REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

COLOCAR EL TÍTULO EN MAYÚSCULAS

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de

en < Escriba el área de la Especialización, Maestría o Doctorado en Educación >

Prof. <Escriba los Nombre(s) y Apellido(s) del autor como aparece en la cédula>

Ciudad, año
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

COLOCAR EL TÍTULO EN MAYÚSCULAS

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de

en < Escriba el área de la Especialización, Maestría o Doctorado>

Autor: <Escriba los Nombre(s) y Apellido(s) del autor como aparece en la cédula>

<Escriba la cédula de Identidad del Autor>

Tutor: <Escriba los Nombre(s) y Apellido(s) del tutor como aparece en la cédula>

<Escriba la cédula de Identidad del tutor>

Ciudad, año <Escriba el lugar y la fecha >

 CERTIFICACIÓN DE QUE EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ESTA
APTO PARA INICIAR SU PRESENTACIÓN

Entidad Federal <día>, de <mes> de <año>

Señores

Unidad Territorial de Gestión Universitaria del Estado <nombre Entidad Federal> de

la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
Presente.-
Por medio de la presente certifico que el Trabajo Especial de Grado titulado
“______________ ____________________”, elaborado por < Nombres(s)
Apellido(s) del Estudiante>, cédula de identidad <cédula de identidad del Estudiante>
esta culminado, consta de <número de páginas> páginas y responde a las exigencias
pautadas por la Especialidad, en consecuencia está apto para ser Presentado y
Evaluado por un jurado calificado y autorizado por la universidad.

Solicito al Vocero Territorial Académico del estado <nombre de la Entidad

Federal> y al Coordinador Regional de <nombre del Programa de Formación> del
estado <nombre de la Entidad Federal> iniciar los procesos académicos
administrativos para su formal Presentación y Aprobación.

Atentamente,

<Nombre(s) y Apellido(s) del Tutor>

<Cédula de Identidad del Tutor>
TUTOR ASESOR
 INDICE

CONTENIDO Pág.

DEDICATORIA I
RECONOCIMIENTOS II
ÍNDICE GENERAL III
ÍNDICE DE CUADROS (SÍ LO REQUIERE) IV
ÍNDICE DE TABLAS (SÍ LO REQUIERE) V
ÍNDICE DE GRÁFICOS (SÍ LO REQUIERE) VI
RESUMEN VII
INTRODUCCIÓN 1
MOMENTO 1

MOMENTO 2

MOMENTO 3

MOMENTO 4
RECOMENDACIONES XX
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS (SÍ LO REQUIERE)

A-1

A-2

A-3
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”

COLOCAR EL TÍTULO EN MAYÚSCULAS

Autor: xxxxxxxxx.

RESUMEN

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXX
INTRODUCCIÓN
 Momento 1.

Reflexión Inicial sobre el contexto

Redactar tipo ensayo, seguir cada elemento presentado.

Eliminar el cuadro anexo donde se explica la elaboración del momento.

Recolección de la Identificación de la institución, descripción, características,

información sobre la localización geográfica: CARTOGRAFIA, como croquis o mapa
identificación geográfico, es un método de conocimiento participativo y colectivo
que se construye de manera integral entre todos los actores
involucrados. Permite conocer la realidad comunitaria donde se
encuentra ubicada la institución.

Con la descripción comunitaria en relación directa de la cartografía.

Resaltando los aspectos significativos de ese funcionamiento
comunitario y de la institución, de manera breve y puntual

historia de vida, organizaciones vinculadas al contexto.

Diagnostico situacional Indicar los problemas, necesidades e intereses, Indicar el objetivo

participativo
Indicar las Dimensiones sociales, políticas, geográficas, económicas

Explicar las Técnicas e instrumentos utilizados y el Resultado de las

observaciones realizadas

Aplicación de instrumentos y su análisis

Es decir la idea impulsadora, que motivo al investigador a dar

respuesta a esa situación, transformar esa realidad.

Aquí hacemos referencia de los instrumentos que aplicamos para la

recolección de la información. Es decir, cómo llegamos a determinar
que esa la situación de preocupación temática. Para ello utilizaos
técnicas que nos permiten organizar esa información, las más
empleadas en la matriz FODA o DOFA, dependiendo del autor. Árbol
de problemas o espina de pescado. Aclaro que solo debe usar una de
estas técnicas.

Direccionalidad del Proceso Jerarquización y selección de necesidades

Investigativo
Insuficiencias: problemas relevantes, ausencia de planes,
metodologías, normativas.

