REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO ECLESIÁSTICO

“SANTO TOMÁS DE AQUINO”
PALMIRA-ESTADO TÁCHIRA

EL IMPACTO DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI EN

LA EDUCACIÓN VENEZOLANA
Trabajo presentado para optar al Grado de Licenciado en Educación,
mención Filosofía

Autor: Guerrero Contreras Alfredo Ali

Asesor: Romel Pernía

Palmira, febrero 2023

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO ECLESIÁSTICO
“SANTO TOMÁS DE AQUINO”
PALMIRA-ESTADO TÁCHIRA

EL IMPACTO DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI EN

LA EDUCACIÓN VENEZOLANA

Trabajo presentado para optar al Grado de Licenciado en Educación

Mención Filosofía

Autor: Guerrero Contreras Alfredo Ali

Palmira, febrero 2023

 CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La política y la educación son dos ejes transversales en el desarrollo de

una nación. Un país con políticas sanas, que invierta en la formación de sus
ciudadanos, está destinado al éxito. Más temprano que tarde, será potencia,
dado que la educación señalará el camino que se ha de seguir e iluminará el
sendero de un porvenir mejor. Ambas, son herramientas fundamentales para
el crecimiento de un estado y de la persona misma. Pues, bien usadas
amplían oportunidades para los ciudadanos a niveles laborales económicos,
culturales y sociales.

La educación es uno de los factores que más inciden en el desarrollo y

progreso individual y social. Al mismo tiempo, aportar experiencia,
conocimiento y formación; la educación enriquece la cultura de una persona,
el espíritu y sus valores. En cuanto al sector social, la educación es
necesaria en todos los aspectos para lograr un mayor nivel de seguridad
social y crecimiento económico, puesto que, mejora las condiciones
culturales de la población, promueve la movilidad social, tiene acceso a
mayor y mejor nivel de empleo en todas las áreas, desarrolla el
fortalecimiento del estado de derecho y apuesta por el desarrollo de la
ciencia, la innovación y la tecnología.

Por su parte, la política está presente en todas las relaciones de los

seres humanos, y es tan antigua como la misma sociedad. Señala Aristóteles
en La Política. tr. 2021 “…la polis existe por naturaleza, y que el hombre es
por naturaleza un animal político, quien, pues, por su naturaleza y no por
accidente carece de polis es un loco, o un ser superior.” (I. 1253a. pp.38-39).
Así pues, la política surge, ya que el hombre es un ente social. Ésta, es una
forma de poder que busca resolver conflictos dentro de una sociedad. Como
también, es una actividad ejercida por un grupo de personas destinadas a
tomar una serie de decisiones y la ejecución del ejercicio de poder para
cumplir con objetivos vinculados al bien común de una sociedad específica.

En Venezuela las políticas que se han desarrollado en los últimos 24

años son las expuestas por el ex presidente Hugo Rafael Chávez Frías y el
actual mandatario, Nicolás Maduro Moros. Teniendo como accionar político
el Socialismo del Siglo XXI, que tiene como creador intelectual al Dr. Heinz
Dieterich Steffan quien lo propone como un modelo político, económico,
social y antropológico, que busca reestructurar los prototipos políticos de
izquierda que existen hasta entonces como es el marxismo.

Cabe destacar que, en Venezuela las políticas de los diferentes

gobiernos de turno lo largo de la historia, han tomado cartas en el hecho
educativo. Y es que, la educación en Venezuela es gratuita y obligatoria
desde el 27 de junio de 1870, por decreto de Antonio Guzmán Blanco. Por
tanto como lo señala el Sistema Educativo, el estado es el encargado de la
educación, la cual está orientada hacia la búsqueda de la concienciación de
una nueva ciudadanía, guiada por principios éticos y emancipadores de
pensamiento filosóficos Robinsonianos, Bolivarianos y Zamoranos así como
a la formación para la defensa de la soberanía nacional.

