Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Pública, Derecho Administrativo y Disciplinario
Código: 109008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Resolución del Problema

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
19 de julio de 2021 1 de agosto de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Establecer el régimen disciplinario aplicable, el procedimiento y

sanciones a los que se expone un servidor público
La actividad consiste en:
Fase 4 - Resolución de problema: El estudiante y su grupo de trabajo
colaborativo, bajo un juego de roles, asumirán las funciones de la
Administración Municipal, con el fin de evaluar el cumplimiento de los
requisitos de validez de un acto administrativo y decisión de sanción
disciplinaria dirigida a uno de sus funcionarios y emitirá
recomendaciones conforme a la normatividad dispuesta para este efecto.
alojado en el entorno Aprendizaje, foro de discusión- Unidad 4, Fase 4.
(ver carpeta caso de estudio).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar la agenda del curso de manera que identifique las fechas de

entrega de actividades y realimentación del tutor.
2. Escuchar el audio de presentación del curso.
3. Leer y aceptar normas y condiciones para el desarrollo del curso.
4. Revisar las noticias del curso.
5. Diligenciar el Foro general del curso.
6. Identificar la Red de curso.

1
En el entorno de Aprendizaje debe:
1. Conocer las fechas de los encuentros sincrónicos vía Webconference
2. Conocer los horarios de atención asincrónica vía Skype.
3. Revisar y realizar la Fase 1- Guía de actividades y rúbrica.
4. Revisar y realizar la Fase 2- Guía de actividades y rúbrica.
5. Revisar y realizar la Fase 3- Guía de actividades y rúbrica.
6. Revisar y realizar la Fase 4- Guía de actividades y rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entrega de la actividad.
2. Evaluación y retroalimentación del tutor.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Responder en el foro de aprendizaje cada uno de los planteamientos y

actividades.

1. De manera individual el estudiante deberá leer el contenido de

la UNIDAD 4. La Gestión Pública, Derecho Administrativo
y Disciplinario (1) Responsabilidad Disciplinaria, (2) Falta
Disciplinaria y (3) Faltas y Sanciones, alojado en el entorno de
aprendizaje. (fundamento legal en el Título V de la Ley 734 de
2002, con sus modificaciones incorporadas en la Ley 1952 de
2019).
Posteriormente, en el entorno de aprendizaje se dará respuesta a los
seis interrogantes del estudio de caso alojado en el entorno de
aprendizaje (Actividades a desarrollar. Fase 4 - Resolución de
problema).

2. Posteriormente dará respuesta a lo siguiente:

a. ¿Qué clase de faltas disciplinarias existen en Colombia?

b. ¿Qué es un proceso disciplinario, dar un ejemplo?
c. ¿Quién fue el encargado de adelantar el proceso en el ejemplo
expuesto?
d. ¿Cuáles sanciones disciplinarias se impusieron en cada uno de los
ejemplos expuestos?
e. ¿Quién atendió la acción disciplinaria?
f. ¿Cuál fue el término de prescripción de la acción disciplinaria?
g. ¿Quiénes son los sujetos disciplinables?

2
 h. ¿Cuáles sanciones disciplinarias tuvieron lugar?
¿Qué recursos proceden en el proceso de responsabilidad disciplinaria de
acuerdo con el ejemplo planteado?
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Cada estudiante debe seleccionar un rol para el trabajo colaborativo

y ejercer las funciones a cargo de manera responsable y oportuna.

2. Cada estudiante debe presentar en el foro de aprendizaje las

respuestas a los planteamientos y llegar a un consenso grupal.
3. Cada estudiante debe presentar en el foro de aprendizaje las
respuestas a los interrogantes del estudio del caso.

Colaborativos:
Elaboración de informe de acuerdo con los siguientes parámetros:

1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Desarrollo del trabajo
d. Conclusión

2. DESARROLLO DEL TRABAJO:

a. Respuestas a las preguntas planteadas para la Fase 4.

Resolución del Problema.

3. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 15 páginas
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas
APA.

4. ENTREGA:
a. Entorno de evaluación

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

Para el proceso de enseñanza aprendizaje del curso, es necesario que

el estudiante lea el syllabus del curso, las referencias de cada capítulo,
la guía de actividades y la rúbrica de evaluación. Una vez leídos estos
insumos, se debe participar de los foros de trabajo colaborativo con
suficiente tiempo, realizar los mejores aportes al foro, consolidar el
trabajo a entregar de manera crítica, es decir, no es copiar y pegar lo
de todos los estudiantes y pegarlos en un archivo, por el contrario, se
debe verificar que el producto a entregar que es el consolidado tenga
un texto lógico, sin contradicciones, con buena redacción e impecable
ortografía.

