UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
CURSO:
PSICOLIGIA COMUNITARIA
TEMA:
EVALUACION DE LOS PROGRAMAS DE
INTERVENCION COMUNITARIA
DOCENTE:
MG. ESCARCENA MENDOZA, KAREN INES
INTEGRANTES:
❑ CARBAJAL HIDALDO, JASMIN STEPHANIE.
❑ CARDENAS YCHPAS, KATTY MERCEDES.
❑ CONDOR TINEO, MARISOL.
❑ ESPINOZA TÁMARA, DAYANY SALOMÉ.
❑ GALINDO TÁMARA, ANA CECILIA.
❑ GUERRERO MENDOZA, DHINA MARISOL.
❑ RUVINA BRIOSO, MILAGROS CECILIA.
❑ SABINO GONZALES ANTHONY BRAYAN.

PERÚ 2022-1
 1. Programas de intervención
¿Qué es? Se orientan principalmente

Un programa de intervención A la consecución de objetivos

es un conjunto organizado e previamente identificados sobre la base
interdependiente de de un análisis de necesidades e implica
actividades expresadas en un plan por etapas diferenciado por
sesiones psicoeducativas. actividades, plazos y evaluación.

TIPOS DE INTERVENCIONES EN
LOS PROGRAMAS

• Auditorias
INDIVIDUALES GRUPALES ORGANIZACIONA
• Organizacionales •Teoría Social • Teoría de cohesión LES
• Vinculación Cognitiva de • Systems Thinking.
•Teoría del • Programas de
• Centradas en el paciente Comportamiento
grupos.
• Modelo de Calidad.
• Educacionales Planeado. construcción de • Teoría de la
• Informáticas •Teoría de la
autodeterminación
equipos Estructuración
 2. Evaluación de programas
A. Evaluación
Otro elemento clave del programa es el proceso de
evaluación.
Los estudios existentes tienen elementos de éxito, que
deben ser rescatados y enumerados para el correcto
funcionamiento del programa.
Por ejemplo:
La evaluación. Meta.
La perspectiva. Teoría. Se define como un Se entienden Estrategias,
Que corresponde Este elemento proceso sistemático como objetivos a líneas de acción
al marco o código define que hace, Modelo. y objetivo que alcanzar y se y actividades.
interpretativo como hacerlo y Es la forma de permite la ejecución llevan a cabo Esto elementos
empleado para predice que presentar un de proyectos, acciones usualmente se
comprender la cambios se abordaje programas o específicas para describen en
intervención esperan. políticas lograrlos todo programa.
B. Efectividad del programa
Es la medida en que se lograron o se
esperan lograr los objetivos de la
intervención, tomando en cuenta su
importancia relativa.
Datos necesarios para evaluar
la efectividad:
- Variable de interés
- Calidad de vida
- Resultados negativos
potenciales
Requisitos para una adecuada
intervención:
- Seleccionar objetivos
(clínicos, eficiencia, calidad de
atención)
- En base a indicadores
relevantes.
- El uso de evidencia en el
contexto donde se
implementará.
Hacer uso de una teoría o
modelo.
C. Efectividad del programa D. Elementos a realizar una
implementación
Describe los pasos que debe dar
el equipo para alcanzar sus metas
y objetivos. Es el equivalente a
un plan estratégico Establecer y comunicar
objetivos estratégicos
claros
Planificación. Para poner en marcha una
Mientras que un plan estratégico nueva estrategia, primero
hay que definir unos
detalla la estrategia para alcanzar
objetivos claros y
un objetivo específico, un plan de
ejecución describe detalladamente
alcanzables. Estos deben
incluir una visión, una
cómo se alcanzará ese objetivo. misión, objetivos a largo
plazo y metas a largo plazo.
Ejecutar el plan
estratégico Involucrar al equipo
Asignar los medios Para que sea eficaz, es
adecuados, incluidos los necesario despertar el
presupuestos interés y motivar la
estratégicos y participación.
operativos, para que el Comunicándose con el
equipo pueda aplicar el equipo, delegándole
plan estratégico. Sin tareas y
recursos suficientes, el responsabilidades desde
plan no puede aplicarse. un principio
 3. ¿Qué es una evaluación de intervención
comunitaria?
La evaluación es parte del ciclo de
planificación, un proceso cíclico que
incluye tres etapas principales:
comprensión de la realidad,
intervenciones que modifican la realidad
y evaluación de su impacto.
La evaluación analiza, resume y
demuestra los resultados alcanzados por
las intervenciones comunitarias, así
como las dificultades y 11 limitaciones
encontradas, con el objetivo de
desarrollar acciones para mejorar la
salud y el bienestar (Díez et. al, 2017).
 4. ¿Por qué se hace una evaluación de
intervención comunitaria?
❖ Identificar nuevos problemas de salud pública en la
comunidad.
❖ Comprender los problemas actuales de salud pública en la
comunidad.
❖ Obtenga más información sobre las prioridades, los
recursos y las preocupaciones de los miembros de la
comunidad.
❖ Proporcionar soluciones para satisfacer las necesidades de
salud de la comunidad.
❖ Obtener el apoyo de los miembros de la comunidad para
mejorar la salud pública.
❖ Hacer que los patrocinadores proporcionen los recursos
necesarios.
❖ Deje que los legisladores públicos y otros formuladores de
políticas.
 5. ¿Qué recursos necesitaría para
hacer una evaluación?
➢ El proceso de planificación se
basa en una metodología que
enfatiza la colaboración.

