OBJETIVOS GENERAL

Comprender y diseñar diferentes técnicas de modificación de conducta para mejorar

el comportamiento de niños dentro del salón de clases o en sus hogares y que tengan un
incentivo para lograr controlar o modificar conductas que les ayude en el área escolar.

OBJETICO ESPECIFICO:

 Identificar diferentes tipos de comportamiento en el salón de clases

 Abordar a través del semáforo de la conducta diferentes acciones y
comportamientos
 Desarrollar la capacidad de controlar los impulsos.
 Mejorar habilidades del niño
 SEMAFORO DE CONDUTA

Todos los niños comienzan el día en la carita verde. Vamos a cumplir las normas de
clase, si un niño no cumple alguna norma tiene 3 avisos, al tercero baja al amarillo y de ahí
puede volver a bajar al rojo o si su comportamiento es bueno hasta finalizar la jornada
puede volver a subir al verde. Al finalizar la jornada escolar entre todos vamos a hablar
sobre nuestro comportamiento, reflexionamos, vemos cómo podemos mejorar, y el niño
que esté en la cara verde le damos una estrella sonriente en su cuaderno. Y así todos los
días de la semana.
Al finalizar la semana, el viernes, los niños que tengan 5 caritas verdes significa que
lo han hecho bien todos los días, por lo que esos niños se llevaran un sellito de una carita
feliz en una libretita especial que vamos a hacer cada uno en el aula. De esta manera sus
papitos también conocen como ha ido la semana.
Esta actividad es necesario explicarla previamente a las familias para que conozcan
el significado de la carita semanal y sepan cómo actuar. Si un niño sale con la carita el
viernes será motivo para premiarle, no es necesario que sea un premio material por
supuesto. Y si no sale con carita no pasa nada, no hay que castigarle, simplemente hay que
hablar con él, que explique qué ha pasado y animarle a que lo haga mejor la próxima
semana, porque seguro que lo consigue.
Así de esta manera tenemos las normas muy presentes a lo largo de la jornada y se
hace una labor conjunta con las familias.
Debajo de cada carita del semáforo se encuentran las actitudes que determinaran el color
que lleva cada día en agenda, según el comportamiento durante la mañana de clases.

 Trabajo terminado y  Salir sin permiso del  Tomar objetos sin

a tiempo salón permiso
 Respetar a los  Correr en los  Hacer ofensas tanto
compañeros y al pasillos físicas como
docente verbales
 Interrupción en
 Ayudar a los  Comer durante la
clases clase
compañeros
 Habla mucho en  No guardar silencio
 Seguir instrucciones
 No obedecer a la
clases
 Colaboración maestra
 Jugar en clases  Pelear o golpear a
durante la clase
 No prestar atención los compañeros
 Pedir permiso para
durante la clase
salir del salón
 BIBLIOGRAFIA

Villalpando, & Villalpando. (2023b). Semáforo de conducta | Editorial García. Editorial

García | Editorial Infantil. https://editorialgarcia.mx/semaforo-de-conducta/