PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Labores Subterraneas.

 Código del Programa de Formación: 731324
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): Implementación de procesos técnicos en
labores de minería subterránea cumpliendo parámetros de sostenibilidad, de ética y de seguridad y
salud en el trabajo en el departamento norte de santander
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): Verificación.
Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): Arrancar Mecánicamente Materiales.
Competencia: Fragmentación de materiales con martillo picador en labores subterráneas
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: RA1 Preparar proceso de fragmentación de materiales con
martillo picador en labores subterráneas según procedimientos técnicos

Duración de la Guía: 48 horas (Horas directas: 42 horas/Horas indirectas: 6 horas).

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz reciba un cordial saludo,

La invitación es a participar activamente en el desarrollo del resultado de aprendizaje “ Preparar proceso de
fragmentación de materiales con martillo picador en labores subterráneas según procedimientos técnicos”;
el cual es de gran importancia, porque le llevarán a conocer sobre los procedimientos técnicos adecuados
para la disposición de las condiciones en la actividad minera de instalación de carrilera, proceso del cual
usted como aprendiz es pieza fundamental.
Realice las actividades que a continuación se proponen y presente las evidencias solicitadas como
mecanismo de comprobación de sus avances en el proceso de aprendizaje. Recuerde que del interés que
usted ponga en el aprendizaje de esta guía, va a depender su crecimiento profesional en el programa
TECNICO EN LABORES SUBTERRANEAS.y los conocimientos de las políticas de seguridad que existen
en la empresa, para contribuir al rol que desempeña en ella.

Se sugiere coordinar trabajo en equipo colaborativo con todos sus compañeros, apoyándose en el momento
que lo requiera o recibiendo los aportes que le ofrecen, así como a utilizar el material de apoyo que el
instructor le facilitará para despejar dudas e incrementar sus conceptos y conocimientos. Recuerde que el
instructor le brindará orientación permanente. Comparta e interactúe con el equipo, para hacer más
agradable el proceso formativo.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTOS

Actividad de Aprendizaje 1: Apropiar los principios de Fricción y Lubricación según manuales de

mantenimiento de las herramientas de trabajo.

Observe los videos y lea el texto:

Principios de lubricación - Tipos de fricción y lubricación, en
https://sites.google.com/site/mantenimientoenseqelectrom/lubricacion-y-lubricantes

Cómo es la lubricación del motor en detalle.

https://www.youtube.com/watch?v=Xj1m71MGpEQ

Lea el artículo Lubricantes, en https://www.repsol.com/es/productos-y-

servicios/lubricantes/industria/gama-compresores-maquinas-frigorificas/fichas-tecnicas/index.cshtml

Elabore un documento, en grupos de tres, respondiendo las siguientes preguntas y envíelas a su instructor
por los medios que establezca.
¿Qué es la fricción?
¿Hay fricción deseada y no deseada? De ejemplos de la vida diaria
¿Qué funciones cumplen los lubricantes?
¿Qué características cumple un buen lubricante? Puede apoyarse con imágenes y tablas
Compare las etiquetas de aceites y lubricantes de la Figura 2.

Figura 1
Ejemplo de aceites y lubricantes

Nota: Tomado de INGEMECÁNICA. Lubricantes de Automoción, (12/08/2020) en [página web]

https://ingemecanica.com/tutorialsemanal/tutorialn68.html

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E. Elabore una tabla que los clasifique por sus características y envíela a su instructor en grupos de tres
personas.
F. Clasifique entre fricción deseada y no deseada los siguientes casos

Tabla 1.
Fricción deseada y no deseada
DESEADA NO DESEADA OBSERVACIONES
FRENOS DEL CARRO
PISOS DE LOS BAÑOS
BOLAS DEL BILLAR
MOVIMIENTO DEL PISTÓN
EMPUJAR UN COCHE SOBRE CARRILERA
NOTA: la Tabla es creación propia. Equipo de Desarrollo Curricular

Ambiente requerido: aula convencional

Materiales: guía de aprendizaje, marcadores fijos y borrables, hojas adhesivas de colores.
Tiempo requerido: 6 horas

Actividad de aprendizaje 2: Diferenciar los tipos de martillo picador y sus partes por sus características y
uso, según manuales de operación.

