PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN

PROFESIONAL
INTEGRAL FORMATO
GUÍA DE
APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

ELEMENTOS DE MAQUINA
 Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
INDUSTRIAL
 Código del Programa de Formación: 223201
 Nombre del Proyecto: Implementación de un plan de mantenimiento basado en la
condición en las atracciones del parque del café
 Actividad de Proyecto: 'Instalar equipos y maquinas referidos en la orden de trabajo de
acuerdo a procedimientos técnicos, teniendo en la cuenta las normas de salud y seguridad
en el trabajo y normas medioambientales
 Competencia: NSTALACION DE EQUIPOS INDUSTRIALES SEGÚN
PROCEDIMIENTOS TECNICOS
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: '01.   Montar equipos industriales de acuerdo con
los parámetros técnicos y de seguridad.
 Duración de la Guía: 44 HORAS

2. PRESENTACION
La presente guía tiene como objeto que Usted, estimado aprendiz, adquiera el dominio sobre el
manejo de la información técnica en los equipos que vaya a mantener. En la actualidad donde la
globalización, la apertura de los mercados y el intercambio de sistemas y productos se ha
maximizado, es importante que como futuro profesional se encuentre en total capacidad de
asimilar y manipular las nuevas tecnologías. El dominio sobre mantenimiento, sólo se puede lograr
mediante la generación de un pensamiento analítico, capaz de interpretar y evaluar la información
técnica disponible para la instalación, reparación y puesta en marcha de equipos de refrigeración y
aire acondicionado.
La aplicación práctica de esta guía será el manejo de la información necesaria (plan de
mantenimiento y producción, hojas de vida de un sistema, evaluación de fallas), que le permita
establecer acciones fundamentales para garantizar el funcionamiento de los bienes.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

GFPI-F-135
V01
Sistemas mecánicos

Introducción
El ser humano siempre intenta realizar trabajos que sobrepasan su capacidad física o intelectual.
Algunos ejemplos de esta actitud de superación pueden ser: mover rocas enormes, elevar coches
para repararlos, transportar objetos o personas a grandes distancias, extraer jugo de la manzana,
cortar árboles, resolver gran número de problemas en poco tiempo... Para solucionar estos
grandes retos se inventaron las máquinas: una grúa o una excavadora son máquinas; pero también
lo son una bicicleta, o los cohetes espaciales; sin olvidar tampoco al simple cuchillo, las
imprescindibles pinzas de depilar, el adorado computador o las obligatorias escaleras. Todos ellos
son máquinas y en común tienen, al menos, una cosa: son inventos humanos cuyo fin es reducir el
esfuerzo necesario para realizar un trabajo. Prácticamente cualquier objeto puede llegar a
convertirse en una máquina sin más que darle la utilidad adecuada. Por ejemplo, una cuesta
natural no es, en principio, una máquina, pero se convierte en ella cuando el ser humano la usa
para elevar objetos con un menor esfuerzo (es más fácil subir objetos por una cuesta que elevarlos
a pulso); lo mismo sucede con un simple palo que nos encontramos tirado en el suelo, si lo usamos
para mover algún objeto a modo de palanca ya lo hemos convertido en una máquina. Las
máquinas inventadas por el hombre se pueden clasificar atendiendo a tres puntos de vista:

Según su complejidad, que se verá afectada por el número de operadores (piezas) que la
componen.

Según el número de pasos o encadenamientos que necesitan para realizar su trabajo.

Según el número de tecnologías que la integran.

2. PRESENTACIÓN

Una máquina eléctrica es un dispositivo que puede convertir energía

mecánica en energía eléctrica

o energía eléctrica en energía mecánica. Cuando este dispositivo se

utiliza para convertir energía

mecánica en energía eléctrica se denomina generador, y cuando

convierte energía eléctrica en energía mecánica se llama motor.
Puesto que puede convertir energía eléctrica en mecánica o
viceversa, una máquina eléctrica se puede utilizar como
generador o como motor. Casi todos los motores y generadores
útiles convierten la energía de una a otra forma a través de la
acción de campos magnéticos.

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-135
V01
FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS HORAS FECHA DE INICIO

ANÁLISIS GUÍA DE APRENDIZAJE 4 23/01/2023

TIPOS DE MANTENIMIENTO 8 30/01/2023

TIPO DE MOTORES 4 13/02/2023

EQUIPOS Y ERRAMIENTAS PARA

4 20/02/2023
MANTENIMIENTO DE MOTOR ELECTRICO

PRACTICAS DE MANTENIMIENTO 16 27/02/2023

NIVELACIONES 4 27/03/2023
 SECCIONES DE FORMACION

ANÁLISIS GUÍA DE APRENDIZAJE 4 23/01/2023

Analizar la guía de aprendizaje y los documentos anexos.

1. ¿Qué tema le llamo más la atención? Justifique la respuesta.

