Martha Alvillar Villalobos

Matricula: 165931

Grupo: E148

Materia:
Sociología de la Educación

Docente: Guadalupe Patricia Balderas León

Actividad 4.- La escuela en México: ¿Reproductora o

aparato ideológico del Estado?

Axochiapan Morelos México a 10 Abril de 2023

 Introducción
En este presente trabajo se desarrolla un tema muy primordial acerca de la educación en
el país de México, la educación es uno de los factores más influyentes, no es nada más la
enseñanza y el aprendizaje sino también formar al hombre con un ser que se desenvuelva
ante la sociedad. A lo largo de los años ha existido una continuidad de las diferentes
modificaciones de los planes y programas que se han implementado y reformas muy
alejadas a la realidad que hoy en día se vive.

Uno de los problemas más grandes del sector educativo: las brechas sociales y
regionales. El acceso y ejercicio del derecho a la educación es menor para los grupos
vulnerables, especialmente las regiones rurales.

La educación es un medio para crear conciencias sociales reflexivas, criticas con base,
para defender nuestros derechos, para poco a poco erradicar las practicas estandarizadas
que generan sujetos robotizados sin posibilidades para generar sus propios
conocimientos y seguir siendo presa fácil del gobierno opresor que pretende repartir la
riqueza nacional entre unos cuantos burgueses, dejando sin posibilidad a los ciudadanos
a aspirar a una vida mejor y negando a la nación un verdadero desarrollo.

En el ramo del progreso de los países podemos entender que existen dos pilares que
fundamentan el desarrollo y que de ellos dependerá nivel económico, cultural, riqueza y
valores que la sociedad ostente; Adam Smith sustenta que estos dos pilares son la salud
y educación y esta afirmación es sumamente lógica, pues un sociedad que no tiene
buena salud no puede desarrollarse en diferentes ámbitos, de igual manera si la sociedad
goza de buena salud y tiene un nivel educativo bajo, no podrá alcanzar el mismo nivel de
desarrollo, por ende estos dos pilares están estrechamente ligados y al carecer uno del
otro se pierde el equilibrio de la sociedad; sin embargo para argumentar un estándar de
desarrollo podríamos orientar meramente subjetivo el término, pues tendríamos que hacer
énfasis en lo que se pretende desarrollar de un país, nación o sociedad; es de ahí donde
surgen los presupuestos o inversión que cada nación destine a estos dos ámbitos y los
planes y programas de estudio que se ejecuten en la escuela institucional. A lo anterior
debemos comprender la importancia de la educación en México para el desarrollo de este
mismo como un parámetro a seguir; los planes y programas educativos han surgido
grandes cambios a lo largo de la historia de nuestro país, cambios que han ido
fundamentando las exigencias y necesidades de una sociedad dinámica, por ello se
podría manifestar que estos cambios pretender desarrollar un objetivo en los egresados,
es decir la finalidad de la educación en México.

Desarrollo

¿La educación en México es reproductora o un aparato ideológico de

estado?

El sistema educativo mexicano se divide en tres niveles: educación básica, media superior
y superior. Estos comprenden estudios de preescolar, primaria, secundaria, bachillerato,
licenciatura, maestría y doctorado, además de diplomados y otras modalidades de
educación superior y educación continua.

El artículo 3.º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que
la educación que imparta el Estado deberá ser obligatoria, universal, inclusiva, pública,
gratuita y laica. En mayo de 2019, una reforma del artículo estipuló la obligatoriedad
desde la educación preescolar hasta la educación media superior, y reconoce el derecho
de la niñez a la educación inicial.

En México, más 4 millones de niños, niñas y adolescentes no asisten a la escuela,

mientras que 600 mil más están en riesgo de dejarla por diversos factores como la falta de
recursos, la lejanía de las escuelas y la violencia. Además, los niños y niñas que sí van a
la escuela tienen un aprovechamiento bajo de los contenidos impartidos en la educación
básica obligatoria.

Aquellos que viven en comunidades indígenas o hablan una lengua indígena como lengua
materna están particularmente en riesgo de no ir a la escuela o de tener un bajo
aprovechamiento.