➢ Es más fácil hacer una

evaluación comunitaria si en la
asociación de personas se
comparten intereses y puedan
contribuir o compartir los
recursos necesarios para
hacer dicha evaluación.
 6. La evolución de la intervención comunitaria:
Retos y riesgos

❖ Asimismo, podemos conocer el tipo de planificación,

los recursos disponibles, el seguimiento de la
puesta en marcha y aplicación.

❖ En primer lugar, es conocer las necesidades locales

de forma concreta, los cambios sociales y de
inserción.

❖ En segundo lugar, con base en diagnósticos

operativos, es beneficioso tener especificidad en el
diseño, el cual debe presentar una estructura y
estrategia claras para la evaluación durante y al
final del proceso.
 7. Propósitos de la evaluación de programas

La evaluación puede responder a preguntas como qué intervenciones son más eficaces para alcanzar
determinados objetivos, cuáles aportan el mayor beneficio a la sociedad, cómo y quién debe realizarlas y
si son más rentables que otras formas de gastar la misma cantidad de dinero en el mismo tipo de
intervención.

1.Valorar el cumplimiento de los 2. Mejorar el programa

objetivos
Se refiere a la responsabilidad del
profesional de comprobar hasta qué
punto se han alcanzado los objetivos
mediante el programa desarrollado.
La evaluación tiene como objetivo
proporcionar orientación para la mejora
y el fortalecimiento del programa.
 8. Los diferentes tipos de evaluación implicadas
en la evaluación de la intervención por programas
La descripción y análisis del La evaluación del proceso
contexto y la evaluación de de intervención.
necesidades
Una vez puesta en práctica
Nuestro planteamiento la intervención por
evaluativo requiere distinguir programas, será necesario,
entre lo que denominamos en algunas ocasiones ir
descripción/análisis del realizando reajustes en su
contexto y la evaluación de planificación, metodología,
La evaluación de la
necesidades. Somos medios. Todo ello puede
programación de la
conscientes que existen intervención. reajustarse a partir de la
autores que integran las dos evaluación del proceso .
Todos los componentes diseñados
fases del modelo.
para llevar a cabo una
intervención por programas
deberán someterse a valoración
si queremos ir analizando si la
manera en que se ha planificado
la intervención puede ser uno de
los motivos por los cuales se han
conseguido unos determinados
resultados.
 8. Los diferentes tipos de evaluación implicadas en
la evaluación de la intervención por programas
La evaluación de los efectos de la La evaluación del proceso de
intervención evaluación.

La evaluación de resultados tiene un claro Hemos querido incluir la evaluación del

carácter sumativo, es decir de valoración
de los resultados producidos por la
intervención; y su finalidad es
básicamente la toma de decisiones sobre
la conveniencia o no de los programas,
dependiendo de los resultados obtenidos.
proceso evaluativo que hemos seguido en
nuestra investigación porque creemos
que de esta manera podremos controlar
si nuestro proceso evaluativo da
respuesta a los interrogantes que nos
planteamos, con el rigor necesario.
 9. La evaluación de los procesos y del resultado
PROCESOS
Una evaluación del proceso de recolección de datos
es importante tener en cuenta
Parámetros como cobertura, calidad de
implementación y satisfacción del usuario y los
profesionales.
Estos datos nos serán muy útiles ya que es
importante tener en cuenta que las intervenciones
pueden tener diferentes efectos dependiendo del
grupo social que los acepta.
RESULTADOS
Consiste en comprobar si se han cumplido las
metas identificadas en el plan que se haya
alcanzado, para la evaluación de resultados se
pueden utilizar diferentes diseños de
evaluación, aunque el más utilizado en salud
pública es Diseño no experimental sin grupo
de control y diseño cuasi-experimental Los
grupos comparativos fueron seleccionados en
base a criterios de conveniencia.
 10. Un plan evaluativo con perspectiva comunitaria
Se propondrá un plan de evaluación que estará basado en documentos primordiales que van a
comprender tres aspectos transversales y nueve fases secuenciales.

ASPECTOS
TRANSVERSALES

Participación
comunitaria Equidad
Intersectorialidad y salud en
todas las políticas.
 Conclusiones

❖ Las intervenciones comunitarias se orientan a la solución de problemas de la

población mediante procesos participativos y que, mediante la reflexión, amplían
niveles de concientización y generan nuevas praxis organizativas. Los proyectos
comunitarios nos permiten alcanzar un desarrollo y perfeccionamiento del modo y
las condiciones de vida de sus miembros, a partir de propuestas de transformación
de la realidad social.

❖ La evaluación tiene ventajas evidentes, como aclarar las responsabilidades y la

rendición de cuentas de los funcionarios públicos, garantizar un grado de
gobernanza transparente, incrementar la calidad de los servicios prestados por el
sector público y, por tanto, su productividad, y generar información sobre la
eficiencia de los recursos.