CENTRO EDUCATIVO IGNACIO LÓPEZ RAYÓN

“Enseñando el Camino”
JARDÍN DE NIÑOS PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA
23PJN00381 23PPR0003 23PST0001X 23PBH0007W
PRONTUARIO
MATERIA: Biología SEMESTRE: III FRECUENCIAS: 4 Periodos a la semana
PROFESORA: Lic. Sarife A. Olivera Góngora. CORREO ELECTRÓNICO: safireaog@gmail.com

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

La materia de Biología, permitirá al estudiante consolidar una visión sobre los fenómenos
relacionados con el origen, la continuidad, evolución y preservación de la vida. Su objeto de
estudio es la estructura de los seres vivos y sus procesos vitales. La materia pretende
profundizar en los conocimientos adquiridos en el componente de formación básica.

II. COSMOVISIÓN.
En su infinito amor Dios mantiene este mundo en equilibrio, el ser humano perfección de su
creación, nos hizo a su semejanza porque nos ama. Cada parte de nuestro cuerpo y cada ser
viviente cumple una función específica en esta Tierra, como individuos debemos de cumplir esa
función que Dios nos ha encomendado.

III. ENFOQUE GENERAL

Pretende que el estudiantado conozca y aplique métodos y procedimientos de dichas
ciencias para la resolución de problemas cotidianos, permitiendo la comprensión racional de su
entorno a partir de estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, los
cuales les serán útiles a lo largo de la vida para el desarrollo de acciones responsables hacia el
ambiente y hacia sí mismo. Tiene el propósito que el estudiantado establezca la relación entre
los seres vivos con el medio ambiente, la sociedad y la tecnología.

IV. DISTRIBUCIÓN DEL CURSO

Bloque I. Reconoces a la biología como Bloque II. Identificas las características y
la ciencia de la vida los componentes
De los seres vivos
*Biología: como ciencia. *Características de los seres vivos.
*Relación entre la biología y otras *Propiedades del agua y su relación con
disciplinas. los procesos en los seres vivos.
*Niveles de organización de la materia *Estructura y función de biomoléculas
viva. orgánicas.
*Características del método científico *ADN
aplicado a la Biología. *Código genético
Bloque III. Reconoces a la célula como Bloque IV. Metabolismo de los seres vivos
unidad de la vida
*La célula. * Reacciones exotérmicas y endotérmicas
*Teoría Celular. * Adenosintrifosfato (ATP).
*Teorías de la evolución celular. * Quimiosíntesis.
*Tipos celulares. * Fotosíntesis.
*Estructura y función de las células * Respiración celular
procariota y eucariota. *Fermentación
* Tipos de energía *Valoras la biodiversidad e identificas
estrategias para preservarla.

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V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencias 70% (Activ. Clase 35 (5 actitud en clase), Tareas 20, participación 10, asistencia 5)
Evaluación 30%
TOTAL 100 %

VI. RECOMENDACIONES
 Todos los trabajos deben ser entregados en tiempo y forma el día acordado
por el docente en la clase
 En trabajos de investigación: estos deben contener hoja de presentación y
bibliografía si la información es tomada de algún libro o internet.
 Es importante la asistencia y puntualidad en la clase.
 Portar el uniforme correctamente.
 No se permitirá palabras obscenas o de doble sentido en el aula, ni en la
Institución.
BLOQUE 1 “RECONOCES A LA BIOLOGÍA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA”
Este parcial será evaluado con las actividades desarrolladas

BLOQUE 2 “IDENTIFICAS LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS COMPONENTES DE LOS

SERES VIVOS”

PROYECTO: Reporte de actividades experimentales Fecha: jueves 28 de septiembre

En equipos de 3-4 integrantes (formados al azar) el alumno desarrollará las prácticas

de laboratorio indicadas y guiadas por la profesora, y al término entregará una carpeta
por equipo, con el reporte de cada una de las prácticas cumpliendo con lo solicitado en
la rúbrica.
NOTA IMPORTANTE: El alumno(a) deberá saber lo que realizará en el laboratorio (para
ello debe leer previamente la práctica) y traer impresa la actividad y materiales
correspondientes, de lo contrario no se le permitirá el acceso al mismo y realizará una
tarea extra.

