Pregrado

SESIÓN 05:
Programas de acuerdo al ámbito educativo,
clínico, organizacional y social.
Competencia específica
• Planifica ejecuta y evalúa programas de promoción y prevención psicológica centrados en la
persona familia y comunidad para el logro del bienestar psicológico respetando la individualidad
e interculturalidad de acuerdo a las normas vigentes.
Resultado de aprendizaje:
• Elabora el diagnóstico situacional considerando la revisión teórica y la realidad problemática de
la población.
Evidencia de aprendizaje:
• Cuadro comparativo
• Examen parcial I (EP).
 RECORDAMOS

• ¿Qué es la psicología clínica?

• ¿Cómo se concibe la intervención

psicológica en el ámbito clínico?

• ¿Qué características debe tener

un programa preventivo en el
ámbito clínico?

• ¿Las características de la
intervención en el ámbito
educativo u organización serán
iguales que en el ámbito clínico?

Aprendamos Psicologia. (19 de octubre del 2022). ¿Qué estudia la Psicología Clínica? En resumen! [Archivo de
Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=acxj7JQ3JPA&ab_channel=APRENDAMOSPSICOLOGIA
 RECORDEMOS

● Conjunto de acciones sustentadas adecuadamente que se aplican con

el objetivo de promover un cambio a nivel individual y grupal,
mejorando así la situación actual
(Escobar, 2017 se citó en Sánchez & Palacios, 2020).

Escobar, M. (2017). Diseño de Programas de Intervención Psicológica. Universidad

Continental. https://es.calameo.com/books/0033547469dada1497ed6
 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN
EL ÁMBITO EDUCATIVO
(Prieto y Pérez, 1996, citado por Escobar, 2017).
CRITERIOS PARA DISEÑAR
Debe con actividades y
Contar con una base teórica. La materiales orientados a
Proporcionar un entrenamiento Es necesario que esté presente
teoría que se utilice será útil para desarrollar la estrategia de
explícito de los procesos la metacognición como factor
realizar los materiales y “enseñar a pensar”. Es decir,
ejecutivos como de los no básico de los programas
actividades, así como el sistema establecer actividades idóneas
ejecutivos. educativos.
de evaluación del mismo. para lograr el objetivo desde el
ámbito educativo.

Permitir al estudiante generar

una transferencia de sus Se debe utilizar materiales o
Incluir las necesidades
Tener en cuenta las diferencias conocimientos, es decir, tener la actividades que hayan sido
intelectuales tanto como las
individuales. capacidad de aplicar los demostradas, empíricamente,
emocionales.
conocimientos adquiridos a una que tienen resultados deseados.
situación nueva.

Contemplar la necesidad de No se deben crear expectativas

capacitar adecuadamente a las falsas sobre los posibles logros
personas que dictarán el taller que pueden tener los programas.
 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO CLÍNICO
(Bados y García, 2009, citado por Escobar, 2017)
Existen siete fases en el proceso de intervención clínica

Contacto inicial y análisis del problema.

Formulación y contraste de hipótesis.

Establecer objetivos

Diseño del tratamiento. Elegir qué técnica, estrategia o método se utilizará para lograrlo.
• Eficacia: ¿es realmente necesario utilizar esta técnica para lograr la modificación?
• Utilidad clínica: ¿es útil para lograr los resultados?
• Eficiencia: ¿el tiempo y esfuerzos a invertir son adecuados?
• Posibles efectos secundarios: ¿esta técnica podría generar emociones o efectos negativos en la persona?
Variables del cliente: tener en cuenta la edad, nivel intelectual, recursos, sentido del humor, etc.

Aplicación del tratamiento.

Evaluación y terminación.

Seguimiento.
 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL
ÁMBITO SOCIAL
(Sánchez, 2002 citado por Escobar, 2017)

Cinco Pasos:
 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO
ORGANIZACIONAL
Un programa de intervención en el ámbito organizacional debe estar orientado a generar un cambio
positivo en la empresa en diferentes niveles, que serán descritos a continuación (Duro, 2013, citado
por Escobar, 2017).

Selección del Capacitación de

Perfil del puesto
personal personal

Desarrollo y
Clima laboral o
mantenimiento de
calidad de vida
entrenamientos
laboral
de equipos
 ACTIVIDAD

- En equipos, elaborar un cuadro comparativo de los

elementos básicos que se deben tener un programa de
saluden psicología de acuerdo al ámbito de intervención
(clínica, educativa, organizacional y comunitaria).
- Subir a Actividades de Evaluación de la sesión.
 Referencias:

Libros Físicos

P26 Psicología Sanjuán Suárez, P. & Rueda Laffond, B. (2014). Promoción y prevención de la salud desde la psicología. [1a ed.], Editorial
613.2 S22 Síntesis.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991000219619707001

Libros Digitales
Ministerio de Salud Ministerio de Salud (2015). Metodología para el análisis de situación de salud local. [Archivo PDF].
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/3399.pdf
Ministerio de Salud (2018). Plan Nacional de Fortalecimiento de Servicios de Salud Mental Comunitaria 2018 – 2021. [Archivo
Ministerio de Salud
PDF]. http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4422.pdf

Revistas Digitales
ClinicalKey - ELSEVIER Casañas, R. Mas-Esposito, L., Teixidó, M. y Lalucat-Jo, L. (2020). Programas de alfabetización para la promoción de la salud en el
ámbito escolar. Informe SESPAS 2020. Gaceta Sanitaria, 34(S1), 39–47.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_270f77d899d9458e8a
d1cb48125f6cb9

Urzúa. A., Vera-Villarroel, P., Caqueo-Urízar, A. y Polanco-Carrasco, R. (2020). La Psicología en la prevención y manejo del
Scielo COVID-19. Aportes desde la evidencia inicial. Terapia Psicológica, 38 (1), 103–118.
https://scielo.conicyt.cl/pdf/terpsicol/v38n1/0718-4808-terpsicol-38-01-0103.pdf