Cabe señalar que la educación ha de ser adecuada, tratando de buscar

la excelencia del ser humano, dirigiendo y encaminando a los ciudadanos
para que alcancen el desarrollo y el perfeccionamiento de las facultades
intelectuales, que sean seres independientes, capaces de razonar y resolver
problemas por sí mismos. Un pueblo carente de una herramienta de tan
incalculable valor, está proclive a la manipulación y aceptar vicisitudes que le
perjudican dado al desconocimiento de los derechos, obligaciones, los
procesos cívicos y comunitarios. Así también hay un atraso en el desarrollo
científico y tecnológico del país

Un hecho palpable es la realidad que atraviesa Venezuela, en el plano

educativo, ya que, desde hace unos años, el sistema atraviesa una profunda
crisis en todos sus niveles y el panorama en las aulas de clases es
desolador. Para ilustrar la realidad y poder entender la crisis educativa que
atraviesa el país es menester señalar los síntomas que brotan a la vista
como son: el desánimo y abandono del aula por parte del profesor; el
creciente alejamiento de los estudiantes de sus escuelas, liceos y
universidades; las fallas alimenticias; las infraestructuras educativas en su
mayoría están en pésimas condiciones y un creciente adoctrinamiento
escolar.

En este mismo orden de ideas, otras causas que se pueden sacar de la

crisis educativa son: la poca remuneración y beneficios que recibe el docente
por su labor; el estudiante tiene que ser económicamente activo para aportar
a los gastos del hogar y no ve el estudio como una oportunidad o beneficio,
sino una carga para la familia; las continuas fallas del funcionamiento del
Proyecto de Alimentación Escolar (PAE) y falta de alimentos en el hogar
hacen que el estudiante no sienta ganas de estudiar; no hay inversión en la
parte de las infraestructuras; hegemonía dominante y adoctrinadora por parte
del mismo sistema. Por su parte, las consecuencias como producto de lo
antes señalado son: el creciente abandono escolar; migración o cambio
laboral del personal docente; la desnutrición de los estudiantes; poco interés
por acudir a la escuela; mentalidad débil y fáciles de manipular haciéndolo
dependiente y conformista al sistema.

Desde de lo antes mencionado, con el presente trabajo de investigación

se busca analizar el impacto del socialismo del siglo XXI en la educación
venezolana para entender el escenario educativo actual y poder brindar
algunas luces de actuación ante esta problemática. En efecto, se desarrollará
en tres momentos, en el primero, se realizará una investigación de las
políticas aplicadas por del socialismo del siglo XXI en la educación
venezolana; en el segundo, se dará una la explicación de la crisis que
presenta el hecho educativo y su vinculación con el accionar políticos del
Socialismo del Siglo XXI; y en un tercer y último momento, se señalaran los
desafíos de la educación para salir de la crisis sociopolítica que atraviesa el
país.

Ante esta disyuntiva que se ha planteado, surgen las siguientes

interrogantes que enmarcan la investigación: ¿las políticas utilizadas por el
socialismo del siglo XXI, han brindaron un avance a la educación en
Venezuela? ¿Existe una crisis en el Sistema Educativo? ¿Cuáles son los
desafíos de la educación en Venezuela?

Objetivos de la investigación

Objetivo general

Analizar el impacto del socialismo del siglo XXI en la educación venezolana

actual.
 Objetivos específicos

Investigar las políticas aplicadas por del socialismo del siglo XXI en la
educación Venezuela.

Explicar la crisis que presenta el hecho educativo en Venezuela y su

vinculación con el accionar políticos del socialismo del siglo XXI.

Plantear (señalar) los desafíos de la educación para salir de la crisis

sociopolítica que atraviesa el país.

Justificación de la investigación

La política es el arte de dirigir los estados en torno a las ideas y éstas

deben estar inclinadas en búsqueda del bien social. Ya desde los antiguos
helenos en Grecia en el territorio occidental del planeta, habían engendrado
la concepción política de la sociedad. Una sociedad ideada por Platón y
resaltada por Aristóteles, donde sostenían que el objetivo de la política era el
bien común. Así pues, este arte, es la columna vertebral de la sociedad,
donde debe ser ejercida por los mejores y más aptos.

La política está relacionada al ser humano y le pertenece de forma

intríncasela. Ésta, se encuentra vinculada directamente con la res pública y
busca el mayor bienestar de una sociedad. Según Schoeck (1985) señala la
política como: “forma especial de aquella acción social que necesita y busca
el poder que aspira a un gobierno legitimarle y que intenta, muchas veces
conforme a un modelo de sociedad, dirigir y estructurar los asuntos públicos
del estado” (pp. 548-549). Es decir, que la política estructura los asuntos
públicos, así como el orden y la seguridad de la comunidad guiada por un
modelo político elegido por el pueblo, para busca y procurar mayor bienestar
a sus ciudadanos.

