Actividad de Induccion Física 2021

COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
Resolución de integración No. 2434 del 20 de agosto de 2002
Resolución de Reconocimiento Oficial No. 7440 del 13/11/1998 Válida hasta nueva determinación
Para los grados de educación Básica Secundaria (6º. A 9º.) y Media (10º. Y 11º.)
DANE: 111001102083 NIT 860532408-4
ASIGNATURA: FÍSICA
TRABAJO CORRESPONDIENTE A LA SEMANA: DEL 8 AL 12 DE FEBRERO
GRADO: SEXTO
DOCENTE: MARÍA ESNEYDER OROZCO O.
TEMA: BIENVENIDA Y SENSIBILIZACIÓN

OBJETIVO: Socializar a los niños, niñas y jóvenes de los cursos a cargo los aspectos
básicos convivenciales y académicos para el 2021 en la asignatura de física.
ACTIVIDAD PRELIMINAR
A continuación, te presento el formato de guía de trabajo para este año, para empezar,
quiero que conozcas en donde estamos y que necesitamos saber de la asignatura y de
las partes de la guía.
Ten presente esta información de aquí y hasta el final del año.
1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Reconocer la importancia del desarrollo histórico y tecnológico de la física, así
como la importancia de sus aportes en el mejoramiento de la calidad de vida de las
personas.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL TRIMESTRE

2.1 Reconocer las temáticas a abordar en el trimestre, los criterios de evaluación y los
mínimos de aula que se tendrán presente.
2.2 Realizar un fortalecimiento a través de repaso de las temáticas básicas de ciencias
y matemáticas que se requieren para dar inicio con los objetivos de la asignatura.
2.3 Iniciar en la comprensión del concepto de materia sus cualidades y propiedades
como elemento fundamental en la física.
3. CONCEPTOS Y TEMAS:
3.1 El universo y el sistema solar
3.2 La materia y la energía: la tierra, el aire, el agua, gases y sus propiedades
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3.3 Que es la física: breve historia del desarrollo de la física, objeto de estudio de la
física, personajes científicos sobresalientes a lo largo de la historia
3.4 Instrumentos de medida
3.5 La longitud
3.6 Informe de laboratorio
3.7 Medio ambiente y seres de la naturaleza.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
4.1 Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación son aquellos aspectos, cualidades o características

convivenciales y académicas que muestran los jóvenes a lo largo de los encuentros de
clases, y que permitirán con ellos dar una valoración al desempeño convivencial y
académico del estudiante en el trimestre. El siguiente es el listado de CRITERIOS DE
EVALUACION en ciencias que se tendrá presente:
1. Reconoce e identifica los conceptos abordados en el trimestre y hace uso de
ellos para dar respuesta a situaciones básicas. (ESTE ES UN CRITERIO
ACADEMICO)
2. Realiza las actividades solicitadas en clase y en casa (tareas, consultas, talleres,
laboratorios, PRAE, etc.) y se evidencia en sus trabajos: puntualidad, esfuerzo y
creatividad. (ESTE ES UN CRITERIO ACADEMICO)
3. Se evidencia en el joven el uso de herramientas tecnológicas como páginas de
internet, libros, videos, encuentros con compañeros con el ánimo de reforzar y
mejorar académicas. (ESTE ES UN CRITERIO ACADEMICO)
4. Tiene presente los mínimos de aula socializados al inicio del año y los evidencia
en su actuar diario. (ESTE ES UN CRITERIO CONVIVENCIAL)
5. Asiste a clase con buena actitud, es respetuoso y colaborar con su grupo de
compañeros. Acata los llamados y sugerencias. (ESTE ES UN CRITERIO
CONVIVENCIAL).
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4.2 Mínimos de aula