A. Observe el Video: Mantenimiento a martillo neumatico picador DE LACRUZ M37B ALEMAN

comercializado por www.dubell.co, en https://www.youtube.com/watch?v=tUfeeeF1D28
B. Aprecie la Figura 3 sobre el martillo picador y las posiciones de operación en minas de carbón y
minerales metálicos.

Figura 2
Martillo picador y uso en frente de trabajo

NOTA: Tomado de Servicios y Repuestos José Miguel (07/07/2015), en [página web]

https://alquileryventamaquinaria.es/alquiler/alquiler-servicios-jose-miguel/demolicion/martillo-neumatico-picador-
topac-t8/. Figura tomada de Trabajando en la rampla. El sistema de testeros.
http://cimbarruelo.blogspot.com/2016/11/trabajando-en-la-rampla-el-sistema-de.html

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C. Elabore un mapa conceptual como el ejemplo de la Figura 4, sobre las partes del martillo picador de
acuerdo con la teoría y explicaciones dadas por su Instructor.
EL MAPA CONCEPTUAL1 consiste en una sinopsis gráfica sobre un tema en concreto. Es una técnica
usada normalmente por estudiantes para resumir y contemplar fácilmente todas las partes y
ramificaciones de un tema y sus relaciones. En el siguiente video puedes encontrar EJEMPLOS: VIDEO
2. Mapa Conceptual. https://www.youtube.com/watch?v=J20jFdWib_s

Figura 3
Ejemplo de Mapa conceptual

NOTA: Tomado de Instalaciones de Aire Comprimido, [página web]

https://sites.google.com/site/642primertrabajo/compresores

D. Envíelo a su Instructor vía email, en grupos de tres personas

E. Compare el siguiente VIDEO Martillo Picador Neumático MX90-SD, en IngersollRand/Doosan
https://www.youtube.com/watch?v=IMM-HaMqbSo con el VIDEO anterior Mantenimiento a martillo
neumático picador DE LA CRUZ M37B ALEMAN.
F. F. Diligencie la siguiente tabla con las características y partes de los martillos picadores.

Tabla 2
Características y partes del martillo picador
DE LA CRUZ INGERSOLLRAND ¿CUÁL CONOCE
OBSERVACIONES
M37B ALEMAN MARTILLO MX90-SD EN SU MEDIO?
ELEMENTOS
EXTERNOS
ELEMENTOS
INTERNOS

1
https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

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 ETAPAS DE
FINCIONAMIENTO
LUBRICACIÓN
FALLAS
FRECUENTES
NOTA: La Tabla es creación propia. Equipo de Desarrollo Curricular

Participe en el foro Martillo Perforador – Herramienta Neumática Manual.

DINAMICAS DE GRUPO: EL FORO. En el foro tienen la oportunidad de participar todas las personas
que asisten a una reunión, organizada para tratar o debatir un tema o problema determinado. En el
foro todo el grupo participa conducido por el Instructor Tutor.
http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/forogru.htm

Ambiente requerido: Aula, Conectividad y computadores, Celulares Smart, Videos en la web, enlaces a
textos.
Materiales: Microsoft Team, Google Meet, WhatsApp, Software Minero, computador con conectividad a
internet.
Tiempo requerido: 6 horas

Actividad de aprendizaje 3: Entender los principios de funcionamiento del martillo picador, Fallas y
Cuidados según manuales proporcionados por el fabricante.

Observe el VIDEO Mantenimiento de martillo neumático 1.

https://www.youtube.com/watch?v=Isqr9HIPcxg

Lea el documento ANALISIS PRELIMINAR DE PELIGROS POR TAREA. Operación con martillo neumático, en
https://www.arlsura.com/images/construccionsegura/files_trabaje_con/martillo_neumatico.pdf

Mire el VIDEO La perforación a rotopercusión, en https://www.youtube.com/watch?v=E8tTxqKnFgw y el

VIDEO Tipos de perforación, en https://www.youtube.com/watch?v=L-sJnvEuV7A

Elabore un flujograma del principio de funcionamiento del martillo perforador

FLUJOGRAMA. El diagrama de flujo o flujograma2, es una herramienta utilizada para representar la

secuencia e interacción de las actividades del proceso a través de símbolos gráficos. Los símbolos
proporcionan una mejor visualización del funcionamiento del proceso, ayudando en su
entendimiento y haciendo la descripción del proceso más visual e intuitivo.
https://blogdelacalidad.com/diagrama-de-flujo-flujograma-de-proceso/

2
https://blogdelacalidad.com/diagrama-de-flujo-flujograma-de-proceso/

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Envíelo a su Instructor por los medios que el establezca, en grupos de tres personas
Participe en la mesa redonda para desarrollar la temática PRINCIPIOS DE LA ROTOPERCUSIÓN – RPM.

