Presentación de

Isayah cuevas, Neuropsicólogo

TRASTORNO
ESPECIFICO DEL
APRENDIZAJE
Dificultades en
la lectura,
escritura o
calculo (o
todas a la vez)
 Comorbilidades

TRASTORNO DE LENGUAJE
TRASTORNOS DEL ESTADO DE
ANIMO
TRASTORNO DE DEFICIT DE
ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD
OTROS TRASTORNOS
T. lenguaje vs T. de aprendizaje
T. DE LENGUAJE
DIFICULTADES PERSISTENTES EN LA ADQUISICIÓN
Y USO DEL LENGUAJE EN HABLA, ESCUCHA,
LECTURA, ESCRITURA Y HABILIDADES SOCIALES
RELACIONADAS.
ÁREAS AFECTADAS: LENGUAJE EXPRESIVO Y
RECEPTIVO, HABILIDADES SOCIALES
RELACIONADAS CON EL LENGUAJE.
EDAD DE INICIO: PUEDE COMENZAR EN LA
INFANCIA Y PERSISTIR A LO LARGO DE LA
VIDA.
CAUSAS: PUEDE SER DE ORIGEN GENÉTICO O
AMBIENTAL.
HABILIDADES AFECTADAS: TODAS LAS ÁREAS
DEL LENGUAJE: EXPRESIÓN ORAL,
COMPRENSIÓN, LECTURA, ESCRITURA Y
HABILIDADES SOCIALES RELACIONADAS CON EL
LENGUAJE.
T. DE APRENDIZAJE
Dificultades específicas en la adquisición y uso de
habilidades académicas, como lectura, escritura o
matemáticas, que no se deben a un retraso intelectual
ni a condiciones ambientales.
Áreas Afectadas: Habilidades académicas
específicas, como lectura, escritura o matemáticas.
Edad de inicio: Se manifiesta durante los años de
educación formal.
Persistencia: Se espera que persista a lo largo del
tiempo.
Causas: Factores genéticos
Habilidades Afectadas: Habilidades académicas
específicas, dependiendo del tipo de trastorno del
aprendizaje (lectura, escritura, matemáticas).
Intervención: Intervenciones cognitivas específicas
para el área afectada (por ejemplo en lectura,
terapia ocupacional para disgrafía).
 Pros y contras

Pros Contras

FLEXIBILIDAD MENTAL DESAFIOS COGNITIVOS

CI ALTO VULNERABILDAD EN EL
PENSAMIENTO ESTADO DE ANIMO
TRANSVERSAL ADAPTACIONES
COGNITIVAS
CON LA CORRECTA
ESTIMULACIÓN, NO TIENE
POR QUE SER UN
IMPEDIMENTO PARA
LOGRAR SUS OBJETIVOS