UNIVERSIDAD VERACRUZANA

TALLER DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

BITÁCORA COL de 3er. Nivel (ED 4.1 a ED 4.4)
PERIODO: AGOSTO 2019 – ENERO 2020

Nombre del estudiante: América Nohemí Velueta Pacheco Bit. No. 2

Programa Educativo (carrera): Ingeniería Civil Fólder: 1 Fecha: De 19-09-2023 a 17-10-2023 Mes: Septiembre-Octubre

1 ¿Qué pasó? (Actividades, sucesos o eventos ocurridos en el aula relacionados con el TEMA y
relevantes para tu aprendizaje.)

La maestra llegó al salón y dio por comenzada la clase, realicé una actividad con cronómetro de 5
minutos que consistía en responder 4 preguntas, las cuales cuestionaban qué es un problema, qué es el
modelo COL, el pensamiento crítico y qué es la bitácora COL, a la primera respondí que un problema es
una situación en la que tengo que enfrentar una necesidad, carencia/exceso o contradicción en
funciones, a la siguiente pregunta respondí que el modelo COL es una guía para el aprendizaje mediante
la compresión ordenada del lenguaje, en la tercera pregunta respondí que el pensamiento crítico es la
capacidad de reflexionar y razonar para el cuestionamiento sistemático de la realidad como medio de
acceso a la verdad, la solución eficaz de problemas, la toma de decisiones razonadas y sensatas y la
modelización de constructos, por último en la cuarta pregunta respondí que la bit. COL es una
estrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta
información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace, aunque
por desgracia no terminé a tiempo la actividad, solo algunos compañeros terminaron dentro de los 5
minutos.

En las clases siguientes la maestra nos introdujo al modelo Illescas, que facilita la identificación y
comprensión de los periodos generales que se encuentran presentes en la solución de problemas, así
mismo expuse mi tema, la desnutrición y problema, el caso de Zhanna Samsonova en base a este
modelo y obtuve una buena calificación, otros compañeros expusieron sus temas y eso tomó alrededor
de 3 clases, en cada exposición la maestra retroalimentaba al equipo en cuestión, cuando yo pase
también retroalimentó a mi equipo en base al modelo Illescas, lo cual considero me nutrió de más
conocimientos, en la clase del 27 de septiembre ya que eran tres horas, después de terminar las
exposiciones la maestra presentó el nuevo tema, el modelo DICOP, cuyo significado es Diagnóstico,
Contexto y Planteamiento de problemas, en el que logre plantear de forma precisa y clara algunos
problemas, este modelo lo analizamos también en la clase del 3 de octubre y ya el 4 de octubre
comenzamos el tema de la Bitácora OP, o también bitácora Orden de Pensamiento-Solución de
Problemas, esta bitácora es un método organizador y ordenador que me permitió regular mis
pensamientos para que fuesen ordenados, claros, precisos, breves y profundos, personalmente
considero que ha sido el método más fácil que he visto hasta ahora en esta experiencia educativa ya
que estaba conformado únicamente por siete preguntas clave, este modelo me permitió darle
seguimiento al tema y problema que he estado analizando desde Illescas y en clase pude comprender la
 forma correcta de relacionarlo con mi problema utilizando los tres niveles de respuesta, el básico,
analítico y crítico.
2 ¿Qué sentí? (Emociones, sentimientos y subjetividades que te provocan lo que pasó.)
Debo decir de manera muy honesta que lo que sentí en este periodo de tiempo fueron en su mayoría
emociones negativas, en algunas clases me sentí impotente, inepta, ignorante, me sentí tonta,
frustrada, sentí ira, últimamente en la mayoría de las clases me he sentido nerviosa y en la minoría he
sentido orgullo de mi misma cuando logro comprender las cosas que veo en clase, así como alegría y
satisfacción cuando obtengo una buena calificación.

3 ¿Qué aprendí? (Conceptos teóricos manejados en la clase, preferentemente.)

Aprendí el significado del término entropía que se refiere a la medida de desorden de un sistema y que
tal desorden se da en un tiempo, aprendí que el término homeostasis es de origen griego y significa
mismo o similar, que expresa estabilidad. De modo que el tiempo de homeostasis es aquel que un
sistema requiere para lograr un grado de estabilidad, aprendí el término prodrómico, y el término de
defervescencia que significa disminución o desaparición, también que DICOP significa diagnóstico,
contexto y planteamiento de problemas y que BOP-SP significa bitácora orden de pensamiento-
solución de problemas.

4 ¿Qué propongo? (Ideas o acciones que se te ocurren, a partir de lo escrito en las preguntas
anteriores.)

Que en algunas ocasiones pueda practicar la retroalimentación de la bitácora COL con mis
compañeros, de vez en cuando realizar dinámicas en las que pueda hacer uso de mis
capacidades motrices al igual que mis compañeros, seguir fomentando el respeto mutuo y la
objetividad al opinar de las situaciones de mi vida y de la de los demás.

5 ¿Qué integro? (Descripción de las observaciones que te permiten ver la unidad de algo que antes
veías fragmentado.)

Que gracias a las dinámicas y a la forma en que la maestra hace participar a todo el salón nos
hemos visto más unidos como grupo, siendo que al inicio de clases personalmente pensé que
sería muy difícil lograr integrarnos y convivir.

6 ¿Qué invento? (Descripción de ideas o acciones que consideras son ocurrencias o propuestas
novedosas que nacen de tu experiencia. No importa aún la originalidad de ellas.)

Que se practiquen más las dinámicas en el salón de clases.

7 ¿Qué quiero lograr? (Descripción que enfoca tus objetivos con la experiencia narrada en la
Bitácora.)

Quiero lograr ser una persona sabia, alguien que en su vida laboral-profesional a futuro pueda
poner en práctica cada una de las habilidades básicas del pensamiento y así mismo pueda
hacer uso de estas mismas en mi vida diaria.
8 ¿Qué estoy presuponiendo? (Especifica tus creencias o bases (emociones, decisiones,
experiencias, etc.) en lo que te apoyas para tus planteamientos.)

Que desde ahora con mucha dedicación iré comprendiendo cada modelo para el pensamiento
crítico y la solución de problemas que me sea impartido, que lograré mi cometido de obtener
una buena calificación final en esta experiencia educativa y sobre todas las cosas que me
volveré una persona más sabia, alguien que sabe pensar y ser crítica ante cualquier situación
que se presente en mi vida.

9 ¿Qué utilidad tiene? (Justifica y evalúa en términos de impacto o servicio que observas en tus
planteamientos.)

Leyendo y analizando cada una de mis respuestas pienso que me servirá a mí misma en la
autocrítica, de esta forma podré darme cuenta que tanto he logrado avanzar y en qué
aspectos debo mejorar para mis bitácoras futuras.

10 ¿De qué me doy cuenta? (Enumera aquello que auto observaste y que no eras consciente de su
existencia o importancia.)

1. Me doy cuenta de que durante las bitácoras he aprendido a ser más objetiva.
2. Me doy cuenta de que he ampliado mi vocabulario aprendiendo nuevos conceptos
durante las clases y en las lecturas que me han sido proporcionadas.
3. Me doy cuenta de que ahora conozco mis pensamientos y puedo analizarlos de mejor
manera.
4. Me doy cuenta de que poniendo en práctica los modelos que he visto en clase en mi
vida diaria me va mejor.