VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN

FICHA PARA EL PROYECTO DE AULA / GRUPO:

DOCENTE: Leonardo Loor
ARTE Y
SOCIEDAD
ASIGNATURA: PARALELO: 5 FECHA: 22/12/18
(PROYECTO
DE AULA)
TEMA: Etiquetas modernas del siglo XXI
TITULO: Ave Fénix
OBJETIVO Establecer un entendimiento generalizado y profundo para
GENERAL: un cambio social.
Aceptar y normalizar tendencias.
Estableces un entendimiento generalizado y profundo, para
OBJETIVOS un cambio social.
ESPECIFICOS: Ejecutaríamos mensajes a los padres, para que sus hijos
tengan libertad de pertenecer a cualquier religión.
Promover la aceptación e inclusión de las personas.
Galo Almeida
INTEGRANTES
Bolívar Celi
en orden alfabético
Marilyn Hidalgo
apellidos y nombres:
Milena Palma

1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS (CONCEPTOS):

Formulación del problema:

La formulación del problema debe ser clara, precisa; utilizar términos y conceptos científicos

que designen a los procesos educativos estudiados; evitar términos imprecisos, que se presten

a confusión o a interpretaciones diversas, etc. Todo ello se logra en la medida en que en

problema tiene una fundamentación teórica sólida, ya que en los propios términos y en la

designación de las categorías y variables se expresa el vínculo con la teoría.

Diagrama de causa y efecto. Realice un ejemplo:

Es una herramienta utilizada para analizar y evidenciar las relaciones entre un efecto

determinado (por ejemplo, las variaciones en una característica de la calidad) y sus causas

potenciales.
Ejemplos:

Los ingenieros de una planta de manufactura descubrieron que la mayoría de las veces las

partes son rechazadas debido a defectos de superficie, ellos se reúnen con miembros de varias

áreas para debatir sobre las posibles causas de los defectos de superficie. Los ingenieros crean

un diagrama de causa y efecto para organizar las causas que identificó el equipo.

 Elija Estadísticas > Herramientas de calidad > Causa y efecto.

 En Causas para Ramal 1, seleccione en columna en el menú desplegable.

 En el campo en blanco en Causas para Ramal 1, ingrese Hombre.

 Repita los pasos 3 y 4 para los siguientes 5 ramales. Ingrese Máquina, Material,

Método, Medición y Ambiente en los ramales 2–6.

 En Efecto, escriba Defectos de superficie.

Variable de investigación:

Las variables de investigación de cualquier proceso de investigación o experimento científico

son factores que pueden ser manipulados y medidos. Cualquier factor que pueda tomar

valores diferentes constituye una variable científica e influye en el resultado de una

investigación experimental. En ciencia, una variable es cualquier elemento, condición o factor

que se puede controlar, variar o medir dentro de una investigación, dado que la variable

representa una característica que muestra diferencias, vale decir que una variable es

generalmente cualquier cosa que puede asumir diferentes valores categóricos o numéricos.

Variables cuantitativas y cualitativas. Escriba 3 ejemplo:

Las variables cualitativas son aquellas que expresan características o cualidades, y no pueden

ser medidas con números. Ejemplos: La marca de los celulares de tus amigos; Red social

preferida por los millenials; El color de ojos de los actores de una película.

Las variables cuantitativas, son aquellas que se expresan mediante un número, por tanto, se

puede realizar operaciones aritméticas con ellas. Ejemplos: El peso de las vacas de una granja;

Estatura de los habitantes de una ciudad; El número de hijos en una familia.

Variable independiente.

La variable independiente es el centro del experimento y es aislada y manipulada por el

investigador.

Variable dependiente.

La variable dependiente es el resultado medible de esta manipulación, los resultados del

diseño experimental.

Delimitación espacial.

Está referido al área geográfica y/o espacial en dónde se va desarrollar la investigación.

Delimitación temporal.

Hace referencia al periodo o lapso seleccionado para realizar la investigación.