Los mínimos de aula son las reglas de juego que se asumirán en el interior de aula y
que busca regular las interacciones entre estudiantes y docente. Se tendrán presente
en el momento de la evaluación final.
EL ESTUDIANTE:
1. Tiene presente el manual de convivencia para comportarse en el interior del aula

virtual o presencial.
2. Asiste a clase puntualmente y en caso de inasistencia expone las razones de su
ausencia y las sustenta. En la presencialidad cada llegada tarde representara una
falla y disminuyen su nota de convivencia de asignatura en 0,1. En la virtualidad
luego de 20 minutos no se da acceso a la plataforma.
3. Hace adecuado uso de los tiempos dados para la realización de las actividades,
entrega a tiempo sus deberes y compromisos académicos.
4. Es respetuoso con sus compañeros y docente al interactuar con ellos desde lo
virtual o lo presencial.
5. Muestra respeto por su institución, elementos de su entorno y su persona. Se
evidencia buen trato en sus materiales de trabajo.
6. Hace uso de los tiempos de recuperación, así como respeta las condiciones de la
actividad de recuperación.
7. Hace entrega puntual, completa a mano en un cuaderno y sin evidencia de
copia de sus deberes académicos.
8. Revisa las guías el fin de semana anterior a la clase o al encuentro virtual, así
como observa los videos explicativos que sube la docente en la plataforma.
9. Hace uso de Microsoft Teams si es un estudiante regular o de los recursos de
guías físicas y encuentros por WhatsApp aquellos jóvenes que hagan uso del
programa “APRENDE EN CASA TOCA TU PUERTA”.
10. Los jóvenes que pertenezcan al programa “Aprende en casa toca tu puerta” se
comprometen a hacer entrega de sus deberes a través de WhatsApp en los
intervalos de tiempo predestinados.
11. Actualiza sus datos y esta dispuesto a recibir llamadas de la docente por medios
electrónicos como correos, mensajes o llamadas de manera respetuosa y cordial.
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12. Las prácticas de laboratorio y las evaluaciones las realizara en un espacio de

tiempo específico y en plataformas virtuales o en la presencialidad cuando sea el
caso. Sabe que las fechas y la forma se indicarán con anticipación. Estas no son
repetibles por su contenido y su finalidad.
13. Participa con las actividades planteadas en el PROYECTO AMBIENTAL
EDUCATIVO PRAE, y sabe que esta actividad hace parte de la nota del trimestre.
14. Los mínimos de aula serán evaluados a través de una autoevaluación y se tendrá
en cuenta los registros de la docente para convalidar la nota que logre el joven.
5. ACTIVIDADES DE CLASE
Son todas aquellas actividades o acciones didácticas que realizará la docente para que
los jóvenes logren alcanzar los objetivos de clase:
 Explicación magistral virtual o presencial.

 Explicación de guías y de problemas numéricos virtual o presencial.
 Videos explicativos subidos a la plataforma YouTube como ayuda de repaso.
 Generación de guías de trabajo que permitan a la docente evidenciar avances en
los estudiantes.
 Exposiciones de grupos de estudiantes a través de encuentros virtuales
comunitarios.
 Socialización de notas finales una semana antes de subir las notas finales para
corregir errores comprobables.
 Las demás que ameriten ser implementadas en el transcurso del curso.
6. RECOMENDACIONES DE ESTUDIO PARA ESTA ASIGNATURA:

Esta como todas las asignaturas requiere que tengas habilidades y destrezas mentales
cognitivas formadas o en desarrollo. Me refiero expresamente al análisis, la síntesis y la
resolución de problemas. Con estas herramientas cognitivas puedes hacer frente al
entendimiento de los conceptos y los temas vinculados con ciencias naturales.
No te preocupes por saber si posees o no estas habilidades o si son de baja, media o

alto nivel, estas se van cualificando a lo largo de la vida y en ocasiones cada uno solo
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fortalece una o dos. Recuerda que hay personas buenas en el futbol y otras buenas en
las ciencias, esto no es malo. Se debe a que fortalecieron una habilidad más que otra.
¿Pero qué hacer para ir potenciando estas habilidades que no solo sirven para el
ámbito escolar?, la respuesta es fácil, pero requiere de tu CONSTANCIA Y
AUTODETERMINACION, pero ¿en qué?
A. La lectura frecuente, no solo de la asignatura, de lo que te llame la atención:

