SÉPTIMO AÑO O GRADO

PLAN DE UNIDAD DE DESTREZAS CON

CRITERIO DE DESEMPEÑO
(PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR)
ESTUDIOS SOCIALES

QUINTA Unidad
 Escuela de Educación Básica
“Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco” AÑO LECTIVO:
Telf: 2131 - 858
Email: 07h00299@gmail.com 2018 -2019
Distrito 07D02
Machala – El Oro- Ecuador
 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

10 LIC. IRMA ÁREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES GRADO/CURSO: SÉPTIMO PARALELO: A-B

CARRILLO – LIC.
DIANA
SOLORZANO
Nº DEL BLOQUE 6 Nº DE LA UNIDAD OBJETIVOS
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las
6 relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el
espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de
los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender los
procesos de globalización e interdependencia de las distintas realidades geopolíticas.
O.CS.3.3. Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su relieve, clima, y división
LOS SERES territorial, con énfasis en las provincias, para construir una identidad nacional arraigada en
TÍTULO DEL BLOQUE HUMANOS EN EL TÍTULO DE LA UNIDAD LA POBLACIÓN DEL los valores y necesidades de los territorios locales, especialmente las relacionadas con
ESPACIO ECUADOR EN CIFRAS posibles riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención y control.
O.CS.3.4. Analizar la estructura político administrativa del Ecuador en relación con la
diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención y acceso a los servicios
públicos.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios agrícolas,

pecuarios, selváticos, de páramo y las características peculiares de Costa.

CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios agrícolas,

pecuarios, selváticos, de páramo y las características peculiares de la Sierra. CE.CS.3.8. Distingue, con diversos recursos cartográficos, las regiones del Ecuador según sus
CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios agrícolas, características geográficas naturales.
pecuarios, selváticos, de páramo y las características peculiares de la Amazonía.

CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios agrícolas,

pecuarios, selváticos, de páramo y las características peculiares de la región Insular de
Galápagos.

CS.3.2.25. Reconocer los rasgos más sobresalientes de las provincias del país basándonos en
ejercicios gráficos, el uso de Internet, las redes sociales y destacar sus semejanzas y CE.CS.3.11. Explica la división territorial y natural del Ecuador (provincias, cantones y
diferencias. parroquias), en función de sus características físicas, político-administrativas y sus formas de
participación ciudadana.

EJES TRANSVERSALES
 La historia como procesos de continuidades y cambios PERÍODOS 10 SEMANA DE INICIO
 La diversidad social, cultural y política constituyentes de
la historia y la sociedad ecuatoriana y de las identidades
coexistentes en el Ecuador
 La interrelación entre los proyectos y modelos
económicos y los cambios sociales
 La democracia como construcción política

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN /LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas
fluviales, espacios agrícolas, pecuarios, selváticos, de Texto del estudiante I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Técnica:
páramo y las características peculiares de Costa. Ecuador, sus características geográficas Prueba.
• Exploración y activación de conocimientos previos sobre Cuaderno de trabajo (relieves, suelos y regiones naturales) que Portafolio
las regiones del Ecuador y de la Costa lo identifican como parte del espacio
• Observación en material cartográfico del Ecuador Material cartográfico andino. (J.1., I.2.) Instrumento
• Observación de laminas sobre las regiones naturales del Cuestionario
Ecuador: La Costa. Mapas • Describe el relieve, cordilleras, Trabajos varios
• Estudio de las provincias que se encuentran en la Costa sistemas fluviales, espacios
norte: Esmeraldas, Manabí, Santo Domingo de los Tsáchillas , https:// agrícolas, pecuarios de la región
destacando características geográficas, clima, www.youtube.com/watch? Costa.
manifestaciones culturales, hidrografía, cultivos, culturas v=ixjNKM_utag
ancestrales, platos típicos y etnias.
• Estudio de las provincias que se encuentran en la Costa
sur: Guayas, Los Ríos, Santa Elena, El Oro con sus principales • Identifica las provincias de la
características. Costa norte, sur con sus
• Identificación y ubicación del perfil costanero con sus principales características.
entrantes y salientes de mar.
• Elaboración de una maqueta de la Región Litoral o Costa
con las provincias y símbolos.

CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas

fluviales, espacios agrícolas, pecuarios, selváticos, de Texto del estudiante I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Técnica:
páramo y las características peculiares de la Sierra. Ecuador, sus características geográficas Prueba.
• Exploración y activación de conocimientos previos sobre Cuaderno de trabajo (relieves, suelos y regiones naturales) que Portafolio
la región Sierra.
• Observación en material cartográfico del Ecuador lo identifican como parte del espacio
• Observación en video sobre las regiones naturales del Páginas de internet. andino. (J.1., I.2.) Instrumento
Ecuador: La Sierra. Cuestionario
• Estudio de las provincias que se encuentran en la Sierra Mapas • Describe el relieve, cordilleras, Trabajos varios
norte: Carchi, Imbabura, Pichincha, destacando hoyas, sistemas fluviales,
características geográficas, clima, manifestaciones Video espacios agrícolas, pecuarios,
culturales, hidrografía, cultivos, culturas ancestrales, platos páramo de la región Interandina.
típicos y etnias.
• Estudio de las provincias que se encuentran en la Sierra • Identifica las provincias de la
centro: Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Bolívar, con sus Sierra norte, centro y sur con sus
https://
principales características. principales características.
www.youtube.com/watch?
• Estudio de las provincias que se encuentran en la Sierra v=oOZaHVZ61k8
sur : Cañar, Azuay y Loja
• Estudio del callejón interandino con sus hoyas y principales
elevaciones
• Síntesis de los sistemas fluviales de la región Interandina.
• Identificación de los espacios agrícolas y pecuarios de la
región Sierra.
• Realización de un organizador cognitivo con las principales
características de la Sierra.
• Gráfico del mapa del Ecuador con la localización de las
provincias de la Sierra

CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas

fluviales, espacios agrícolas, pecuarios, selváticos, de Texto del estudiante I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Técnica:
páramo y las características peculiares de la Amazonía. Ecuador, sus características geográficas Prueba.
• Exploración y activación de conocimientos previos sobre Cuaderno de trabajo (relieves, suelos y regiones naturales) que Portafolio
la región Amazónica. lo identifican como parte del espacio
• Observación en material cartográfico del Ecuador Páginas de internet. andino. (J.1., I.2.) Instrumento
• Observación en video sobre las regiones naturales del Cuestionario
Ecuador: Amazonía. • Describe la geografía, cordilleras, Trabajos varios
• Estudio de la provincias Amazónicas: Sucumbíos, Orellana, sistemas fluviales, espacios
Napo, Pastaza, Morona Santiago y Zamora Chinchipe. Video agrícolas, pecuarios de la región
• Explicación sobre generalidades de la región Amazónica. Amazónica.
• Descripción del relieve, cuencas hidrográficas, clima, Mapas
espacios agrícolas, pecuarios y selváticos de la región
Amazónica. • Identifica las provincias de la
• Realización de un mapa cognitivo con las áreas protegidas
https:// Región Amazónica con sus
de la Amazonía y los pisos ecológicos
www.youtube.com/watch? principales características.
• Gráfico de el mapa del Ecuador y ubicar las provincias con
v=Z6dvSAmwFtk
sus etnias, flora y fauna
•
CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas
fluviales, espacios agrícolas, pecuarios, selváticos, de Texto del estudiante I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Técnica:
páramo y las características peculiares de la región Insular de Ecuador, sus características geográficas Prueba.
Galápagos. Cuaderno de trabajo (relieves, suelos y regiones naturales) que Portafolio
• Exploración y activación de conocimientos previos sobre lo identifican como parte del espacio
la región Insular. Páginas de internet. andino. (J.1., I.2.) Instrumento
• Observación en material cartográfico de las islas Galápagos Cuestionario
• Identificación de las principales islas e islotes del • Describe las principales islas, Trabajos varios
Video
Archipiélago de galápagos. flora, fauna de la región Insular.
• Determinación del número de habitantes de Galápagos.
Mapas
• Determinación de las actividades económicas de los
pobladores de las islas, clima s y recursos naturales.
• Identificación de la flora y fauna únicas que se las puede
https:// • Explican por que Galápagos es
observar de cerca como: iguanas marinas y terrestres,
www.youtube.com/watch? considerado como Parque
tortugas gigantes, lobos marinos, piqueros de patas azules,
v=9YTnCMarim4 Nacional
fragatas entre otros y su declaración como Parque Nacional.
• Realización de una maqueta del Archipiélago de Galápagos
con su flora y fauna.
• Elaboración de resúmenes en organizadores gráficos.
CS.3.2.25. Reconocer los rasgos más sobresalientes de las
provincias del país basándonos en ejercicios gráficos, el uso I.CS.3.11.2. Analiza los principales rasgos Técnica:
de Internet, las redes sociales y destacar sus semejanzas y Texto del estudiante físicos de las provincias (relieves, Prueba.
diferencias. hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
• Exploración y activación de conocimientos previos a través Cuaderno de trabajo ecológicos, etc.), mediante ejercicios Instrumento
de la estrategia preguntas exploratorias ¿Cuál es el nombre gráficos, el uso de Internet y las redes Cuestionario
de su provincia? ¿Cuáles son sus cantones? ¿Cuáles son sus sociales, destacando sus semejanzas y
Páginas de internet
límites? diferencias. (J.1., I.2.)
• Observación en material audiovisual las provincias del país.
Video
• Localización en el mapa de la provincia que habita. • Reconoce los rasgos
• Investigación bibliográfica sobre el nombre y el origen de la sobresalientes de la provincia en
provincia. https://
la que habita.
• Localización y ubicación de los límites de la provincia. www.youtube.com/watch?
• Establecimiento las características del territorio de su v=6kiFu6t6h-0
• Establece semejanzas y
provincia. diferencias entre las provincias
• Determinación de la extensión y límites de la provincia. del Ecuador
• Observación de elementos cartográficos de la provincia.
• Determinación de semejanzas y diferencias entre las
provincias del Ecuador.
• Elaboración de un mapa geográfico de la provincia.
• Empleo de la estrategia composición breve y hacer un
resumen en un organizador gráfico.
 1. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas

• Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir, hablar, • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
deletrear, comprender. • Psicomotricidad
• Entre los principales trastornos se encuentran • Estimulación cognitiva, afectiva
• Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la lectura y escritura • Programa de Integración sensorial
• Disgrafía: Perturbación en la realización correcta de formas, tamaños , direcciones y • Apoyo Psicopedagógico
presiones en la escritura • Funciones Básicas
• Disortografía: incapacidad de estructurar gramaticalmente el lenguaje. • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
• Adaptación a la metodología
• Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio
de desempeño.

ELABORADO POR LAS DOCENTES TUTORAS REVISADO POR LA COORDINADORA DE LA APROBADO POR LA DIRECTORA
COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
NOMBRE: Lic. Irma Carrillo y Lic. Diana Solorzano NOMBRE: Lic. Sulima Garcia Calle NOMBRE: Lic. Sara Alvarado Nieto

FIRMA FIRMA FIRMA

FECHA FECHA FECHA