE SEMANAL O MENSUAL.
B. Ten un lugar fijo de estudio, limpio, organizado, con buena luz, con todo lo
necesario a tu alrededor, con un botellón de agua y en un sitio que no te
permita distraerte.
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C. Pausas de descanso. Estudia por lo menos una hora por clase y luego
entrégate a la diversión por un poco tiempo: tv, un mandado, estiramiento,
juego de video, dormir, sopas de letra, dibujar, caminar con tu mascota.…
D. No te dejes llenar de trabajo
E. Busca ayuda cada vez que no entiendas.
F. Ten paciencia si no entiendes lo que estás viendo.

DISTRIBUCION Y MANEJO DE LAS GUIAS DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS

En este apartado te explico la manera como encontraras la distribución de las

guías, el significado de cada sección y lo que se espera envíes resuelto para ser
evaluado, observa una guía utilizada el año 2020:

ASIGNATURA: Que corresponde al área del plan de estudios.

TRABAJO CORRESPONDIENTE A LA SEMANA O SEMANAS: Indica el periodo de
tiempo en el que debes realizar el estudio, la actividad. Ten presente que la fecha
del encabezado de la guía indica el fin de dicha guía y por ende significa que ese
último día debió haber entregado la actividad a evaluar.
GRADO: En este caso el grado al que perteneces.
DOCENTE: Tutor o docente encargado.

TEMA: (RELACIONADO CON LA MALLA CURRICULAR)

OBJETIVO: (QUE SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTES LOGRE)

1. SABERES PREVIOS – ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN – ACTIVIDAD

PRELIMINAR: Actividad donde se da la introducción a la temática a trabajar,
puede ser sopa de letras, crucigrama, sabias que, datos curiosos, etc.
2. ESTRUCTURA DE CONTENIDO: Que se va a trabajar durante la guía, corto
mediante palabras claves o mapa conceptual o mapa mental, estrategia que
visualiza el tema.
3. COMPRENDO Y APRENDO: Explicación del tema, puede ser texto, link de
video, imágenes, como se considere pertinente
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4. HACER Y SER: Actividades de aprendizaje que se desarrollen en la cartilla, la

cantidad depende del trabajo que se deben realizar, esta es una
profundización a partir de la explicación anterior que se dio del tema.
5. PROPONGO Y ARGUMENTO: Actividades que los estudiantes realizarán en
sus cuadernos y en casa en compañía de sus padres, son aquellas
actividades a las cuales se tendrá que realizar acompañamiento, revisión y
verificación,

FORMA DE EVALUCION DE LAS GUIAS DE TRABAJO

Si notaste la guía la componen tres momentos o actividades: la de explicación, la

de conceptualización o aplicación numérica y la de aplicación a un problema en
concreto del concepto (puede ser manual o numérico).

Las dos últimas actividades SON EVALUABLES Y ESTAS DOS SECCIONES SON LAS
QUE DEBES ENVIAR AL CORREO ASIGNADO por la docente PARA ENVIAR TAREAS,
TRABAJOS, CONSULTAS, ETC.

A menos que se indique lo contrario, las actividades de CONCEPTUALIZACION Y

APICACION SE LE ASIGNA UN VALOR EN PUNTOS, esto para que entre los dos bien
resueltas el estudiante logre su 5,0.

Cada actividad lo componen varios problemas así que se divide el valor puntos
entre el número de problemas para saber el valor de cada sección de esa
actividad. Es así como por ejemplo la actividad de conceptualización lo componen
5 problemas cada problema tiene un valor de 0,5 puntos.

Pero no solo con las guías enviadas en el trimestre es como obtendré la nota final
del trimestre, también tendré en cuenta la nota de la autoevaluación y la nota de
la convivencia.
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ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION

Ten presente durante el año 2021 los mínimos de aula y los criterios de
evaluación, así como las actividades que se realizaran durante el trimestre. Como
dije en un apartado las actividades deben ser hechas a mano en el cuaderno (no
en hojas sueltas o en block de notas ni en computador), si no cuentas con un
cuaderno nuevo no hay problema de que rescates el cuaderno del año pasado o
adecuar uno que este empezado como cuaderno de matemáticas.

Cuando lo tengas en tu poder, entonces:

1. Toma la primera hoja hazle una bella margen y márcala con tu nombre,
correo electrónico institucional y personal, curso, asignatura y el número del
teléfono fijo o celular del acudiente que firmo tu matricula y su correo
electrónico. (cada hoja deberá estar marcada con tu nombre, para verificar
que no hay copia)

2. Copia en la segunda hoja los conceptos y temas, así como el objetivo general
y los específicos que socializamos al inicio de la guía.

Tómale una foto a esta actividad realizada y envía UN ARCHIVO en Word con tu
nombre (no foto por foto) con las fotos la al correo donde me enviaras las tareas y
trabajos asignados: meorozco@educacionbogota.edu.co o al correo
mismatematicas@outlook.es o al WhatsApp 3046589386