novelas, farándula, noticias, ciencias…Se supone que una persona de este siglo lee
al terminar el año alrededor de 6 libros (y más), en Colombia no alcanzamos a leer 2
libros al año, porque no nos interesa y nos parece aburrido.
B. La Escritura. En el área de ciencias no solo leemos, cuando adquieres

conocimientos debes socializar con el otro lo que piensas, en ciencias lo hacemos no
solo a través del dialogo critico sino a través de la escritura de textos científicos,
cuentos, ensayos, ponencias, etc.
C. Consulta. Es fundamental la búsqueda de respuestas o la ampliación de

información. Por lo general la gente promedio deja la información en básico o visto
sin tomar la molestia de informarse más, es decir de profundizar en la temática o el
concepto.
Es importante cotejar la información, profundizarla para reconocer su veracidad o
falsedad. Pregúntate por lo menos si lo que lees en Facebook o en mensajes de
internet son publicaciones falsas: ¿la tierra es plana?, ¿el COVID 19 es un arma que
inventaron los chinos en compañía de rusos para dominar la humanidad?, ¿la
vacuna contra el COVID 19 trae microchips que dominaran a los seres humanos
desde su interior? Estas son algunas noticias falsas que la creemos por el simple
hecho de no leer ni consultar, estamos demasiado ocupados para tomarnos el
tiempo de conocer la realidad y es que al final hay grupos sociales que requieren de
personas que no se informen para ser manipulados.
D. Mantener la curiosidad. Fundamental para la formación científica inicial en jóvenes.

Por ejemplo, ¿en esto de la virtualidad has ingresado a paginas científicas?, revistas
científicas?, ¿videos científicos?, si la respuesta es sí, bienvenido a mi clase. Si la
respuesta es no bienvenida a mi clase y te invito a que te contagies por curiosear
alrededor de la ciencia. Paginas interesantes que veo frecuentemente son la de la
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OMS (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD), QUANTUM FRACTURE, o

cualquier otra donde me muestre varios puntos de vista y yo construyo la propia.
Recuerda una persona entre más conozca un tema es capaz de argumentar con
hechos y convencer a otro. Esto hace que todas las habilidades mentales que
nombramos al inicio se conviertan en una súper habilidad científica: el pensamiento
crítico, la más temida por todos.
Otros aspectos que debes tener en cuenta para estudiar ciencias y más aun desde la
virtualidad son:
A. Hacer horarios de clase: Imprime, adquiere o construye u CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADE SEMANAL O MENSUAL.
B. Ten un lugar fijo de estudio, limpio, organizado, con buena luz, con todo lo necesario
a tu alrededor, con un botellón de agua y en un sitio que no te permita distraerte.
C. Pausas de descanso. Estudia por lo menos una hora por clase y luego entrégate a la
diversión por un poco tiempo: tv, un mandado, estiramiento, juego de video, dormir,
sopas de letra, dibujar, caminar con tu mascota.…
D. No te dejes llenar de trabajo
E. Busca ayuda cada vez que no entiendas.
F. Ten paciencia si no entiendes lo que estás viendo.
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DISTRIBUCION Y MANEJO DE LAS GUIAS DE TRABAJO DE CIENCIAS

NATURALES FISICA
En este apartado te explico la manera como encontraras la distribución de las guías, el