En el caso de Venezuela tuvo un gran impacto las políticas del

Socialismo del Siglo XXI planteadas por el ex presidente Hugo Chávez Frías
su presentador y promotor, él quien lo emitió por primera vez en uno de sus
discursos, como el modelo político que llevaría a cabo en su gestión
presidencial para dirigir a Venezuela en el nuevo siglo. Esto fue pronunciado
el 25 de febrero de 2005, en la IV Cumbre de la Deuda Social Celebrada en
Caracas. Según López, N. (2013), Chávez indico:

Si no es capitalismo ¿qué? Yo no tengo duda, es el socialismo. Ahora

¿qué socialismo, cual de tantos? Pudiéramos pensar incluso que ninguno
de los que han sido aun cuando hay experiencias, hay logros y avances en
muchos casos de socialismo. Tendremos que inventárnoslo y de allí la
importancia de estos debates y de estas batallas de ideas; hay que
inventar el socialismo del siglo XXI y habrá que ver por qué vías, muchas
vías lo sabemos, lo táctico es tan variado como la mente de cada uno de
nosotros. (p.109)
Así pues, el modelo del estado socialista del Siglo XXI es un patrón
revolucionario que se toma directamente de la filosofía y la economía
marxista, y que se basa en cuatro dimensiones: un desarrollo democrático
regional, la economía de igualdad, la democracia participativa y protagónica,
y las organizaciones de base. Según Houtart (2008) señala que: “El
Socialismo del Siglo XXI se basa en la deslegitimación del Capitalismo,
causante del desastre humano del siglo XX. Se trata de deslegitimar no solo
sus excesos sino su lógica misma” (p. 48). Por ello, es preciso recalcar que
este sistema político busca brindar un nuevo horizonte de superación en el
ámbito político, económico y social, reestructurando los planteamientos
sociales del siglo XX y, además, corrigiendo los errores del capitalismo.

Ahora bien, Venezuela no debería estar lejos de una ejecución de

política que busque el bien de todos. De manera primordial en el hecho
educativo. A lo largo de la historia como república independiente se han
planteado modelos, métodos y formas de gobierno que se han presentado
como formas de políticas sanas, sin embargo, hay otros pocos modelos
políticos que han estado lejos de lograr esto que aquellos cuya proximidad
ha sido patente. Los modelos educativos han sido buenos, dado que
responden a las necesidades de la época pero no así las políticas hechas
para llevarlos adelante, como está sucediendo con el presente sistema de
gobierno en turno, que no ha logrado en la praxis, entender el ente
educativo.

Por otra parte, el estado es el encargado de la educación en Venezuela,

por ello, se orientará hacia la búsqueda de la concienciación de una nueva
ciudadanía. Según el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano
(2007) “el estado tiene la responsabilidad de formar a las nuevas
generaciones de republicanos, en una sociedad caracterizada por
contradicciones propias de la realidad venezolana, con impacto a nivel
nacional e internacional” (p.22). Por su parte reza la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela del en su Artículo 103:

Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente,

en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado.

La educación es un derecho humano inalienable e irrenunciable,

integral y permanente. El Estado, como garante de los derechos humanos, la
asume como función indeclinable y de máximo interés con la participación de
la sociedad y familia. Toda persona tiene derecho a la educación en igualdad
de condiciones y oportunidades; para ello, el Estado garantizará que la
educación se realice de manera democrática, gratuita, obligatoria, continua,
integral, intercultural y de calidad, desde la educación inicial hasta el pre-
grado universitario, inclusive. La educación será obligatoria desde el nivel
Maternal hasta el nivel Medio Diversificado y Profesional.

Por tanto, el problema que se pretende abordar en esta investigación,

es el impacto que han acarreado las políticas socialistas del Siglo XXI, que
se han usado en los últimos años en Venezuela; y como éstas han
repercutido de forma directa en la educación. Por otra parte, es importante
recalcar el papel de los educadores, que han estado en primera línea frente a
la crisis educativa que presenta el país. Su labor, es loable, puesto que
saben lo importante que es la educación para todos sus educandos y el
desarrollo de la nación.

Asimismo, la problemática se sitúa en un contexto amplio en el plano

político educativo y los efectos que han tenido en el desarrollo de la praxis
escolar. Las investigaciones existentes, se ha enfocado principalmente en el
embate de las políticas y la educación en general, pero hay una laguna en la
investigación sobre el impacto del Socialismo del Siglo XXI en la educación
actual. En este orden de ideas, el objetivo que se persigue con esta
investigación, es analizar el impacto del socialismo del siglo XXI en la
educación venezolana. Y las preguntas de investigación incluyen: ¿Cuáles
son efectos han tenido las políticas del Socialismo del Siglo XXI en la
educación actual? ¿Qué factores politos influyen en la educación actual?

