Formato de Identificación de la problemática social

Nombre del estudiante: Estefany Julieth Sanchez Lara

Código: 40002 CEAD/CCAV/UDR: CEAD:
Programa académico: Comunicación Social y periodismo
Nombre del tutor: Ruth Esther Martinez
Fecha de entrega del trabajo: 19/Septiembre/2023

1. Identifique una problemática social

(En esta casilla debe describir de manera breve la situación problema que usted reconoció desde su entorno
para ser analizada de manera ética, como, por ejemplo: corrupción administrativa afecta las condiciones
sociales. Puede utilizar al menos 100 palabras esta descripción de la problemática que ha elegido
respondiendo a la pregunta ¿En qué consiste esta situación o problema?):
La problemática social que he identificado es la falta de acceso a la educación de calidad en comunidades
rurales marginadas. Esta situación se refleja en la falta de oportunidades educativas adecuadas para los
niños y jóvenes que viven en áreas remotas, lo que limita su desarrollo académico y sus perspectivas de
futuro. La falta de infraestructuras básicas, como carreteras en buen estado y acceso a servicios de salud y
educación, agrava aún más esta problemática en el pueblo “Palocabildo” situado en las montañas del
municipio del Tolima. La mayoría de las familias se dedican a la agricultura de subsistencia y viven en
condiciones de pobreza, mientras la escuela local carece de recursos y personal calificado, generando una
educación deficiente.
2. Contexto de la problemática 3. Información desconocida
(En esta casilla debe describir detalladamente el (En esta casilla enumere los datos que no conoce sobre
entorno en el cual se desarrolla la problemática la problemática elegida, como: número de habitantes
identificada anteriormente. Es importante que la en condiciones de pobreza, tipos de violencia más
problemática refleje el contexto inmediato a su frecuente, nivel de formación de los habitantes…)
lugar de origen o residencia: corregimiento “x”
cerca al municipio “y” caracterizado por… donde se
evidencian condiciones de…).

Esta problemática se desarrolla en un 1. Número exacto de habitantes en condiciones

corregimiento llamado "El Rincón" ubicado en las de pobreza.
montañas del municipio "Valle Verde". Este
corregimiento está caracterizado por su 2. Tasa de deserción escolar en la escuela local.
aislamiento geográfico y la falta de
infraestructuras básicas, como carreteras en buen
3. Nivel de formación de los habitantes en la
estado y acceso a servicios de salud y educación. La
comunidad.
mayoría de las familias en este lugar se dedican a
la agricultura de subsistencia y viven en 4. Disponibilidad de recursos gubernamentales
condiciones de pobreza. La escuela local carece de para mejorar la educación en la zona.
recursos y personal calificado, lo que hace que la
educación sea deficiente.

4. Los actores que viven el problema
y manera de verlo: (En esta casilla debe (En esta casilla debe describir los
enumerar los actores que intervienen en la
problemática identificada y su posición frente a la
problemática: madres solteras, adolescentes en
condición de vulnerabilidad, líderes comunales…)
5. Los valores o creencias de los actores
que se identifican en el problema:
valores/creencias/convicciones que cada actor tiene e
interceden en la problemática presentada, muchas
veces la problemática no evidencia valores, pero si
creencias de la comunidad o convicciones de los
actores vinculados al problema social de esa
comunidad.).

• Padres de familia: Preocupados por • Padres de familia: Valoran la

el futuro de sus hijos y conscientes educación como un camino hacia una
de las limitaciones educativas. vida mejor para sus hijos.

• Docentes locales: Frustrados por la • Docentes locales: Creen en la

falta de recursos y apoyo para importancia de la educación como
brindar una educación de calidad. motor de desarrollo.

• Autoridades municipales: Conocen • Autoridades municipales: Pueden

la problemática, pero enfrentan valorar la educación, pero enfrentan
limitaciones presupuestarias. restricciones presupuestarias.