significado de cada sección y lo que se espera envíes resuelto para ser evaluado,
observa una guía utilizada el año 2020:
FECHA DE INICIO Y
FIN DE LA GUIA
TEMA DE LA GUIA Y
OBJETIVOS.
EN LA ACTIVIDAD DE
INDAGACION O
ACTIVIDAD
PRELIMINAR
ENCONTRARAS LA
TEORIA Y
EXPLICACION DEL
TEMA O CONCEPTO
ES IMPORTANTE
LEERLO O UNA
ACTIVIDAD QUE TE
PERMITIRA
PREGUNTAR SOBRE
EL TEMA.
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Tenga presente que la fecha del encabezado de la guía indica el fin de dicha guía y por
ende significa que ese último día debió haber entregado la actividad a evaluar.
LA ACTIVIDAD DE
CONCEPTUALIZACIO
N
La actividad de
indagación es
necesaria para
poder desarrollar la
actividad de
conceptualización ya
que aquí
encontraras
ejemplos de
PROBLEMAS
NUMERICOS O DE
ANALISIS DE
APLICACIÓN, los
cuales te ayudaran a
resolver una serie de
problemas
numéricos que
debes enviar en la
fecha establecida
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LA ACTIVIDAD DE
APLICACIÓN consiste en la
realización de problemas
que requieren del concepto
visto, pero en la vida real o
en cualquier ámbito donde
se reconozca la temática
vista. Aquí te presento un
problema de aplicación con
reto.
Esta sección también se

envía con la actividad de
conceptualización en la
fecha establecida en la
guía.
FORMA DE EVALUCION DE LAS GUIAS DE TRABAJO
Si notaste la guía la componen tres momentos o actividades: la de explicación, la de

conceptualización o aplicación numérica y la de aplicación a un problema en concreto
del concepto (puede ser manual o numérico).
Las dos últimas actividades SON EVALUABLES Y ESTAS DOS SECCIONES SON LAS
QUE DEBES ENVIAR AL CORREO ASIGNADO por la docente PARA ENVIAR
TAREAS, TRABAJOS, CONSULTAS, ETC.
A menos que se indique lo contrario, las actividades de CONCEPTUALIZACION Y

APICACION SE LE ASIGNA UN VALOR EN PUNTOS, esto para que entre los dos bien
resueltas el estudiante logre su 5,0.
Cada actividad lo componen varios problemas así que se divide el valor puntos entre el
número de problemas para saber el valor de cada sección de esa actividad. Es así
como por ejemplo la actividad de conceptualización lo componen 5 problemas cada
problema tiene un valor de 0,5 puntos.
DANE: 111001102083 NIT 860532408-4
Pero no solo con las guías enviadas en el trimestre es como obtendré la nota final del
trimestre, también tendré en cuenta la nota de la autoevaluación, la nota de laboratorios
(en caso de que se realicen), la nota de PRAE y la convivencia.
PRAE son las siglas de PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR. Todos sabemos que el
área de ciencias naturales lidera el proyecto ambiental institucional y para nuestro
colegio los dos pilares fundamentales de este proyecto son:
1. Los HUMEDALES DE del país son importantes, pero en especial los humedales
de Bogotá y aún más especial los de LA LOCALIDAD DE KENNEDY como lo
son: LA VACA, EL BURRO Y TECHO.
2. El proceso de reciclaje.
Es decir que unido a la temática de ciencias también se abordaran las

