Metodología de la investigación

Meilin Alejandra Pastrana

Karen Dayana Peña Herrera
Julian Mauricio Santofimio Ramirez
Santiago Cubillos

Corporación universitaria del Huila

Facultad de ciencias administrativas
2023
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Descripción del problema: Actualmente la inclusión en la educación se presenta como un desafío
fundamental del ámbito universitario. A pesar de los avances hacia la igualdad de oportunidades
en educación, existen barreras que dificultan el acceso y permanencia en la universidad de
ciertos grupos de estudiantes. La falta de inclusión educativa puede manifestarse de muchas
maneras diferentes. Este problema afecta negativamente a los estudiantes, profesores y a la
universidad en su conjunto. Por otro lado, los estudiantes con barreras para acceder a la
educación superior pierden oportunidades de desarrollo personal y profesional, lo que perpetúa la
desigualdad y limita sus oportunidades. Por otro lado, la falta de inclusión limita la diversidad y
el enriquecimiento cultural de la universidad, lo que afecta el aprendizaje y la educación de todos
los estudiantes. Además, la falta de educación es contraria a los principios básicos de igualdad y
justicia social, que deben guiar las instituciones educativas. Una universidad verdaderamente
inclusiva promueve la igualdad de oportunidades y fomenta la diversidad como un recurso
enriquecedor. Desde esta perspectiva, es fundamental abordar la inclusión en la educación
universitaria identificando y eliminando barreras al acceso y la participación plena y efectiva de
todos los estudiantes. Políticas y estrategias que promuevan la igualdad de oportunidades,
implementando programas de apoyo y que garanticen los recursos adecuados para asegurar un
aprendizaje inclusivo y de alta calidad para todos los estudiantes.
MARCO TEORICO CONCEPTUAL Y TEXTUAL
Es el proceso de identificación y respuesta a la diversidad en su totalidad para los estudiantes que
en su mayoría primen su participación en la enseñanza las culturas y sociedad disminuyendo la
exclusión en la educación; implementando procesos de innovación mejora continua para crear un
espacio sin límites que cumpla con el objetivo de promover la presencia la participación y
productividad que incluya a todos los estudiantes, supliendo necesidades para cada uno de ellos
asegurando el acceso a un educación de calidad.
En este marco, planteamos el análisis de estudio a la universidad CORHUILA para saber si
cumple con las capacidades y espacios competentes al ofrecer su servicio sin limitar el acceso a
la educación para ello debemos valorar el ambiente educativo en el entorno donde se desarrollan
las actividades académicas con el propósito de notar las falencias que se presenten que afectan el
buen desarrollo de estas; por esta razón proponemos medidas que ayuden a poner en marcha
programas de inclusión que incorporen los aspectos cognitivos, ingeniosos y sociales que tengan
como finalidad eliminar los estereotipos.
El objetivo de este proyecto se basa en las preocupaciones y experiencias de las personas con
discapacidad, en la cual sus opiniones se tengan en cuenta para adquirir igualdad de beneficios
evitando sentirse indiscriminados.
DEFINICION DE LA METODOLOGIA
La siguiente investigación se llevará a cabo mediante entrevistas a los diferentes miembros de la
universidad CORHUILA, conociendo las políticas que tiene la corporación referente a la
inclusión y qué medidas se podrían tomar para no limitar a ningún integrante para realizar sus
funciones académicas.
CONTROL Y SEGUIMIENTO
1. Establecer metas y objetivos: Definimos claramente lo que esperamos lograr en la universidad.
Esto aumentando la diversidad estudiantil y docente, mejorar los servicios de apoyo para las
personas con discapacidades, entre otros.
2. Evaluación inicial: Realiza una evaluación exhaustiva de la situación actual de inclusión en la
universidad. Identificando las áreas de mejora y las fortalezas existentes.
3. Planificación estratégica: Se desarrolla un plan estratégico que establezca acciones específicas
para abordar las áreas de mejora identificadas. Asegurándonos de establecer plazos realistas y
asignar responsabilidades claras.
4. Implementación: Llevar a cabo las acciones definidas en el plan estratégico. Esto puede incluir
la contratación de personal especializado, la creación de programas de apoyo, la promoción de
políticas inclusivas, entre otras actividades.
5. Monitoreo y seguimiento: Establecemos indicadores claros para medir el progreso en la
inclusión y realiza un seguimiento regular para evaluar los resultados.
PROPUESTA DE OBTENCIÓN DE FUENTES E IDEAS PARA LA INVESTIGACIÓN
SOBRE OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN:

En el contexto de la investigación sobre las oportunidades de educación, es fundamental

recopilar información valiosa tanto de fuentes internas como externas a la universidad. Esta
metodología permitirá obtener una visión completa y enriquecedora de las posibilidades
educativas disponibles y cómo se relacionan con los objetivos y valores institucionales. A
continuación, se presenta una estrategia detallada para la obtención de fuentes e ideas:

FUENTES INTERNAS:

ENTREVISTAS CON PROFESORES Y ADMINISTRADORES:

Contactar y entrevistar a profesores y administradores de la universidad para obtener su

perspectiva sobre las oportunidades educativas ofrecidas. Preguntas clave podrían incluir:
¿Cuáles son los programas académicos más destacados? ¿Existen iniciativas de aprendizaje
experiencial? ¿Cómo se fomenta la participación estudiantil en la toma de decisiones
curriculares?

ANÁLISIS DE PROGRAMAS ACADÉMICOS:

Revisar los programas académicos disponibles en la universidad, examinando los cursos,

especializaciones y modalidades de estudio. Esto permitirá identificar áreas de enfoque y las
opciones de educación que se ofrecen a los estudiantes.

CONSULTA DE DOCUMENTOS INSTITUCIONALES:

Explorar informes, documentos estratégicos y políticas educativas de la universidad. Estos

documentos pueden proporcionar información valiosa sobre la visión educativa de la institución
y sus esfuerzos para mejorar las oportunidades de aprendizaje.
FUENTES EXTERNAS:

ENTREVISTAS CON PROFESIONALES EXTERNOS:

Entrevistar a profesionales en el campo relacionado con los programas académicos ofrecidos por
la universidad. Sus perspectivas pueden brindar información sobre la relevancia de los
programas en el mundo laboral y las habilidades demandadas por la industria.

COMPARACIÓN CON OTRAS UNIVERSIDADES:

Realizar un análisis comparativo con otras instituciones educativas similares. Esto puede ayudar
a identificar tendencias educativas, programas innovadores y enfoques exitosos que podrían
inspirar mejoras en la propia universidad.

ENCUESTAS A ESTUDIANTES Y EGRESADOS:

Realizar encuestas a estudiantes actuales y antiguos para conocer sus experiencias educativas,
percepciones sobre la calidad de la enseñanza y cómo han aprovechado las oportunidades
ofrecidas por la universidad en su desarrollo profesional.

SÍNTESIS DE RESULTADOS E IDEAS:

Una vez recopilada la información de fuentes internas y externas, es esencial sintetizar los
resultados obtenidos. Esto permitirá identificar patrones, áreas de mejora y oportunidades no
exploradas. A partir de esta síntesis, se podrán generar ideas y recomendaciones concretas para
fortalecer las oportunidades de educación en la universidad.

En resumen, la investigación se basará en una combinación estratégica de información

proveniente de fuentes internas y externas. Esta metodología enriquecerá el análisis y
proporcionará una base sólida para proponer mejoras significativas en las oportunidades de
educación ofrecidas por la universidad.