Se sugiere asumir los siguientes roles:

Planificador: estudiante responsable de prever los diferentes aspectos
y criterios a trabajarse por el grupo, realiza la distribución de tareas,
selecciona una tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
Organizador: estudiante responsable de recopilar los aportes del
grupo, escribirlos en un archivo a entregar, verifica que el texto quede
bien escrito, sea lógico y con impecable ortografía. Debe seleccionar
una tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
Director: estudiante responsable de dirigir y orientar a los estudiantes
en las pautas necesarias para realizar el trabajo. Debe seleccionar una
tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
Evaluador: estudiante responsable de verificar y evaluar que el trabajo
que se va a entregar cumpla con las exigencias del trabajo, expresadas
en la guía de actividades.
Cualquier estudiante está facultado para entregar el trabajo. Un
rol puede ser asumido por uno o dos estudiantes.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

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 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

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será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante asume un rol como funcionario de la
Administración Municipal y evalúa el cumplimiento de los
requisitos de validez de un acto administrativo y decisión de
sanción disciplinaria dirigida a uno de los funcionarios de la
administración y emite recomendaciones conforme a la
normatividad dispuesta para este efecto.
El estudiante da respuesta a los interrogantes planteados en el
numeral 2.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 35 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante no asume un rol como funcionario
Aportes individuales
de la Administración Municipal. Evalúa parcialmente el
cumplimiento de los requisitos de validez de un acto
administrativo y decisión de sanción disciplinaria dirigida a uno
de los funcionarios de la administración y no emite
Este criterio
recomendaciones conforme a la normatividad dispuesta para este
representa 40
efecto.
puntos del total
El estudiante no da respuesta a los interrogantes planteados en
de 125 puntos de
el numeral 2.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El estudiante responde de manera superficial los

interrogantes planteados en el caso. El informe individual
presentado en el foro es producto del copy-paste, no se refleja la
interpretación propia y análisis del tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 10 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante interactúa con sus compañeros de
de evaluación:
grupo, indicando aquellas respuestas que deben ser mejoradas y

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Formato y complementadas. El estudiante realiza tres o más aportes
presentación del significativos
informe
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 8 puntos y 10 puntos
representa 10
puntos del total Nivel Medio: El estudiante se limita a animar a sus compañeros
de 125 puntos de a participar o simplemente aprueba las respuestas brindadas por
la actividad sus compañeros de grupo, sin justificar significativamente la
aprobación de estas. Realiza solo dos aportes significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realimenta o complementa los

aportes de sus compañeros de grupo. Se limita al cargue de los
productos propios, sin tener en cuenta los avances de sus
compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos.
Nivel alto: El estudiante brinda respuesta con claridad
conceptual, originalidad y articulación con el tema abordado en
los interrogantes. Así mismo, los aportes presentados son el
resultado de la interpretación propia del tema y están
Tercer criterio de fundamentados sobre los referentes teóricos.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Aportes
significativos y Nivel Medio: El informe individual entregado dentro del foro
calidad de estos resulta superficial, o no está basado en opiniones frente al tema
abordado.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 10 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: Las ideas presentadas son confusas e incoherentes
respecto al tema. No presenta aportes en la fase individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 5 puntos

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 Nivel alto: El estudiante escoge un rol de acuerdo con los
relacionados en la guía de aprendizaje. El estudiante realiza tres
o más aportes significativos para la construcción de la actividad
Cuarto criterio de grupal.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Aportes en la
construcción del Nivel Medio: El estudiante escoge un rol de acuerdo con los
documento relacionados en la guía de aprendizaje. El estudiante realiza dos
aportes significativos para la construcción de la actividad grupal.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 10 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes significativos para
la actividad la construcción de la actividad grupal.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 punto y 5 puntos.

Nivel alto: El Grupo redacta unas conclusiones acordes con

la actividad desarrollada y demuestran una apropiación del
conocimiento planteado en la Unidad 4. El informe de grupo
refleja congruencia frente con lo solicitado, capacidad de análisis
Quinto criterio de
y síntesis frente a los temas requeridos.
evaluación:

Conclusiones de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Fase 4: Resolución
entre 40 puntos y 45 puntos
del Problema
Nivel Medio: El Grupo redacta unas conclusiones, pero estas
Este criterio
no son acordes con la actividad desarrollada y no demuestran
representa 45
una apropiación del conocimiento planteado en la Unidad 4. El
puntos del total
informe de grupo refleja congruencia parcial frente con lo
de 125 puntos de
solicitado, capacidad de análisis y síntesis frente a los temas
la actividad
requeridos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 10 puntos y 25 puntos

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Nivel bajo: El Grupo no redacta conclusiones pertinentes
para el trabajo colaborativo de la Fase 4. No se realizan las
citas y referencias de acuerdo a las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos

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