Potencialidades

Matriz de decisión para priorización de problema: problema,

 descripción, criterios.

Selección del Problema Describir de manera clara, tomando en consideración las causas y las
consecuencias que se derivan de esa problemática

Elección en función del diagnóstico y propuestas del contexto

Relación con el PNF.

Línea de investigación de su área de formación.

instrumentos de análisis de problemas

Línea de investigación Conocer la líneas de investigación de la especialidad de primaria y

determinar cuál es la línea de investigación que se vincula con mi
investigación.

Alternativas de Solución Propuestas de solución para el problema planteado

 Momento II. Sistematización y Reflexión Crítica

Párrafo introductorio sobre la temática

Categorías Las categorías permiten clasificar diversos niveles de

información sobre los procesos comunes que manejan las
organizaciones mientras se registran y avanzan estos procesos.
Cada categoría puede tener cualquier número de subcategorías,
según el grado de detalle requerido.

De esta manera, se pretende organizar la información de

nuestro tema especifico

Análisis y síntesis Visualizaciones teóricas. Teorías que sustentan la investigación.

de los referentes Autores que han desarrollados investigaciones que tienen vinculación
teóricos con la investigación. Es declarar los aportes de esas investigaciones a
la que estoy realizando, señalando el autor, palabras textuales y mi
comprensión en relación a lo que estoy explicando.

Hacer una revisión del contexto jurídico para determinar que leyes y
artículos avalan y sustentan la investigación que estoy realizando.

Implica experiencias vivenciales que se han desarrollado en nuestro

contexto y que tienen un resultado significativo. Nosotros lo podemos
referir en nuestra investigación porque nos dan un aporte valioso.
Estas experiencias tienen que ver con el conocimiento empírico que
surgen desde la práctica. No van estar en libros ni sustentado por
autores. Son experiencias que se generan desde la práctica y lo
podemos referir en este aportado.

Reflexión histórica Es una reflexión sobre el subsistema de educación básica y la

lógica sobre las vinculación con las categorías de análisis seleccionadas.
Trasformaciones
educativas
Aportes al área de unidades curriculares que ha observado a lo largo de la formación
su conocimiento académica, vinculada a la realidad a investigar.
del PNF
No solo es citar al autor lo importante es fundamentar referir el aporte valioso a mi
investigación. Hacer énfasis en el aporte que dan a la investigación y dar el punto de vista
del investigador que se está evidenciado de esas investigaciones.
 Momento 3. Propuesta Transformadora

Identificación y Conceptualización del Educativo, pedagógico, didáctico, de gestión

enfoque del Proyecto
Sujeto de Transformación: estudiantes,
profesores, familias, comunidades

Ruta Metodológica Finalidad

Propósitos

describir cuáles serán las actividades, que

estrategias voy a emplear para el desarrollo
de esas actividades que me van a permitir a
su vez cumplir con los propósitos
establecidos mencionar los recursos que voy
a utilizar los responsables.

Descripción del plan de acción Hacer referencia cuando y donde lo voy

hacer.

Sistematización de los resultados de la En este momento hago mención de los

experiencia principales resultados luego de emplear
cada una de las acciones para el
cumplimiento de los propósitos. Hacer una
síntesis de esas acciones transformadoras
desarrolladas. Hacer descripción del cambio
generado por la propuesta. Hacer el
contraste de cuál era la situación que
encontramos y luego de aplicar todas las
actividades del plan de acción se evidencia el
cambio o la transformación del grupo
abordado.
 Momento IV Reflexiones Finales.

(lo que conocemos en otras metodologías como conclusiones). ¿Que debemos escribir?

Análisis del desarrollo de las tareas de
investigación
Describir de manera cítrica y reflexiva los
principales logros y transformaciones
Hacer referencia a los aprendizajes
obtenidos durante la investigación
Mencionar los aportes que se derivan de su
investigación
. Tiene que ver con describir de manera
crítica y reflexiva cuales fueron los
principales logros y transformaciones, logros
y avances que se fueron generando durante
el desarrollo del plan de acción, cuáles
fueron los aprendizajes durante la
investigación, aprendizajes para el
investigador y los actores sociales. Hacer
referencias que le pueden servir a otros
colectivos que estén viviendo otra situación
similar. Para transformar otros entornos.
 REFERENCIAS

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de

la República Bolivariana de Venezuela, 5.453. Marzo 24, 2000.

Siempre mantengan las referencias desde el inicio, para llevar su hilo narrativo.
ANEXO