Para poder comprender sobre la educación en nuestro país, tendríamos que remontarnos
como referencia a los tiempos prehispánicos, donde ya se tenía una cultura sumamente
desarrollada y existían escuelas no institucionales donde se desarrollaban diferentes
ciencias con mucha relación a los países europeos y esta educación singularizaba el tipo
de sociedad a la cual se pertenecía; a grandes rasgos este principio se ve presente a lo
largo de la historia y en las diferentes culturas como los Egipcios en donde la educación
solo era limitada a la nobleza, en roma donde la educación determinaba a que sociedad
se pertenecía y bajo este principio era concebida de ahí donde surge el mito de
Prometeo , también existían escuelas no institucionales como círculos de estudios donde
se abundaron en mucho de los hallazgos científicos que aun en nuestra actualidad son
margen de estudio, la dialéctica era fundamentada como método didáctico; con lo anterior
se puede entender la importancia de la educación en una sociedad como pilar del
desarrollo; es con esta primicia que se han sustentado los objetivos que la educación
pretende alcanzar o fundamentar en los individuos para que estos mismos se integren de
manera activa a la sociedad; poder orientar estos objetivos esta indiscutiblemente ligado a
los valores que conforman a una sociedad. Durante el proceso de la educación oficial
después de la colonización en México y la independía de este mismo, se pretendía que
esta fuera un mecanismo para desarrollar patriotismo y cultura sin embargo la educación
como concepto y noción no estaba al alcance de todos los sectores de la sociedad lo cual
fomento un desequilibrio y aunado a las diferencias económicas de estos sectores de la
sociedad sustento pugnas que terminaron en la revolución Mexicana, posterior a esta se
desarrolló la educación pública sustentada en lo político de ahí donde surge el artículo 3ro
constitucional y la ley general de educación en donde está enmarcado los objetivos,
derechos y responsabilidades de la educación institucional .

Muchos son los autores que definen a la educación como el aparato ideológico del Estado
con esto quiere decir que la educación responde a lo que el estado busca desarrollar en
una sociedad es de ahí que muchos países han logrado grandes cambios por medio de
esta; como ejemplo durante la conquista de España al México prehispánico la primera
orden que dio Hernán Cortez fue destruir todas las escuelas, bibliotecas y libros que
existían , pues con ello se destruía parte de la cultura y sociedad, de igual manera países
como cuba y Japón , destinaron la mayor parte de los presupuestos económicos en
educación para que con ello la sociedad pudiera desarrollarse y fomentaron planes y
programa de estudios para independizar a la sociedad del régimen político que estaba
presente. Bajo estas nociones podemos jerarquizar que es lo que la educación pretende
en nuestro país y continuamos en el rango subjetivo porque por una parte esta lo
establecido en la finalidad de la educación y por otra la realidad de ella.

Hablar de educación en nuestro país enmarca la realidad que acontece en nuestra

actualidad, pues a pesar de lo establecido en los principios de la educación y el perfil del
egresado, esta no se lleva a cabo en todas la escuelas de México, pues es imposible
comparar una escuela de Jalisco, con una escuela de la comunidad más marginada de
Chiapas, ambas escuelas tienen necesidades, un contexto social y cultural sumamente
diferente sin embargo el plan y programa pedagógico y el objetivo a alcanzar es el mismo;
a lo anterior no se pretende mencionar que la educación debe de ser diferente en las
desiguales regiones de México, sin embrago si debe de satisfacer las necesidades de
cada comunidad, solo para citar a la conciencia los planes y programas de estudio que se
ejecutan en escuelas públicas y privadas han desarrollado un tipo de sociedad, que
podría o no satisfacer las necesidades de esta misma o las necesidades que el gobierno
quiere, con ello se sobreentiende que la educación forma al individuo que el Estado
necesita y no que la sociedad o un país demande, bajo esta primicia los docentes se
convierten en cómplices del Estado al ser reproductores de programa de estudio que no
(Ponce) “favorece a la sociedad sino a un modelo que el gobierno necesita”. Es con ello
donde se evidencia las distinciones en las sociedades que conforman a México, tanto en
lo cultural, político y económico. Lo anterior delimita que la finalidad de la educación en
México no satisface las necesidades de la población, busca desarrollar individuos,
pensantes, racionales, críticos, analíticos capaz de enfrentarse a las adversidades que los
tiempos demanden para posteriormente integrarse a la sociedad de manera activa; La
educación es un proceso permanente y consiente que tiene como fin el pleno desarrollo
de todas las dimensiones de la persona para construir su propio proyecto de vida en
profunda interacción con el resto de sus semejantes. (Herbart) “Educar es dirigir la
formación de una personalidad plena de valores para una comunidad pletórica para ellos”
Gracias a la educación conocemos formas de comportamiento inmediato y modos para
desenvolvernos ante la sociedad. La responsabilidad primordial de la educación y de
quien la imparte es formar personas capaces de sobrevivir, convivir y seguir aprendiendo
de manera autónoma, independiente y permanente, para que de esta forma pueda
comprender el mundo donde vive, aceptarlo y tomar sus propias decisiones acerca del
futuro próximo, incluyendo preparación profesional, social, familiar y laboral, con el deseo
de salir adelante junto a la sociedad en la que se encuentra inmerso. Bajo este principio,
La educación es un derecho que todos los niños, adolescentes, jóvenes y adultos
tenemos, pues esta es una de las herramientas más importantes con las que el ser
humano puede combatir la ignorancia y fomentar una mejor calidad de vida. (Online) El
objetivo final del proceso escolar es fomentar el crecimiento del progreso social y la
expansión de la democracia. Es precisamente por este motivo que la educación se
entiende como un proceso intencional de la persona a través del cual el individuo coge las
herramientas útiles para poder formular su propio proyecto de vida y es ahí donde reside
la importancia de nutrir la conciencia de los educandos, de tal modo que no sean solo
máquinas de producción, sino que sean seres pensantes, capaces de identificar la
opresión y no solo conozcan sus derechos como seres humanos, sino que los hagan
valer. Transformar la educación no solo implica cambiar planes y programas, sino también
transformar conciencias partiendo de los propios docentes encargados de transmitir
saberes a los educandos. Las reformas educativas y la modificación a los planes y
programas que se han dado a través de los años son originadas por encargados de
políticas muy alejados de la realidad y acordado sin la participación de los docentes y las
comunidades, esto ha tenido como consecuencia que el objetivo o finalidad de la
educación siga en el marco subjetivo meramente como un supuesto a fomentar porque la
realidad dista mucho de lo teórico practico.

