DIAGNÓSTICO INTEGRAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: U. E. D. “ALEJANDRO FUENMAYOR”

PARROQUIA: SUCRE
CIRCUITO EDUCATIVO: ______

DATOS BÁSICOS (DOCENTE)

Nombre y apellido Cédula de Teléfono Correo electrónico

identidad
16669411 Yumaira0609@hotmail.com
Yumaira contreras Yetzabeth33@hotmail.com
Yetzabeth Álvarez

DATOS BÁSICOS (GRUPO)

Grado y Sección Turno Matrícula Cantidades Edades

Total
Preescolar A Mañana 22 Niñas: 13 Desde: 4

Niños: 9 Hasta: 5
Descripciones Generalizadas del Grupo:

Aspectos Fisiológicos

Peso – talla- Estudiantes con necesidades Enfermedades (diversas) Estudiantes Informes médicos
nutrición educativas especiales padecidas o que padecen Medicados relevantes
(diagnosticados con informe)
El peso oscila Ninguno Ninguno
desde12 kg hasta
22 kg

La talla oscila de
un 1 cm hasta un
1,35 cm

Aspectos Socio-Económicos
Tipos de Familias Tipos de Viviendas Nivel educativo de Estudiantes en Estudiantes en situación
los situación de refugio o de pobreza extrema
padres/representan en situación de riesgo
tes o responsables
Familia nuclear: formada por los Bachiller
progenitores y uno o más hijos. Ama de casa
Casa y apartamentos Técnico superior
Familia extensa: abuelos, tíos, primos y universitario
otros parientes consanguíneos.

Familia monoparental: en la que el hijo o

hijos viven con un solo progenitor (ya sea
la madre o el padre).
Aspectos Socio-Afectivos
Relaciones Humanas (entre estudiantes
y docente)
Existen una relación afectiva asisten
constantemente a clases, hay un
empatía entre los estudiantes y
docentes que se expresa a través del
afecto de los niños hacia la docente.
Relaciones Humanas (entre Tipos de comportamientos en el
estudiantes y estudiantes) aula
(Estudiantes participativos,
espontáneos, introvertidos…)
El grupo se muestra en su mayoría
expresivo, dan información de sí
Esta marcadas por un mismo y otros miembros de sus
ambiente de amistad, familias, evocan y narra
respeto, comprensión, acontecimientos, según un tema
escucha y mucho cariño de conversación entre docente
alumnos, la mayoría habla
abiertamente de sus gustos y
preferencias, disfrutan el escuchar
cuentos y canciones. En su
mayoría son participativos en el
momento de la ronda.
Convivencia Escolar (en
cuanto a las normas y
acuerdos establecidos en el
aula)
Se observe que los niños
en su mayoría muy
autónomos, la mayoría de
ellos asume y practica
reglas de convivencia
social, se relacionan de
manera satisfactoria con
pares y con adultos no
pertenecientes a su
familia.
Aspectos Pedagógicos (acorde al grado)

Proceso de lectura y escritura Razonamiento lógico- Ritmo de aprendizaje Canal de aprendizaje

(comprensión lectora, redacción de textos) matemático (lento, normal, rápido) (visual, auditivo, kinestésico)
Nivel de atención
(distraído-constante o
mixto)
El grupo tiene en su mayoría buena Identifica los números aunque en
pronunciación, su tono acorde a su edad, si ocasiones los confunde, reconoce y
atiende a órdenes sencillas, ¿se ubica en el sabe para qué sirven visualmente, Es un grupo multifamiliar Todos tienen diferentes
tiempo? (ayer, hoy, mañana), se expresa con identifica los números del 1 al 10, por ellos sus necesidad e formas de aprender y percibir
claridad, conversa con compañeros y adultos, puede contar cantidades pequeñas interese son diferentes de la información.
puede seguir instrucciones sencillas dadas de de objetos pero se le dificulta contar acuerdo a su edad que van
forma oral, puede responder preguntas de cantidades mayores de 10 se pierde comprendidas entre 4 a 5
comprensión referentes al comportamiento o se confunde al momento de años, en su mayoría se
social (¿Cómo estás?, ¿Quieres comer? Se contar; también tienen dificultades centre en actividades
observa que tiene un lenguaje claro y fluido se para escribir y trazar los números. gráficos platicas y juegos de
expresa de manera comprensible y tiene un logra identificar en donde hay mayor roles en los espacios, sin
vocabulario que le permite comunicarse, respeta o menor cantidad de objetos embargo algunos se
turnos y pide la palabra al momento de las muestra distraídos y
participaciones. En general el grupo demuestran dispersos en algunas
creatividad en sus dibujos y actividades.
Se muestran alegres, dispuestos a compartir con creaciones libres. Se observa
sus compañeros y docente. Expresan sus deficiencia en las destreza motoras
necesidades e intereses, demuestran a través de finas, ya que no tiene dominio
sus acciones los valores: compañerismo, respeto, prensil a la hora de tomar el lápiz, es
cooperación…, así como también ponen en por ello que se debe poner en
prácticas algunas las normas de cortesía. practica actividades tales como
recortado, rasgado, modelado,
colorear respetando bordes y
contornos de las figuras, el uso del
pincel, movimiento de pinza entre
otros.
Aspectos Varios (Culturales, Religiosos y Deportivo)

Diversidad cultural Talento deportivo Creencias Religiosas

(talento cultural)

La escuela cuenta con diversos especialistas, los

cuales se encargan de mantener las tradiciones y
costumbres de nuestro país y estado.

Aspectos del Entorno

Contexto Geográfico Contexto Comunal Acceso a la institución Factores de riesgos presentes en la

Enlace comunitarios (medios de transporte) zona
Se encuentra ubicada en la
primera avenida con
principal de Propatria, su  Metro de caracas  La acumulación constante de basura
ambiente es 100% urbano,  Transporte publico alrededor de la institución
organizado por calles y
 Metro bus  La falta de agua en la institución
avenidas transitadas y
 Automóvil privado
pobladas a su alrededor por
otros colegios y edificios
establecimiento
comerciales,
supermercados, librerías,
farmacias.
OTROS:_________________________________________________________________________________________________
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Fecha de entrega: firmas: sello

Nota:
Importante para el vaciado de Diagnóstico Integral

 Puede ser a computadora o manuscrito (bolígrafo con tinta negra).

 Si es manuscrito debe conservar la misma estructura que el formato recomendado.
 La redacción debe ser cualitativa “no cuantitativa”.
 Evitar establecer juicios de valor.
 Evitar colocar los nombres y apellidos de los estudiantes con casos puntuales. Se debe colocar solo inicial del
primer nombre e inicial del primer apellido si se va reseñar dichas particularidades.
 Debe estar firmado tanto por el docente como por el directivo.
 Debe estar sellado.
 El diagnóstico debe permanecer (formato en físico) en el aula y con copia al directivo asesor pedagógico o en
su defecto al director del plantel.

Director Yosward Daniels