DINÁMICAS DE GRUPO. LA MESA REDONDA. Una mesa redonda3 sirve para ver y abordar un tema
polémico para analizarlo y confrontar varias perspectivas sobre el mismo tema. Los integrantes no
son necesariamente expertos o especialistas en el tema en discusión, pero conocen lo suficiente
acerca de él como para sostener un punto de vista claro, bien fundamentado, y para ser capaces de
reforzar las opiniones divergentes. https://www.lifeder.com/caracteristicas-mesa-redonda/

Presente un resumen a su Instructor en formato de Word, no mayor a una página en letra arial 11, espacio
1,0, en grupos de 3 personas.

Ambiente requerido: Aula, Conectividad y computadores, Celulares Smart, Videos en la web, enlaces a
textos.
Materiales: Microsoft Team, Google Meet, WhatsApp, Software Minero, computador con conectividad.
Tiempo requerido: 6 horas

Actividad de aprendizaje 4: Reconocer los Accesorios y herramientas que acompañan al martillo picador,
según manuales de operaciones.

Mire el VIDEO 7. La perforación Subterránea: Equipos de Perforación. Factores y Errores en perforación.

https://www.youtube.com/watch?v=BPlVADt_kbI
Visite la página https://www.epiroc.com/es-es/products/rock-drilling-tools sobre la gama de herramientas
y accesorios para la perforación.
Establezca las diferencias en los tipos de equipos para la perforación.
Elabore una tabla comparativa en grupos de tres personas y envíela a su instructor por los medios que
establezca.
Defina los errores comunes en la perforación para la fracturación del macizo rocoso.
Conteste las siguientes preguntas en grupos de tres personas y envíelas a su instructor por los medios que
el establezca.
¿Qué son los acoples y de qué material está echo?
¿Qué características tienen las mangueras de alta presión?
¿Tendrán las mismas características las mangueras de plástico negro reciclado?
¿Qué tipo de llave recomendaría para acoplar tramos de tubería y por qué?
¿Cómo describiría la botella metálica y su fusión como accesorio?
¿Sabe cada cuanto se instala un pulmón en el circuito de aire comprimido?
Haga la lista de chequeo antes, durante y después de la perforación, como el ejemplo de la tabla 4.

3
https://es.wikipedia.org/wiki/Mesa_redonda_(reuni%C3%B3n)

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Tabla 3
Lista de Chequeo antes de la labor de perforación

Envíe la lista de chequeo, la tabla comparativa de equipos, accesorios y herramientas de perforación, a su

Instructor por los medios que establezca.

Ambiente requerido: Aula, Conectividad y computadores, Celulares Smart, Videos en la web, enlaces a
textos.
Materiales: Microsoft Team, Google Meet, WhatsApp, Software Minero, Computador con conectividad.
Tiempo requerido: 6 horas

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación
Evidencias de Conocimiento:  Utiliza elementos de protección
personal de acuerdo con Técnica:
Cuestionario martillo picador normativa. Observación directa.
 Determina condiciones de Instrumento:
seguridad y salud en frentes de Cuestionario
trabajo antes y durante el avance
de frentes según normativa y
protocolos.
 Determina el estado y
funcionamiento del martillo
picador, accesorios y
herramientas de avance de
frentes de acuerdo con manual
de operación.
 Dispone accesorios, equipos y
Evidencias de Desempeño: herramientas para realizar Técnica:
avance de frentes mineros Observación directa.
Lista de chequeo martillo subterráneos según manual de Instrumento:
picador operación. Lista de chequeo
 Alista frente de avance para
arranque de minerales y rocas
según procedimientos técnicos