• Niños y jóvenes: Desean acceder a • Niños y jóvenes: Tienen la creencia en

una educación de calidad y mejores la importancia de estudiar para tener
oportunidades. un futuro prometedor.
6. Principal afectado: (En esta casilla debe identificar qué actor o actores de los vinculados en
el problema social son los más afectados dentro de la problemática).

Los niños y jóvenes de la comunidad, así como sus padres, son los más afectados por la falta de acceso a una
educación de calidad, ya que esto limita sus oportunidades de desarrollo y mejora de vida. Además, al carecer
de una educación adecuada, enfrentan la posibilidad de perpetuar el ciclo de pobreza en el que se encuentran,
lo que a su vez afecta negativamente a la comunidad en su conjunto al limitar su capacidad de progresar y
contribuir al desarrollo local. También se ven afectados los docentes locales, quienes enfrentan desafíos para
brindar una educación de calidad y ven limitadas sus oportunidades de desarrollo profesional debido a la falta
de recursos y apoyo. En última instancia, la sociedad en su conjunto se ve afectada, ya que la falta de
educación de calidad en estas comunidades puede llevar a problemas sociales más amplios, como el
desempleo y la marginalización.

Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)
¿Cuál es su opinión frente a la problemática identificada?
(Describa en esta casilla qué posición tiene usted frente a los hechos identificados anteriormente).
Mi opinión sobre la problemática de la falta de acceso a una educación de calidad en comunidades rurales
marginadas es que este acceso es un derecho fundamental para todos los niños y jóvenes, sin importar su
lugar de residencia. La educación es la base para el crecimiento personal, el empoderamiento y la movilidad
social. Negar este derecho a las comunidades rurales marginadas es una grave injusticia que perpetúa la
desigualdad.
Es esencial tomar medidas concretas para mejorar las condiciones educativas en estas áreas. Esto implica
proporcionar recursos adecuados, como infraestructura escolar, material didáctico y docentes capacitados.
 Además, se deben implementar programas que fomenten la retención escolar, ya que muchos niños
abandonan la escuela debido a las dificultades de acceso o a la falta de apoyo.
Me parece que la educación es una herramienta poderosa para el desarrollo sostenible de estas comunidades.
Cuando se invierte en la educación de los jóvenes, se les dota de habilidades y conocimientos que les permiten
contribuir al progreso de sus comunidades y romper el ciclo de la pobreza.

¿Qué valores identifica usted en su respuesta anterior?

(Identifique los valores/creencias/convicciones desde las cuales usted plantea su opinión).

• Equidad: Considero que la equidad es un valor fundamental. Creo firmemente que todos los
individuos, sin importar su lugar de origen o sus circunstancias, deben tener igualdad de
oportunidades para acceder a una educación de calidad. La equidad es esencial para construir una
sociedad justa y eliminar la discriminación.

• Justicia: La justicia social es otro valor clave que subyace en mi opinión. Veo la negación de una
educación de calidad a estas comunidades como una injusticia que debe ser corregida. Todos los
niños tienen derecho a recibir una educación que les permita alcanzar su máximo potencial.

• Solidaridad: La solidaridad es una creencia central en mi perspectiva. Creo en la responsabilidad

compartida de la sociedad para garantizar que nadie se quede atrás. Debemos mostrar solidaridad
con las comunidades marginadas y trabajar juntos para superar las barreras educativas.

• Desarrollo sostenible: Valorizo el desarrollo sostenible de las comunidades. Una educación de

calidad no solo beneficia a los individuos, sino que también contribuye al crecimiento económico y
social a largo plazo de estas regiones, lo que a su vez mejora la calidad de vida de todos sus
habitantes.

• Empoderamiento: Creo que la educación empodera a las personas al brindarles conocimientos y

habilidades. Esto no solo les permite mejorar sus propias vidas, sino también contribuir al progreso
de sus comunidades y la sociedad en general.

Anexo de Cuadro Sinóptico

 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)
- Mancera, A. P. (2022). Problemas Sociales. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].
Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52706