problemáticas ambientales y la protección del medio ambiente. Una parte de este
trabajo lo realizaremos a través de ejercicios de recolección de material de
reciclaje en casa y que enviaran evidencias fotográficas ANEXAS a las guías
resueltas de cada semana de trabajo.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION
Ten presente durante el año 2021 los mínimos de aula y los criterios de evaluación, así
como las actividades que se realizaran durante el trimestre. Como dije en un apartado
las actividades deben ser hechas a mano en el cuaderno (no en hojas sueltas o en
block de notas ni en computador), si no cuentas con un cuaderno nuevo no hay
problema de que rescates el cuaderno de ciencias del año pasado o adecuar uno que
este empezado como cuaderno de ciencias naturales física.
Cuando lo tengas en tu poder, entonces:
1. Toma la primera hoja hazle una bella margen y márcala con tu nombre, correo
electrónico institucional y personal, curso, asignatura y el número del teléfono fijo o
celular del acudiente que firmo tu matricula y su correo electrónico. (cada hoja
deberá estar marcada con tu nombre, para verificar que no hay copia)
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2. Copia en la segunda hoja los conceptos y temas, así como el objetivo general y
los específicos que socializamos al inicio de la guía.
3. Tómale una foto a esta actividad realizada y envía UN ARCHIVO en Word con tu
nombre (no foto por foto) con las fotos la al correo donde me enviaras las tareas y
trabajos asignados: meorozco@educacionbogota.edu.co ;
mismatematicas@outlook.es ; WhatsApp 3046589386
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Consigue dos botellas de 2 litros.
Toma una de las botellas de 2 litros. En ella vamos a empezar a guardar todas las
tapas que salgan del hogar (la tapa del aceite, la tapa del desodorante, la de la
gaseosa, la de cualquier empaque con tapa), para ello pídele a un adulto que cuatro
centímetros debajo de la boquilla de la botella de plástico de 2 litros, le abra con una
tijera una abertura como boca, pero sin desprenderla de la botella. Colócala en un lugar
en la cocina donde veas que no estorbe y cuéntale a la familia que te ayuden a ir
colocando las tapas que salgan del día a día en el hogar.
Observa el procedimiento:
No quites la sección que cortas, solo abres la boca y colocas las tapas, cuando se
llene se pega con cinta y la botella queda así:
DANE: 111001102083 NIT 860532408-4
Luego toma la otra botella de 2L, A ESTA NO LA CORTAS. Esta botella la vamos a
llenar con bolsas plásticos o las bolsas metalizados de papitas, de colombinas, etc.
LIMPIOS Y SECOS que ya no usemos en casa. DEBEN ESTAR LIMPIOS Y SECOS Y
QUE YA NO USEN. Quedaran así:
Se llaman botellas de amor ya que con ellas se elaboran casas y otros artículos de casa
para familias necesitadas, o también es una forma de evitar que esos pequeños objetos
de plástico rueden por las calles sin control y que pueden generar más contaminación.
LO IDEAL ES DECIR NO AL PLÁSTICO.
DANE: 111001102083 NIT 860532408-4
Tómale una foto a las dos botellas como evidencia de que inicias en el proceso de
reciclaje en casa y envíamela junto con las fotos del punto de la actividad de
conceptualización.
En el transcurso del trimestre y al final de cada guía me envías una foto donde
muestres que esas botellas se van llenando, puede que logres llenar una o dos botellas
de cada una al final del trimestre 1, no importa lo que importa es que estas ingresando
al mundo de la cultura ambiental y del reciclaje domestico con el fin de disminuir la
contaminación ambiental.

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TEMA: BIENVENIDA Y SENSIBILIZACIÓN

1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL TRIMESTRE

4.1 Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación son aquellos aspectos, cualidades o características

4.2 Mínimos de aula

1. Tiene presente el manual de convivencia para comportarse en el interior del aula

12. Las prácticas de laboratorio y las evaluaciones las realizara en un espacio de

 Explicación magistral virtual o presencial.

6. RECOMENDACIONES DE ESTUDIO PARA ESTA ASIGNATURA:

No te preocupes por saber si posees o no estas habilidades o si son de baja, media o

A. La lectura frecuente, no solo de la asignatura, de lo que te llame la atención:

B. La Escritura. En el área de ciencias no solo leemos, cuando adquieres

C. Consulta. Es fundamental la búsqueda de respuestas o la ampliación de

D. Mantener la curiosidad. Fundamental para la formación científica inicial en jóvenes.

OMS (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD), QUANTUM FRACTURE, o

A. Hacer horarios de clase: Imprime, adquiere o construye u CRONOGRAMA DE

DISTRIBUCION Y MANEJO DE LAS GUIAS DE TRABAJO DE CIENCIAS

En este apartado te explico la manera como encontraras la distribución de las guías, el

Esta sección también se

FORMA DE EVALUCION DE LAS GUIAS DE TRABAJO

Si notaste la guía la componen tres momentos o actividades: la de explicación, la de

A menos que se indique lo contrario, las actividades de CONCEPTUALIZACION Y

Es decir que unido a la temática de ciencias también se abordaran las

Cuando lo tengas en tu poder, entonces:

Consigue dos botellas de 2 litros.

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