En este sentido, es necesario llevar a cabo esta investigación porque

la educación es un tema de suma importancia, que está recibiendo atención,
pero hace falta, para alcanzar un pleno desarrollo en lo teórico y lo práctico.
Conjuntamente, los resultados de la investigación pueden ayudar a informar
y crear conciencia social de la importancia que tiene la educación para el
desarrollo integral de la persona y del país.

En resumen, procurando alcanzar imparcialidad y objetividad en la

investigación se expondrá de una forma ecuánime y como lo dijeron los
antiguos romanos amicus veritatis, (amigo de la verdad) las políticas
acentuadas del Socialismo del Siglo XXI en Venezuela y su impacto en la
educación. Este trabajo es importante porque aborda un problema relevante
y original en la actualidad del pueblo venezolano. Se espera que los
resultados de la investigación puedan tener implicaciones teóricas
importantes y ayuden al mejoramiento de políticas sanas para el desarrollo
de la educación en Venezuela.
Tipo de investigación

La investigación es una acción propia del ser humano, que acrecienta

el intelecto, bien sea para reforzar conocimientos previos o abrirse a un
universo de nuevos saberes de algún tema desconocido, bajo las lineaciones
de algún método en específico. Asimismo, se entiende por investigación
según Sierra Bravo, como “una actividad del hombre orientada a descubrir
algo desconocido.” (Citado por Fidias Arias, 2012, p. 21). Y en el mismo texto
según Cervo y Bervian, lo define como “una actividad encaminada a la
solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas
mediante el empleo de procesos científicos”. (p. 21) por tanto, en este trabajo
de investigación, se pretende dar luces a la problemática que se esbozó en
planteamiento del problema y en la justificación, del tópico político educativo.

Cabe definir que el presente trabajo será desarrollado a través de una

investigación documental, es decir, el diseño que consiste en la búsqueda,
recopilación crítica e interpretación de datos que han sido elaborados y
presentados por otros investigadores, ya sean impresos, audiovisuales o
electrónicos, con el propósito de aportar nuevos conocimientos, en el área
dentro de la cual estará inmerso este estudio. Según Fidias (2012) la
investigación documental es “un proceso basado en la búsqueda,
recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir,
los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes
documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas”. (p. 27).

Igualmente, se seguirá la investigación documental de tipo

argumentativa, exploratoria, la cual según el manual de investigación del
IUESTA en su artículo 28 (2015) señala que ésta “trata de probar que algo es
correcto o incorrecto, deseable o indeseable y que requiere solución. Discute
consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusión crítica
después de evaluar los datos investigados.” (p.28) de esta manera, después
de tener el tema, se pasa a generar preguntas sobre el mismo, de modo que
se pueda guiar la recolección de información y partiendo desde una postura
personal y objetiva se desarrollará el argumento en cuestión.

Método

Cuando se emprende cualquier empresa y máxime en el área de la

investigación, es fundamental el método para alcanzar los resultados
deseados. Es por ello que se entiende por método el respeto por las reglas y
del recurso a instrumentos, medios y normas pertinente para la consecución
de los objetivos que se desean alcanzar. Señala Prellezo et García como: “el
resultado del respeto por las reglas y del recurso a instrumentos, medios y
normas pertinentes para la consecución de los objetivos. Requiere, ante
todo, ejercicio y, luego, capacidad de intuición y de autocrítica por parte del
investigador.” (p. 29) Es necesario tener claro, cuál es el camino y cuál es el
proceso que enmarcará el desarrollo de la investigación que se piensa llevar
a cabo. Ya que, con él se da razón de la forma en que se plantea el trabajo
para poder responder al problema que se ha decidido investigar.

En la presente investigación se tendrá como base el método

dialéctico. Donde Engels se refiere a este diciendo que “el método dialéctico
considera las cosas y las ideas en su encadenamiento, en sus relaciones
mutuas, en su acción recíproca y la modificación de que ello resulta, su
nacimiento, su desarrollo y su decadencia.” (Citado por Huaracca, 2020, p.
25). Este método está constituido por: tesis, antítesis y síntesis. En el primer
momento, se da la formulación de una idea, expresada desde un punto de
vista afirmativo; en el segundo, se da la afirmación que niega la tesis; y el
tercero y último la negación de la antítesis la cual prevalece por enciman de
la tesis con una comprensión nueva del problema. La dialéctica es el proceso
por el cual se explica el cambio y la permanencia.