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y la investigación en artes
Por Lucrecia Labarthe
Ponencia presentada en el Congreso Internacional Territorios de la Educación
Artística en Diálogo, 15 de diciembre de 2022.
Resumen
tradicional del artista, del estatuto de la obra artística y del rol del crítico y del espectador.
conocimiento.
Introducción
incierto. Es muy posible que estemos de acuerdo con algunas de estas apreciaciones.
características y una de ellas parece ser la que García Canclini denominó hibridación.
Hibridación, para este pensador, es un concepto que “abarca diversas mezclas
interculturales (...) y es diferente al de mestizaje, limitado a las que ocurren entre razas,
simbólicos tradicionales” (1997: 109) García Canclini pensó que era necesario un
concepto más flexible y al mismo tiempo más incluyente, que abarcara la combinación
Existen numerosos ejemplos de estas formas artísticas. Por dar solamente dos
material expresivo, pero no como un fin, y lo añadió tanto en lienzos como en esculturas.
Las obras combinaban así materiales y técnicas muy diversas. Incrustando unos
materiales con otros, grabó, serigrafió, utilizó metales preciosos o recicló obras
marzo de 2022, “Territorio híbrido”, exploró la frontera entre arte y diseño, arte y
artesanía, sur y norte de nuestro país. El estilo aristocrático del museo establecía un
diálogo con las piezas contemporáneas diseñadas por Mohaded. En la sala Especies
proponían un recorrido emocional, relacionado con las raíces familiares (sillas Toribio &
cerámica, barro, maderas nativas y el uso de minerales, como el ónix blanco y la mica.
A su vez, los sillones J. M. Frank eran reversiones de los diseñados por Jean-Michel
una revisión del marco conceptual en el que la modernidad construyó las nociones de
forma dicotómica, que escinde al sujeto del objeto, implica pensar cada uno de los polos
conocimiento universal, válido para todos los tiempos y lugares, en el que el sujeto nunca
insuficientes para pensar nuestro mundo en acelerada mutación y, por ello, es necesario
Con esta luz podemos ver que el arte no es un concepto definible y atemporal a
y aportado en la transformación.
nuestra época. Las obras conviven con productos e imágenes que circulan en canales
se le plantea al arte una encrucijada. El panorama propicia sin duda una intensa
problematización de la figura tradicional del artista, del estatuto de la obra artística y del
arte) y contextos (el mundo del arte: recepción, entorno cultural e histórico, etc.); pero, al
mismo tiempo, es una práctica estética, por lo que aspectos como el gusto, la belleza y
otras categorías similares pueden formar parte del tema de estudio. Además, es un
2010: 17).
días el espectador. El arte no es una sola cosa ni está sujeto a una definición única, no
podemos responder de una vez a preguntas como: “¿Qué es el arte?” o “¿Qué objetos
son (permanentemente) obras de arte?”. A estos cambios se suma que el público tiene
propias del pensamiento ilustrado. Esta situación además no resulta ajena a los diversos
ámbitos o canales de la circulación del arte. Mientras algunas obras circulan dentro de
los espacios tradicionales (museo, galería, bienales o ferias) otras lo hacen fuera de los
ensayo. Sin embargo hoy nos encontramos con que el discurso de los estudios culturales
o de género se aproxima mucho al del ensayo, ya que enfatiza ciertos rasgos, como la
fuerte debate entre formalización y relato como normas de escritura en dos registros
existe una mayor densidad en las redes intertextuales, un marcado interés por los guiños,
las referencias, las alusiones, los juegos de palabras, en cuanto se considera que ellos
Consigue incluir al lector en esta experiencia a través de ese elemento afectivo, que
van de la mano. La emoción estética posee así, y precisamente por (no a pesar de)
contar con elementos emotivos, un carácter epistémico. El arte tiene un valor epistémico,
porque hay una inteligibilidad de la realidad que nos rodea, gracias a la cual las cosas y
las situaciones no nos aparecen como caóticas y faltas de sentido, sino significantes y
expresivas. Así, las propiedades estéticas o artísticas les confieren a los objetos
Por todo esto podemos pensar el ensayo como un nuevo modo de estructuración
particular con lo general-. Podemos representarla como una especie de “caja negra”,
donde se cifra la clave del proceso interpretativo, y es una clave que permite entender
qué pasó dentro y fuera del ensayo, en cuanto el proceso discursivo que en él se
despliega se apoya en una narrativa postulada como exterior u objetiva y replicada como
pensar” postula una forma de conocer activo, recoge el momento enunciativo del pensar.
