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CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario que aportaron las sociedades aborígenes como fundamento
para la construcción de la identidad nacional.
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos
económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se
pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Describir relieves, I.CS.3.8.1. Describe el TEMA: REGIONES HIDROGRÁFICAS. Técnica:
cordilleras y hoyas, territorio del Ecuador, sus EXPERIENCIA.
Observación.
sistemas fluviales, características geográficas Dialogar entre compañeros sobre los lugares
espacios agrícolas, (relieves, suelos y regiones turísticos del ecuador. Medición.
pecuarios, selváticos, de naturales) que lo identifican Mencionar a que ríos o playas nos gusta visitar Instrumento:
páramo y las como parte del espacio en nuestras vacaciones.
características peculiares andino. (J.1., I.2.) Trabajos prácticos.
REFLEXIÓN.
de Costa, Sierra,
Mencionar el nombre de Ríos o mares de Evaluación.
Amazonía y región
nuestro sector.
Insular de Galápagos. Identifica en el mapa las zona
REF.CS.3.2.4. Explicar todo lo que conoces de ellos. correspondientes a la vertient
CONCEPTUALIZACIÓN. del Pacífico y a la vertiente de
Escribe V (verdadero) o F
(falso) según corresponda.
REFLEXIÓN.
Analizar y responder las siguientes preguntas.
¿Para qué sirven los mapas?
¿Cómo se pueden hacer los mapas?
¿Qué es la cartografía? Reúnanse en grupos de tres
3) la dirección en la qu
aumentan las horas. Reflexion
sobre la manera como s
relacionan los husos horario
con el meridiano de Greenwich
Escribe en tu cuaderno la
respuestas.
Reconocer las áreas I.CS.3.8.1. Describe el • TEMA: ÁREAS PROTEGIDAS DEL Técnica:
protegidas del Ecuador, territorio del Ecuador, sus ECUADOR
Observación.
proponiendo actividades características geográficas • EXPERIENCIA
y estrategias para (relieves, suelos y regiones • Activar los conocimientos previos sobre los Medición.
preservarlos. REF. naturales) que lo identifican animales representativos de la región insular o
Instrumento:
CS.3.3.3. como parte del espacio galápagos usando medios tecnológicos.
andino. (J.1., I.2.)
Trabajos prácticos.
Resuelve el siguient
crucigrama sobre las principale
características de las área
protegidas (AP)
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: HISTORIETA – MITOLÓGICA.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar cuáles son los mitos y la importancia que brinda el mismo al aporte cultural de nuestro
país, mediante el estudio de los mitos de las regiones del Ecuador para que el alumno identifique
las leyendas locales.
Crear obras utilizando Utiliza un lenguaje sencillo Describir el proceso que sigue la misma.
objetos y materiales de pero preciso al describir las Escoge un elemento de la naturaleza: la lluvia, los truenos,
reciclaje diversos o características de las estrellas, las montañas, el sol, animal o los mismos
combinando objetos y producciones artísticas seres humanos. Imagina, al estilo de los mitos que leíste,
dibujos. (Ref. ECA.3.3.5) realizadas con objetos cómo aparece" sus características y sus beneficios o
artificiales y naturales. (Ref. perjuicios para la humanidad.
I.ECA.3.2.1.) Utiliza el esquema para organizar tu creación.
Los materiales deben de ser reciclados.
I.EF.3.4.2. Participa y
Vivenciar, reconocer, Crear normas de convivencia y respeto para el buen vivir en
presenta ante diferentes
valorar y respetar las esta actividad.
públicos manifestaciones
manifestaciones
expresivo-comunicativas de Pegar las normas y acuerdos en un lugar visible de la
expresivo-comunicativas
la propia región y de otras, institución.
propias y de otras
reconociendo el objetivo de Las medidas a seguir deben de ser regulares, se puede
regiones, para
las mismas y valorando su usar varios formas poligonales para realizar las burbujas de
comprender los aportes a
aporte cultural a la riqueza diálogos.
la riqueza cultural.
nacional. Recuerda usar correctamente las normas del idioma.
REF.EF.3.3.5.
Utiliza el esquema para organizar tu creación.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes co
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
Medición.
Instrumento:
Registro.
Rúbrica.