Aprendizaje significativo:

Conocimiento que se construye a partir de nuestra interacción

con el contexto en que nos desarrollamos.
Las actividades Act. Y entornos
deben ser: Es: constructivo, cooperativo, conversacional, reflectivo, de juego roles:
contextualizado, complejo, intencional y activo.
Congruentes con las
Las TIC para el AP:
necesidades de los
estudiantes, innovadoras Facilitan herramientas para su apoyo y Role-playing permite asumir el
y motivadoras y fomentan practicas innovadoras. papel de un profesional:
participativas. científico, medico, historiador, el
Act. Que facilitan la resolución
cual se enfrenta a situaciones del
de problemas:
Momentos que promueven la mundo real, tomando decisiones
significancia: Debates, Bibliotecas y haciéndolas cambiar.
virtuales, Videos,
Identificación de conocimientos previos, Uso de la web.
Permite: practicar el conocimiento, reflexionar y aprender
motivación, básico, practico, evaluativo y
significativamente, se fomentan habilidades sociales de
de extensión.
comunicación e interpersonales.
Act. Que promueven aprendizaje significativo: Posibilidades
Act. Que utilizan el andamiaje: didácticas Act. Que desarrolla el pensamiento estratégico:

Se busca proporcionar ayuda al principiante dentro

de las TIC Promueve la reflexión y análisis de lo ocurrido en ciertas
de los parámetros de la ZDP. Se requieren diversos situaciones.
tipos de ayuda para potenciar el conocimiento Act. Que Ejemplos: debates on-line, proyectos que
significativo. promueven el uso involucren problemas a resolver, coevaluación
de múltiples de trabajos y diario de clase.
Ejemplos: perspectivas:
Mediante el uso de diferentes Act. Que promueven la
Tutor y guía on-line.
puntos de vista los estudiantes colaboración:
Excel, power point, Paint. acentúan el conocimiento Interacción de dos o más
Debates y foros. flexible. estudiantes para aumentar el
Ejemplos: búsqueda de conocimiento
Glosarios on-line.
referencias y enlaces de Ejemplos:
internet, foros de debate. estudio de casos
mediante foros,
Act. Que promueven la modelación: proceso que contribuye
videoconferenci
a la construcción del conocimiento. as, drive.
Ejemplos: utilizar modelos de historias o entrevistas creadas por el docente,
grabaciones y videos reales, chats de expertos hablando del tema.
 Aprendizaje cooperativo:

Conjunto de métodos de instrucción que propician el desarrollo de

habilidades mixtas, cada miembro es responsable de su aprendizaje.
Refuerzan:
Elementos:
Aprendizaje en
Lectura de imágenes. los grupos
Interdependencia positiva cooperativos:
Análisis.

Creatividad.
Motivación.
Conocimiento.
Las imágenes:
Transmiten sentimientos, ayudan
al análisis, permiten el acceso al
pasado a lo visible y a la
realidad.
Los medios audiovisuales como recurso para el aprendizaje:
Identificación de recursos que apoyan el uso de las TIC:
Procesadores de texto.
PowerPoint, Excel, Word, Paint.
Páginas web.
Organizadores gráficos.
Calculadoras graficas.
Cámara digital.
Información correcta y actualizada.
Interacción
Aspectos:
Contribución individual
Desarrollo de competencias sociales
Habilidades que garanticen cooperación,
comunicación y confianza.
personales y de grupo
Colaboración solidaria.
No más de 6 miembros.
Liderazgo.
Posibilidades Autonomía.
didácticas
Multimedia en la educación:
de las TIC
Contribuye a elevar la calidad del proceso de enseñanza
aprendizaje, permite que el alumno interactúe con
medios tecnológicos lo cual complementa y refuerza su
Características de los aprendizaje.
programas educativos
multimedia
Fomenta:
Auto- estudio.
Facilidad de uso e instalación.
Acceso rápido y
Versatilidad. económico a fuentes
de información.

Capacidad de motivación. Difusión del

conocimiento.
Potencia recursos didácticos.

Fomenta la iniciativa y autoaprendizaje.

Recuperado de: Cho Paau, M. R. (2009). Viviendo el futuro en el aula. Las tecnologias de la informacion y comunicacion en los procesos de
aprendizaje en la escuela primaria o basica. San José: CECC/SICA.