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Accidente de trabajo. Todo suceso repentino que sobrevenga por causa o con ocasión del trabajo, y
que produzca en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional, una invalidez o la
muerte.
 Aire comprimido. Aire que es comprimido en volumen y es transportado a través de tuberías, usado
como energía motriz para equipos y herramientas.
 Desanche. Método de retirar mineral para formar una cavidad o cámara subterránea en un depósito de
filones estrechos; primero es volada la roca de respaldo a un lado del filón y después el mineral.
 Martillo picador Equipo mecanizado que consiste en un brazo articulado que posee una punta de
aleación de acero de gran resistencia y dureza en su extremo, la cual aplicada con vibración sobre un
trozo de roca o colpa permite quebrarla en fragmentos menores, aptos para su paso hacia las etapas
siguientes del proceso
 Rocas: Materia de minerales asociados de manera natural que en cantidades considerables forma parte
de la masa terrestre.
 Minerales: son cuerpos naturales químicos, inorgánicos y homogéneos, que pueden hallarse en la
superficie de la Tierra, formados en ella en forma espontánea
 Barreno: Agujero practicado en una roca, que se rellena de pólvora u otro explosivo, para hacerla volar.
 Voladura: (Tronadura), es la acción de fracturar o fragmentar la roca, el suelo duro, el hormigón o de
desprender algún elemento metálico, mediante el empleo de explosivos. Las mismas se realizan para
lograr un objetivo predeterminado, pueden ser controladas, o no, puede ser a cielo abierto, en galerías,
túneles o debajo del agua.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

ANLA. (2016). Términos de referencia para la elaboración del estudio de impacto ambiental – EIA. Proyectos
de explotación minera. Bogotá. D. C. : Min-Ambiente.
ICONTEC. (2010). Guía Técnica Colombiana GTC 45. guía para la identificación de los peligros y la valoración
de los riesgos en seguridad y salud ocupacional. Bogotá D. C.: icontec - Internacional.
MINISTERIO DE MINAS Y ENERGÍA . (2015). Decreto 1886 de 2015. Por el cual se establece el Reglamento de
Seguridad en las Labores Mineras Subterráneas. Bogotá D. C. : Min-Minas.
SERNAGEOMIN. (2013). Guía N° 4 Operación para la pequeña minería. Perforación y Tronaduras. Santiago:
Ministerio de Minería.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA . (1990). Explotación de minas. Módulo Instruccional 2.
Arranque de roca con martillo picador. Sogamoso: SENA - Centro Minero.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA . (1990). Mecánica de minas. Módulo Instruccional 10.
Lubricación automática del martillo picador. Sogamoso: Sena - Centro Minero .
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA . (1990). Mecánica de minas. Módulo Instruccional 9.
Mantenimiento martillo picador. Sogamoso: Sena - Centro Minero .
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA . (1990). Módulo Instruccional 6. Fijación de acople a la
manguera para aire comprimido. Sogamoso. . Sogamoso: Sena- Centro Minero.

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID. (2007). Diseño de explotaciones e infraestructura minera
subterránea. Madrid : Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas.

CIBERGRAFIA

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https://www.revistaseguridadminera.com/operaciones-mineras/perforacion-minera-tipos-clases-
de-maquinaria-y-ubicacion-de-taladros/
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http://cimbarruelo.blogspot.com/2016/11/trabajando-en-la-rampla-el-sistema-de.html
Video, S. E. (3 de agosto de 2012). Shenyang Education Video. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=rTfmyJl7TsQ

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Victor Rivera Instructor Centro de formación Minero Agosto 14 de
Monsalve Técnico ambiental 2020
Carlos Andrés Instructor Centro de formación Minero Agosto 14 de
Restrepo García Bilingüismo ambiental 2020
Autor (es)
Frank Ronald González Instructor de Centro para el Desarrollo rural 30 de octubre de
Rico MA y SST y minero 2020
Martha Isabel Rincón Asesora Centro nacional de hotelería, 30 de octubre de
Báez Metodológica turismo y alimentos 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Juan Carlos Carreño Centro para el 5 de
Perez Instructor
desarrollo julio
Autor (es) Técnico Formato actual
rural y minero 2023

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