Conclusión

La educación en cualquier nivel, y país del mundo, es la base de la sociedad y de su

futuro; México no es la excepción. En México, la educación no inició con la Conquista,
sino con las culturas prehispánicas, que enfocaban sus producciones por orientar a los
jóvenes a ser personas productivas al alcanzar la edad adulta, así como en la actualidad
la educación prepara a los ciudadanos desde niños a convertirse en la fuerza laboral y
productiva del país. Si bien las formas de educación a través de la historia han sido
duramente criticadas, son todos los eventos que han sucedido los que han marcado la
pauta para lograr la creación de leyes y sistemas educativos que actualmente garantizan
el derecho de la escuela.

La educación en México, debería estar sustentada en el desarrollo de seres íntegros,

participes de manera activa, no como seres de producción, debe de romper con las
desigualdades y desarrollar la conciencia para que exijan sus derechos y al nivel de la
competitividad mundial, no someterme a la opresión de clases minoritarias con mayor
fuerza política y económica, satisfacer las necesidades de los diferentes regiones
geográfica, culturales y sociales, tener como prioridad al sujeto -educando y romper con
las barreras económicas, darle integración y desarrollo a las diferentes culturas y
garantizar la prosperidad, el cuidado del medio ambiente en una sociedad sumamente
afectada por los intereses mundiales y cada vez más destructiva. El panorama real de la
educación en México podría ser tornado desalentador, no obstante existe la posibilidad de
llevar a la realidad los objetivos de la educación plasmados en los planes y programas de
estudios y sustentados en las leyes; solo se necesita de la participación de todos los
sujetos que intervienen en la escuela, el desarrollo de la conciencia de ellos y el trabajo
colaborativos para con ello lograr sustentar uno de los dos pilares que serán fundamental
para el desarrollo de nuestra sociedad, salud y educación.

La organización política y los planes y programa de estudio; como lo menciona Aníbal

Ponce en su tesis lucha de clases, los planes y programas de estudio están orientados a
crear cierto ciudadano que el gobierno necesita y no responde a los intereses de la
sociedad sino a los intereses de un sistema capitalista, por lo cual no ha de sorprender
que los alumnos estén siendo formados como mano de obra barata o como fuerza
laborar; lo anterior justifica la responsabilidad del docente para no ser un mero
reproductor de los contenidos y darle una visión diferente a pesar de las adversidades que
conlleva encontrarse con factores que delimitan los procesos educativos. De igual manera
la educación requiere de ciertos aspecto orientados a los factores científicos y de no estar
presentes puede desempeñar una limitante en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
solo por referenciar se puede mencionar la tecnología o equipamiento educativo, es decir
si la escuela cuenta con computadoras, cañones o internet para facilitar los procesos
educativos y es que acontece en comunidades donde la escuela es dotada por
computadoras y carece de energía eléctrica, podría ser cómico pero es la realidad, en el
año 2017 existen escuelas completamente alejadas y marginadas sin energía eléctrica,
los alumnos desconocen por completo que es una computadora o internet e
indiscutiblemente estas condiciones influyen en la educación en México.
Bibliografía

-Aníbal Ponce, Educación y Lucha de Clases.

-Ardonio, J. y Mialaret, G. (1993). La educación: ¿Concepto o noción, desde una

ampliación de la complejidad? En Antología para el seminario de Epistemología de la
educación (pp. 64-72).

-De la pedagogía de Herbart a la pedagogía culturalista. Un episodio de la crisis en la

Europa de entreguerras (1919-1939)

- https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/14376/13680

- https://sistemaspoliticos.org/escuela-de-frankfurt-interdisiplinariedad/

-IEU Online, semana 4 Sociología de la Educación, Unidad 4 Sociedad y educación.

-Valores de la educación Paulo Freire.