1.

Tema o problema
Origen y evolución de las instituciones jurídicas: La persona

2. Fuente: Doctrina (libro, artículo o trabajo de grado)

Ardila, G., Briceño, J., Ugarte, J. (2019). Los derechos fundamentales en personas naturales y ju-
rídicas. Validación de un instrumento, análisis de concepciones y estrategia formativa para pro-
fesionales o estudiantes de derecho. Revista Republicana. Núm. 26, págs. 109-142. DOI:
http://dx.doi.org/10.21017/Rev.Repub.2019.v26.a62

3. Resumen: ¿Qué dice el autor sobre el tema o problema?

El documento es un proceso investigativo que realiza una revisión bibliográfica sobre conceptos
como: persona natural, persona jurídica, derechos humanos derechos fundamentales, dignidad
humana y ciudadanía.

El propósito de la investigación es construir y validar un instrumento para evaluar concepciones

sobre los derechos fundamentales a partir de lo indagado a 30 estudiantes de último semestre
de derecho.

Además, incluye progresos de un número más limitado de abogados que participaron de una
estrategia formativa para avanzar en sus conocimientos sobre las temáticas abordadas.

La conclusión es que los estudiantes deben avanzar sobre sus concepciones, debido a que se han
detectado vacíos conceptuales. Los abogados que participaron, carecen de estos vacíos lo que
mejoró la intervención.

El documento inicia con la distinción entre Derechos Humanos como el género o la clase a la que
pertenecen estos derechos, y como prerrogativas que anteceden la conformación y reconoci-
miento del Estado a todas las personas humanas, mientras que los Derechos Fundamentales vie-
nen a ser la especie y se constituyen como lo mínimo para la existencia tanto de personas natu-
rales como de personas jurídicas.

Ardila et al., problematizan los privilegios que se le otorgan a las personas jurídicas –como perso-
nas incorpóreas no biológicas–, en cuanto a derechos humanos y fundamentales –que pertene-
cen a las personas naturales o humanas–.

4. Crítica: ¿Qué opina usted al respecto?

Es un estudio que realiza un ejercicio conceptual practico que permite distinguir e integrar a la
Persona natural de la persona jurídica.

Se entiende que, las personas jurídicas se componen de personas naturales y, en consecuencia,

se les asignan derechos fundamentales que materializan la visión y misión de las personas natu-
rales que subyacen a las personas jurídicas.
 Una de las concepciones que se abordaron en el desarrollo del instrumento como ya se mencionó
son los derechos humanos y la dignidad humana; todo ser humano es persona y sujeto titular de
sus derechos. De acuerdo con esta concepción, los derechos son demandas derivadas de la dig-
nidad –mayor valor– humano.

La concepción de que los derechos fundamentales solo son predicables de las personas naturales
e incluso llegan a ser inaplicables respecto de las personas jurídicas, añade que en Colombia a
estas últimas se les conceden derechos fundamentales. En este caso, por ejemplo, la autonomía
universitaria estaría amparada por la constitución como una garantía a favor de las universidades
oficiales y privadas, no obstante, una revisión de acciones de tutela que amparan a estas institu-
ciones y niegan derechos a los accionantes, que en su mayoría son estudiantes, podría ofrecer un
verdadero panorama sobre las problemáticas relacionadas a la asignación de derechos funda-
mentales a personas jurídicas.

Los autores concluyen que, es confuso materialmente el hecho de que la Corte constitucional
avale atribuir a las personas jurídicas estos derechos, debido a que están cimentados sobre la
dignidad humana. Lo anterior, es coherente con la confusión tanto de los juzgados y tribunales al
momento de tutelares derechos como de las instituciones educativas en cuyo ámbito educativo
hace falta mayor claridad sobre dicha distinción.

5. Reflexión: ¿Qué inquietudes surgen?

a. La validación concluyó que, el instrumento diseñado y empleado para identificar concepcio-
nes tanto en estudiantes como en profesionales del derecho es válido y potente para diag-
nosticar qué tanto saben estos actores sobre derechos fundamentales.

De tal forma, sería muy útil utilizarlo en clase para verificar sus resultados en estudiantes de
primeros semestres.

b. Desde mi punto de vista muy personal, consideró que existe un problema de grandes pro-
porciones con la atribución de derechos fundamentales a personas jurídicas. Pues, tal repre-
sentación de personas naturales que componen a la persona jurídica, es una representación
de intereses que van en contravía de los derechos humanos. Sirvan de ejemplo, los sistemas
jurídicos que vulneran derechos humanos amparados en sus instituciones jurídicas, las cua-
les, a su vez, están amparadas en derechos fundamentales ya sea por vías constitucionales
o jurisprudenciales.

INSTRUCCIONES: 1. La evaluación de la CRÍTICA DE FUENTES corresponde al diligenciamiento de

este formato. 2. El objetivo de las fichas es aprovechar el tiempo de trabajo independiente y llegar
preparados a cada sesión de clase. 3. La búsqueda y crítica de fuentes es una actividad individual,
por lo tanto, adueñarse o utilizar una ficha o información ajena constituye plagio. 4. Por cada tema
o problema propuesto el estudiante deberá llenar DOS FICHAS, lo que se traduce en haber consul-
tado DOS FUENTES DISTINTAS. 5. Diligencie cada ficha en esta plantilla, para tal efecto, borre las
instrucciones incluidas dentro de la tabla y al final de la tabla, y remplace los puntos suspensivos
con sus respuestas. 6. El estilo de presentación debe respetar el tipo de letra (calibri), el tamaño
(11) y el interlineado (sencillo).