Al leer un ensayo asistimos al pensar del pensador, al escribir del escritor, en un presente
activo.
charlamos menos y escuchamos menos la posición del otro, el ensayo resulta un desafío,
Tomemos un texto del escritor argentino Alan Pauls en colaboración con otros
artistas: El factor Borges. Se trata de una serie de ensayos singulares, en los que el texto
tal modo que el sentido del ensayo no surge sólo de lo escrito por Pauls, sino también
del diálogo con lo que lo acompaña, con lo que se mixtura con él, conformando nuevas
redes de sentido. ¿Qué actitud asumía Borges ante sus entrevistadores? ¿Qué imagen
construía a partir de sus apariciones mediáticas? ¿En qué medida esto afectaba la
lectura de sus textos? ¿Cómo era su relación con su madre, con su padre? ¿Cómo
construía esos linajes literariamente? ¿En qué medios ponía a circular sus escritos?
obra a la vida— se van desdibujando las fronteras que dividen una de otra y va
Pauls afirma que ciertos autores contemporáneos como Mario Bellatin, César Aira
o Héctor Libertella ponen en crisis la idea de literatura al trasladar, casi como artistas
performáticos, sus lógicas a la vida real. Ni el biografismo, que busca explicar la obra con
una lógica causal a partir de los episodios de la vida del autor, ni el textualismo, que se
desprende de todo episodio de vida por considerarlo nimio para entender un texto en su
pura interioridad, sirven para explicar —afirma Pauls— las escenas de vida en las que
editorial de Aira, el desquiciado stock infinito de publicaciones con las que Libertella
obra” (Pauls, 2022: 172). La vida vivida artísticamente, en cambio, une ambas esferas
que definen un tipo de experiencia específico” (173), y que constituye una idea de
literatura expandida. La vida es “la continuación de la obra por otros medios” (173). Y
viceversa.
crítico y la obra de arte [son textos que pretenden] atrapar con palabras la totalidad de lo
establece un diálogo con la pintura y logra atraparla, no sólo con palabras, sino también
materializar pinturas (de Rembrandt, Goya, Delacroix y otros) y las pone enacción.
Conclusiones
del saber tal como le sucede también al arte. Ahora bien, los dispositivos de control del
saber son también dispositivos de control del lenguaje y de nuestra relación con el
eso que el conformismo lingüístico está en la base de todo conformismo, que hablar
“como Dios manda”, y escribir “como Dios manda”, y leer “como Dios manda” es, al
mismo tiempo, pensar “como Dios manda”. Y podríamos agregar que no hay revuelta
intelectual que no sea también, de alguna forma, una revuelta lingüística, una revuelta
en el modo de relacionar la lengua con nosotros mismos y con aquello que la lengua
nombra. Porque no hay modo de “pensar de otro modo” que no sea también “leer de otro
universalidad, por una parte, y experiencia, subjetividad, imaginación por la otra. Lo que
hace el ensayo es desafiar las fronteras. Y las fronteras, como todos sabemos, “son
por deducción, ni por análisis ni por síntesis, cuya forma es orgánica y no mecánica y en
eso se parece a las obras de arte y produce un tipo de conocimiento similar al que ellas
Bibliografía
BORGDORFF, Henk (2010) “El debate sobre la investigación en artes”. En Cairon:
revista de ciencias de la danza, págs. 25-46. Universidad de Alcalá, Alcalá de
Henares, España.
PAULS, Alan y HELFT, Nicolás (2019) El factor Borges. Random House, Buenos Aires.
Argentina.
PAULS, Alan (2022) Temas lentos. Random House, Buenos Aires. Argentina.