2. ¿Cuántos temas de estudio tiene la guía de aprendizaje?
3. ¿Qué competencia corresponde estos temas?
4. ¿describa los resultados de aprendizaje que comprende la competencia mencionada?
5. ¿En qué parte de la guía está el cronograma?
6. ¿Cuál es el proyecto de formación que nombra la guía de aprendizaje?
7. ¿Cuál es el código de programa de formación que está cursando actual mente?
8. ¿Cuál es la duración de la guía de aprendizaje?
9. ¿cuál es actividad de aprendizaje que nombra la guía?

En el foro académico:

a) Realizar presentación (nombre completo, ficha, edad).

b) Subir las respuestas del cuestionario anterior.
c) Leer las respuestas de sus compañeros y escoger la mejor; sustente por que la elección.

GFPI-F-135 V01
TIPOS DE MANTENIMIENTO 8 30/01/2023

GFPI-F-135 V01
CONTENIDO:

UNIDAD 1

TEMA 1 lOue es el mantenimiento?

Lee las siguientes definiciones de mantenimiento. Subraya los elementos de cada definici6n que consideres
relevantes. Finalmente, escribe tu propia definici6n.

1. Mantenimiento: Es la actividad humana que garantiza el FUNCIONAMIENTO eficaz de los recursos empleados por el
hombre.

2. Es mantener dentro del margen de calidad de servicios, esperando el buen funcionamiento de los equipos.

3. El mantenimiento de maquinas y equipos lo podemos definir c6mo conseguir un determinado nivel de disponibilidad
de producci6n en condiciones de calidad exigible, al minimo coste y con el maximo de seguridad para el personal que las
utiliza.

4. Esta relacionada muy estrechamente en la prevenci6n de accidentes y lesiones en el trabajador, ya que tiene la
responsabilidad de mantener en buenas condiciones, la maquinaria y herramienta, equipo de trabajo, lo cual permite un
mejor desenvolvimiento y seguridad evitando en parte riesgos en el area laboral.

5. Conjunto de actividades desarrolladas con el objetivo de preservar los bienes ffsicos de una empresa en condiciones
de funcionamiento econ6mico.

Ahora, escribe tu propia definici6n de mantenimiento ...

lnvestiga:

1., Cua/ es el principio de funcionamiento de un motor c.c?

GFPI-F-135 V01
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GFPI-F-135 V01
GFPI-F-135 V01
GFPI-F-135 V01
1. La evidencia de producto :Realizar las actividades planteadas y en documento pdf, subir todas las respuestas.
2. La evidencia de conocimiento: una evaluación escrita .
3. Subir a la plataforma las evidencias pertinentes.

GFPI-F-135 V01
TIPO DE MOTORES 4 13/02/2023

GFPI-F-135 V01
1. La evidencia de producto :Realizar las actividades planteadas y en documento pdf, subir todas las resGpFuPeIs-Fta-1s3.5 V01
2. La evidencia de conocimiento: una evaluación escrita.
3. Subir a la plataforma las evidencias pertientes.
EQUIPOS Y ERRAMIENTAS PARA MANTENIMIENTO DE MOTOR
4 20/02/2023
ELECTRICO

Visite las siguientes paginas.

https://www.sedisa.com.pe/servicios/blog/03-herramientas-importantes-para-el-mantenimiento-de-
motores-electricos/

https://ikastaroak.birt.eus/edu/argitalpen/backupa/20200331/1920k/es/IEA/ME/ME04/es_IEA_ME04_Con
tenidos/website_32_herramientas.html

Realice una cotización de los principales equipos y herramientas necesarias para realizar un mantenimiento
de motres eléctricos.

4. La evidencia de producto :Realizar las actividades planteadas y en documento pdf, subir todas las respuestas.
5. La evidencia de conocimiento: una evaluación escrita para el día
6. Subir a la plataforma las evidencias pertientes.

PRACTICAS DE MANTENIMIENTO 16 27/02/2023

1. Mantenimiento y reparación de taladros eléctricos y similares

2. Mantenimiento y reparación de motores eléctricos y similares

7. La evidencia de producto :Realizar informe técnico y subir todas las respuestas.

8. La evidencia de conocimiento: una evaluación escrita.
9. Subir a la plataforma las evidencias pertientes.

GFPI-F-135 V01
 NIVELACIONES 5 27/03/2023

Se concertara con cada aprendiz según el proceso de formación.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Informe técnico de con el marco

teórico y el marco conceptual de la Lista de chequeo 1
practica realizada presentado por
escrito.

Evidencias de Desempeño: Utiliza las TICS en la presentación del Lista de chequeo 2

informe de gestión.
Evidencias de Producto:
Selecciona los equipos de diagnóstico Lista de chequeo 3
Informes de los resultados de la medición de adecuados
circuitos eléctricos.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/4473/Glosario.pdf

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Física General Héctor Prez Montiel.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

GFPI-F-135 V01
 Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Leider Gaitan Laguna Instructor Electricidad 25/01/2023

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Leider Gaitan Instructor Electricidad 25/01/2023

Laguna

GFPI-F-135 V01