I.

E 0110 DAVICILLO

PLANIFICACIÓN
ANUAL VI
I. Datos informativos
CICLO - 3°, 4° y
I.1. Institución educativa : 0110 – Santa Rosa de Davicillo
I.2. Director 5° GRADO : Jack Boriz Rojas Macedo
I.3.
I.4.
Docente
Ciclo y
SECUNDARIA grado
: Miguel Angel Chero Siesquen.
: VII 3ro, 4to y 5to

II. Características de los estudiantes, características del contexto. (ficha de entrevista a las familias)

 La gran mayoría de las familias se dedican a labores agrícolas ya sea en sus propias fincas y a manera de jornaleros.
 La mayoría de niños y niñas se quedan solos en los hogares
 No hubo una participación constante a las clases a distancia durante el 2020 y 2021, por motivos de conectividad. Por lo cual no se logró el
desarrollo de las competencias en un nivel satisfactorio.
 Escaso acompañamiento de los padres al proceso de aprendizaje de las y los estudiantes.
 Poca importancia a los protocolos de bioseguridad para el cuidado de la salud.
 Algunas familias son disfuncionales, no se cuenta con la presencia de los padres de familia; los abuelos asumen la responsabilidad de acompañar
a los estudiantes.
 Todos y todas hablan el castellano, celebran activamente la fiesta de la patrona del pueblo, la semana santa y también la fiesta de Santa Rosa
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III. Necesidades de aprendizaje. (conclusiones descriptivas con respecto a las competencias seleccionadas RVM 193-2020-MINEDU).

COMPETENCIA CONCLUSIONES
Resuelve problemas de gestión de datos Los 20 estudiantes evidencian según las actas de evaluación 2021 haber alcanzado el nivel de logro
e incertidumbre. satisfactorio. Sin embargo, de los informes de los profesores del 2021 afirman que no pudieron
realizar una evaluación formativa eficiente por el tema de conectividad, de modo que asumimos la
necesidad de trabajar esta competencia con mucho énfasis sin dejar de desarrollar las demás
competencias.

IV. COMPETENCIAS, ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Somos protagonistas del

cambio al promover el
Fomentamos la práctica
de hábitos de vida

cuidado del agua en la

Desarrollamos estrategias
y actividades lúdicas para
de discriminación con una

Proponemos soluciones
ciudadanía crítica y activa
Construimos un país libre

compartir en familia.
creativas para el uso
sostenible del agua.
ÁREA

N° PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

comunidad.
saludables
Del 14 de
Del 08 de Del 05 de
14 de marzo 04 al 22 de 25 de abril al 23 de mayo 27 de junio al Del 17 de octubre noviembre al
agosto al 02 septiembre al
al 01 de abril abril 13 de mayo al 23 de junio 22 de julio
septiembre 07 de octubre
al 11 de noviembre 16 de
diciembre
Matemátic

1 Resuelve problemas de cantidad X X

2 Resuelve problemas de regularidad, X X

equivalencia y cambio
a
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Resuelve problemas de forma,

3 X X
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
4 X X
datos e incertidumbre.
Se desenvuelve en los entornos
Competenci

transversale

6
virtuales generados por las TIC
as

Gestiona su aprendizaje de manera

7
autónoma
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque Intercultural X
 Enfoque de Atención a la diversidad X
 Enfoque de Igualdad de género X
 Enfoque Ambiental X X X X
 Enfoque de Derechos X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X

V. Acciones de soporte socioemocional a implementar en el desarrollo de las EdA.

 Organización para lograr una escuela limpia, ordenada, señalizada y ambientada con afiches, carteles o símbolos de bienvenida
 Acciones pedagógicas para lograr vínculos de respeto y confianza
 Desarrollo de actividades que permitan expresar sentimientos y emociones frente al retorno a clases y la pandemia
 Adoptar acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes
 Realizar acciones para que los estudiantes identifiquen situaciones y conductas de riesgo que pudieran convertirse en acoso
 Reconocer mecanismos de apoyo a víctimas de acoso o maltrato de llegarse a producir.

VI. Medios y materiales

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 Plataforma Aprendo en Casa

 Impresos: Libros, revistas, diarios, separatas, cuadernos de trabajo
 Audiovisuales: tabletas, computadora, WhatsApp, plataformas virtuales, etc.

VII. Evaluación

 Formativa. - teniendo en cuenta criterios, instrumentos de evaluación y cuaderno de campo

 Certificadora. - brindara el nivel de logro alcanzado por los estudiantes según las competencias planificadas.
 Del proceso de aprendizaje. - retroalimentación continua al proceso de aprendizaje.
 De la intervención del docente. - como protagonistas del proceso de enseñanza, mediadores y planificadores del aprendizaje.

Davicillo, 8 de marzo del 2022

Miguel Angel Chero Siesquen