1.1.

CUADRO DE ESTANDARES, OBJETIVOS Y DESEMPEÑOS PENSAMIENTO NUMERICO, METRICO Y

ESPACIAL O ALEATORIO
OBJETIVOS DESCRIPTORES
CONTENIDO (TEMAS) ESTANDARES DE LA DE DESEMPEÑO COMPETENCI
UNIDAD AS
PRIMER PERIODO: Relaciona un conjunto .Reconocer Representa el COMPETENCIAS
de elementos con el situaciones en las espacio circundante BASICAS
LOS NÚMEROS HASTA EL 99 número que interviene el para establecer Resolver
correspondiente concepto de relaciones situaciones
Conjuntos y elementos conjunto y pueda espaciales. cotidianas
Relaciones de pertenencia Representa el espacio relacionarlos en su relacionadas con la
Más que - menos que circundante para entorno. Comprende el ubicación de los
Números del 0 al 4 establecer relaciones concepto de objetos en el
Números del 5 al 9 espaciales. conjunto. espacio.
Composición hasta el 9 Clasifico y organizo Identificar los Establece .
datos de acuerdo con números del 0 – 10 correctamente la Utilizar la
Arriba – abajo Cualidades y atributos, de manera clara relación de composición de
Cerca – lejos y los presento en con información pertenencia los números hasta
Encima de – debajo de tablas. cotidiana. el 10 para
Izquierda – derecha Representa Resolver
Delante – detrás Uso representaciones Correctamente los situaciones
Dentro de – fuera de – en el borde principalmente números del 0 al 10. cotidianas.
concretas y pictóricas, Expresar diferentes
Cuantificadores para explicar el valor formas de
Recolección de datos de posición en el componer y
sistema de numeración descomponer los
Decimal. Números hasta el
10.
Describo, comparo y Leer, escribir,
cuantifico situaciones componer y
con números en Descomponer los
diferentes contextos y números del 0 al
con diversas 10.
representaciones. COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Fomentar aprecio y
apoyo en el
compromiso
afectivo y
responsable para
realizar ejercicios
matemáticos
COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES:
Dar razones sobre
la manera
adecuada al trato
con los demás
Y al cuidado que
debe tener con los
útiles escolares y
los juguetes
 1.2. CUADRO DE ESTANDARES, OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:
 Identifica los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto
 Reconoce todas las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas
 Asocia palabras habladas con palabras escritas sin el apoyo de imágenes
 Identifica letras, palabras y oraciones
 Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras de dos y tres silabas
UNIDAD No 1. “APRENDO A LEER Y A ESCRIBIR”
CONTENIDO (TEMAS) ESTANDAR OBJETIVOS DE LA DESEMPEÑOS COMPETENCIAS
UNIDAD
1. APRESTAMIENTO Produzco textos ¿De qué manera los  Lee, escribe y C. COGNITIVAS
2. LAS VOCALES escritos que estudiantes se reconoce -Discrimina
3. CONSONANTES: M, P, S, L, T, respondan a apropiarán y asimilarán grafemas. auditivamente y
N diversas los conceptos para  Ordena fonemas visiblemente las
4. EJERCICIOS necesidades reconocer los fonemas y y forma palabras vocales.
GRAFOMOTORES comunicativas. formar palabras y oraciones -Con base en
5. LECTURAS DE CUENTOS sencillas? sencillas. recortes de letras
Comprendo  Realiza (consonantes y
-Reconocer e identificar
textos que comprensión de vocales) formarán
las vocales.
tienen diferentes lecturas palabras
-Reconocer e identificar
formatos y realizadas por el sencillas, que le
las vocales y las
finalidades. docente. ayudarán en su
consonantes m, p, s, l, t,
 Realiza ejercicios vocabulario.
y n.
grafomotores que -Propone juegos,
fortalecen su lectura, rondas,
-Realizar trazos
motricidad canciones donde
grafomotores que
se utilizarán
fortalecen la coordinación
palabras vistas en
visomotora y la
la clase anterior.
motricidad fina.
C. LABORALES
-Se esmera en el
-Desarrollar la
orden y cuidado
comprensión e
de sus útiles
interpretación textual a
escolares,
partir de la lectura y
presentación de
producción oral.
sus trabajos y
presentación
personal.
C. CIUDADANA
-Compromiso en
el cumplimiento
de las normas de
convivencia
 1.3. CUADRO DE ESTANDARERS, OBJETIVOS Y COMPETENCIAS GRADO: PRIMERO.
ESTANDARES O LINEAMIENTOS:
 Me Identifico como ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos

EJES GENERADORES (TEMAS) PREGUNTA DESEMPEÑO COMPETENCIAS

PROBLEMATIZADORA
¿En qué se parece y en qué se  Identifico la estructura del COGNITIVAS
UNIDAD No. 1.
EL SER HUMANO
diferencia el cuerpo de un niño
y de una niña?
cuerpo humano.  Reconoce el
 Reconozco las partes de su cuerpo humano,
sus
EL CUERPO HUMANO OBJETIVO: cuerpo y las funciones de
características y
 Reconocer e identificar las que desempeñan.
funciones.
LAS PARTES DEL CUERPO
partes del cuerpo  Pongo en práctica los
 Promueve
humanos, y los cuidados cuidados que deben tener
CUIDADOS DE MI CUERPO acciones
que se deben tener con con su cuerpo humano.
personales para
MI CUERPO CAMBIA
ellos para mantener una  Establezco diferencias entre el cuidado del
buena salud.
el cuerpo de los niños y las cuerpo humano.
DIFERENCIAS ENTRE NIÑOS Y
 Establecer diferencias
niñas.  Practica hábitos
NIÑAS  Identifico los órganos de los saludables para
entre el aspecto físico y
sentidos y sus funciones. el cuidado del
ORGANOS DE LOS SENTIDOS biológico entre niños y
CIUDADANAS cuerpo.
niñas.
 Demuestro hábitos y LABORALES:

 Comprobar que
acciones que evidencian  La presentación
principios de cortesía y de mis trabajos
sensaciones percibimos
respeto en todos los es excelente y
con los sentidos y los
ambientes (escolar, familiar y adecuada
cuidados que hay que
social). siguiendo las
tener con ellos para
preservar la salud.  Demuestro sentido de indicaciones o
criterios
pertenencia con el entorno
establecidos.
intrainstitucional,
promoviendo el orden y la  Entrego
limpieza. puntualmente
LABORALES mis tareas,
 Porto adecuadamente los trabajos y
demás
uniformes correspondientes,
compromisos
cumpliendo lo establecido en
académicos.
el manual de convivencia.
 Entrego puntualmente mis
 Participo
productivamente
tareas, trabajos y demás
escuchando y
compromisos académicos.
aportando mis
ideas con
respeto en
trabajos
colaborativos.
CIUDADANAS:
 Respeta su
cuerpo y el de
los demás
(cognitivas y
 emocionales)

UNIDAD No. I RELACION CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

CONTENIDO (TEMAS) OBJETIVO ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS

UNIDAD No. 1 Identificar la Me reconozco como  Identifica las CIUDADANAS
SOMOS PERSONAS importancia de ser social e características del paisaje, Comprendo
DIFERENTES los paisajes histórico, miembro los clasificará y expresará que todos los
La familia: Nuclear y extensa tanto natural de un país con estrategias para el niños y niñas
como artificial diversas etnias y cuidado del medio tenemos
El paisaje: elementos del culturas, con un ambiente derecho a
paisaje. Conocer las legado que genera  Reconoce las recibir buen
diferentes identidad nacional. características de las trato, cuidado
el lugar donde vivo formas de medir zonas urbana y rural y y amor.
el tiempo con el •Reconozco la establece diferencias
Somos personas diferentes fin de establecer interacció entre ellas. Comprendo
(Diversidad) los momentos n entre el ser  Conoce y se interesa en qué es una
propicios para humano y el paisaje ejecutar los cuidados que norma y qué
El tiempo: la hora en el reloj desarrollar las en diferentes se deben tener para es un acuerdo.
actividades contextos e preservar el paisaje
las personas cambiamos con el identifico las geográfico y el medio LABORALES
paso del tiempo acciones ambiente. Identifico las
Reconocer las económicas y las  Reconoce las situaciones
El planeta Tierra: Componentes trasformaciones consecuencias que características y actitudes cercanas a mi
de la tierra de las personas resultan de esta de su familia y las entorno (en mi
a través del relación. personas de su entorno casa, mi
tiempo social, identificando las barrio, mi
•Me identifico como principales funciones que colegio) que
un ser humano cumplen cada uno de los tienen
único de diversas miembros de su diferentes
organizaciones comunidad. modos de
sociales y políticas  Identifico las diferencias y resolverse.
necesarias para el semejanzas de géneros,
bienestar y aspectos físicos, grupo Observo los
desarrollo personal étnico, origen social, problemas que
y comunitario; costumbres, gustos, ideas se presentan a
reconozco que las y tantas otras que hay mi alrededor
normas son entre las demás personas (mi casa, mi
acuerdos básicos y él. barrio, mi
que buscan la  Me ubico en el tiempo y el colegio).
convivencia pacífica espacio según la hora.
en la diversidad.
 Identifica cambios que se
dan en la sociedad con el
paso de los tiempos.
 Identifico las principales
partes de la tierra.