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Práctica 1: página 60 del libro.

Práctica 2: página 65 del libro.

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Práctica 3: página 75 y 76 del libro. "¿Qué alimentos presentan azúcares complejos?

NOTA: Introducción. En esta sección es importante que entregues el contexto del escrito,
debe consistir de un solo párrafo donde se provee una visión general del experimento
realizado. Para ello, incluye los fundamentos teóricos (antecedentes) del experimento que
realizaste. Además, señala los objetivos del trabajo práctico y el procedimiento de manera
breve y puntual.

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RÚBRICA

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BLOQUE 3 “RECONOCES A LA CÉLULA COMO UNIDAD DE VIDA”

PROYECTO: Exposición con apoyo didáctico Fecha de presentación: 25 y 26 octubre.

Fecha de preparación del proyecto: 12 de octubre en el aula de clases.

En equipos de 5 integrantes (formados al azar) los alumnos prepararán una exposición

y elaborarán un apoyo didáctico de uno de los siguientes temas para presentarlo frente
a sus compañeros.
Los temas son:
1. Componentes de la célula ( pp. 145-148 del libro digital)
2. Células eucariotas y procesos celulares (pp. 152-156 del libro digital)
3. Transporte celular: (pp. 156-159 del libro digital)
Transporte activo ( endocitosis: pinocitosis y fagocitosis; y exocitosis)
transporte pasivo (Difusión simple, difusión facilitada y ósmosis)
4. Elaboración y transporte de biomoléculas (pp. 159-161 del libro digital)

NOTA IMPORTANTE:
El alumno(a) deberá trabajar en colaboración con su equipo y traer el material
necesario para el proyecto, de lo contrario repercutirá en uno de los puntos de la
rúbrica y si reincide en estos 2 puntos antes mencionados no se le otorgará el
porcentaje total correspondiente al proyecto.
RÚBRICA
Criterio Excelente 20 Aceptable 16-18 Insuficiente 10-12
Trabajo Participa activamente Participa y apoya Muestra una
colaborativo con el equipo en la exposición y Actitud disruptiva
contribuyendo con el trabajo en equipo durante el trabajo,
información relevante no hay interés en
y material necesario, participar o aportar
comparte, escucha y
apoya de manera
respetuosa.
Dominio del Expone el tema Expone el Expone el tem
tema asignado de manera contenido y lee brindando poca
concreta, muestra parte de la información, lee
dominio completo información ante el toda o la mayor

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sobre lo que expone público sin mostrar parte de la
dominio completo información y no
del tema muestra dominio
del tema
Postura e Porta el uniforme Casi tiene buena Tiene mala postura
interacción con correctamente, Su postura en toda la y/o no mira a las
la audiencia postura es adecuada, exposición y personas durante la
establece contacto establece contacto presentación.
visual e interactúa con visual con la Juega con los pies
la audiencia. audiencia durante o se recarga en la
la presentación. pared.
Dicción, voz y El volumen es Buen volumen o el El volumen es muy
volumen adecuado para volumen es débil, que no llega a
escucharlo con cambiante a escucharse,
claridad, buena medida que avanza presenta
vocalización y en la presentación, problemas para
entonación, pronuncia pronuncia algunas pronunciar la
las palabras palabras de forma mayoría de las
correctamente incorrecta, pero en palabras y resulta
gran. Se entiende el difícil e tender la
tema. exposición
Recursos de Utiliza variados Utiliza recursos Los recursos
apoyo recursos, así como el audiovisuales audiovisuales son
material didáctico suficientes para insuficientes y no
elaborado, que ayudan apoyar la se relacionan con el
a la comprensión y exposición.. tema.
retroalimentación del
tema.
Uso del tiempo Hace un uso Hace un uso Tiene problemas
adecuado del tiempo adecuado del tema, con el uso del
asignado y logra pero algunos tiempo. Se extiende
abarcar todos los aspectos del tema demasiado, se sale
aspectos del tema. son tratados con del tema y no
prisa o no son abarca todo los
incluidos. aspectos del tema.

“Porque Jehová da la sabiduría, y de su boca vienen el conocimiento y el entendimiento”

(Proverbios 2:6)

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