Resumen

Diapositiva inicial (reflexión sobre el aprendizaje y el aprendizaje significativo)

El aprendizaje es un proceso que realiza cotidianamente e involucra experiencias vividas y

factores externos. A partir de los conocimiento previos la persona analiza interpreta, organiza y
relaciona los nuevos conocimientos y los integra a la estructura mental.

Para que sea significativo debe ser funcional; que puedan ser utilizados cuando las circunstancias
así lo exijan. Un proceso activo; no solo memorístico sino que los conocimientos se deben poder
organizar elaborar, copiar y asimilar significativamente en sus estructuras cognitivas. Y debe ser un
proceso constructivo; las activadas de aprendizaje se orienten hacia la construcción de significados
del propio sujeto.

Opción 1
Según normas APA

Fuente: Tonucci, Francesco (2016). Tonucci escuela creativa cooperativa cientifica [jpg].
imaginemontessori.es. https://imaginemontessori.es/francesco-tonucci-escuela-creativa/#more-
7592

Razón: Permite reflexionar sobre la forma en la que aprendemos, no se puede simplemente

memorizar, pues el aprendizaje debe ser significativo, complementar con la reflexión inicial.

Otra opción:

Según normas APA

fuente: QUINO. (1999) Todo Mafalda. eligeeducar.cl. https://eligeeducar.cl/historias-docentes/9-
tiras-comicas-de-mafalda-para-reflexionar-sobre-el-rol-docente/

Reflexión: nos muestra que el aprendizaje también es un proceso de interacción social, en donde
confluyen varios elementos, entre ellos la disposición para aprender, además para que sea
significativos debe práctico y uno proceso que construya el propio sujeto, (En la imagen no pasa).
complementar con aporte inicial.

Segunda diapositiva (grandes ideas)

Lo que necesitan aprender los estudiantes en la universidad: los estudiantes deben lograr un
aprendizaje autónomo, significativo y autorregulado para ellos es debe tener en cuenta:
 saber ¿qué? saber ¿cómo? Saber ser y Saber estar

Conocimiento o Habilidades o contenidos

Actitudes
contenidos declarativos procedimeintales

Conocimiento factual y Técnicas y métodos, se

Valores
conceptual trata del saber práctico

(Para la diapositiva lo anterior)

Resumen:

Conocimiento o contenido declarativos: abarca dos tipos de conocimiento:

El conocimiento factual: elementos básicos que los estudiantes adquieres en una disciplina, por lo
general son datos o hechos, por ejemplo el vocabulario técnico

El conocimiento conceptual: implica interrelaciones entre elementos básicos en una estructura

mayor: ejemplo cundo se deben aprender teorías, modelos, principio, etc.

Habilidades o contenidos procedimentales: técnicas y métodos, se trata del saber practico que se
basa en la realización de acciones ordenadas, dirigidas hacia una meta.

Actitudes: se relaciona con los valores, aluden por ejemplo a la disposición del estudiante frente al
aprendizaje. Generalmente se encuentran establecidos en los perfiles de egreso, pero se han de
tener en cuenta por el docente para establecer normas en clase, establecer formas de
interrelación con el alumno, valores que se viven en el ambiente académico, entre otros.

En la otra mitad de la diapositiva

¿Cómo aprendemos?

Aprendemos a través de procesos del pensamiento

 Percepción
A través de los sentido
Es el primer proceso cognitivo
Procesamiento de la información
Proceso u operaciones mentales
(habilidades cognitivas)
Procesos elementales, procesos
integradores y procesos
superiores (Estévez Nénninger,
2002)

(Lo anterior En la diapositiva)

Resumen:

La cognición inicia con la percepción y es seguida por el procesamiento de la información.

El aprendizaje implica recibir información que percibimos a través de los sentidos. La percepción
es el primer proceso cognitivo a través de la cal los sujetos captan la información del entorno y se
forman una primera representación interior de la realidad.

Posterior se realizan operaciones de pensamiento o procesos mentales; dicho de otra manera

habilidades cognitivas (se llaman así porque la usamos en el proceso de conocer).

Algunos son procesos elementales como la observación, la comparación, el establecimiento de

relaciones, la clasificación simple y jerárquica. Asimismo existen los llamados procesos
integradores porque utilizan los procesos de análisis, síntesis y evaluación. Al mismo tiempo,
cantamos con los procesos superiores que se construyen a partir de los mencionados, tales como
la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la toma de decisiones, la creatividad y la meta
cognición (Estévez Nénninger, 2002).

Lo que percibimos a través de los sentidos se queda en el cerebro por tiempo breve. Procesarla
implica lleva cabo actividades para emprenderla, es decir elaborarla y organizarla con
conocimiento previos de manera coherente. Lo que permite que la nueva información se quede
asimilada en la estructura mental del sujeto.

Diapositiva 3 (lo que no debemos olvidad)

No olvidemos que la función del docente universitario en la actualidad es orientar al estudiante
par que “aprendan a aprender”. Orientar al estudiante para que desarrolle capacidades tanto
intelectuales como socio-afectivas que le permitan continuar aprendiente durante toda su vida y
tomar conciencia de sí mismo, de sus motivaciones, capacidades y posibilidades. (Esto en la
diapositiva)

Resumen:

No olvidemos que como docentes nuestra misión en la actualidad no es solo enseñar contenido de
la metería, pues los conocimientos a avanzan a una velocidad impresionante y sería imposible
implementar en la universidad todos los conocimientos de una profesión. Además es probable que
los estudiantes no se desempeñen en lo que estudiaron. Por ellos los estudiantes necesitan seguir
aprendido toda su vida. La función del profesor en la actualidad es orientar al estudiante para que
desarrolle capacidades tanto intelectuales como socio afectivo que le permitan continuar
aprendiendo durante toda su vida y tomar conciencia de sí mismo, de sus motivaciones,
capacidades y posibilidad.

Diapositiva 4 (pregunta crítica y de contexto)

¿Con qué barreras se puede encontrar el docente universitario en la actualidad que le impiden
orientar a sus estudiantes hacia la construcción de un aprendizaje significativo? (Esto en la
diapositiva)

Quinta dispositiva

Gracias