Universidad Metropolitana Castro Carazo.

Curso:
Legislación Educativa.

Profesor:
Edgar Guardiola Aguilar.

Aprendiente:
Natasha Porras Díaz.

Tarea #1: Definición y análisis de conceptos y elaboración de

ensayo.

Fecha de entrega: 22/09/2021.

Período del curso:

III Cuatrimestre 2021.
 Definición y Análisis de Conceptos.

1. Ciencia del Derecho.

Concepto:

Son muchos los expertos, autores y fuentes que hacen referencia al

concepto de la ciencia del derecho o, dicho de otro modo, el derecho como una
ciencia. Sin embargo, por inclinación personal, se elige la definición propiciada y
desarrollada en un extracto de libro, por el Instituto de Investigaciones Jurídicas de
la Universidad Nacional Autónoma de México (2006). En donde se define: “El
derecho es una ciencia práctica que tiene por objeto discernir cual es la conducta
adecuada para alcanzar, en una determinada relación, la justicia.”.

Análisis:

Es, en síntesis, se refiere a una ciencia práctica que busca definir lo que es
justo en las relaciones interhumanas, y especialmente, lo justo en casos concretos
(infinitos). Cuando se habla de la ciencia del derecho, se da a lugar, pensar en una
ciencia más, que presenta fundamentos teóricos-científicos para ser llevados a la
práctica o resolver los problemas e inconvenientes en la praxis de lo ilegal (según
la norma), y así, el derecho nos obliga a seguir los códigos o leyes.

2. Análisis del porqué la ciencia del derecho es una forma que

la sociedad ha instaurado para regular el “statuos quos”
social.

Primero que todo, es por necesidad, ya que, las sociedades a lo largo del
tiempo y espacio, van cambiando y esto genera que, por fuerza, las “Normas
Jurídicas” cambien y así puedan garantizar el aseguramiento de la misma
sociedad, mediante el nacimiento de nuevos códigos y leyes que regulan las
actitudes humanas en cada época y sociedad definida. Dicho así, en la ciencia del
derecho el “statuos quos” o norma de vida, es garantizada (según los textos), por
la herramienta más importante, que es la “Norma Jurídica” y de ahí vienen los
nacimientos de las doctrinas, leyes, códigos, directrices, normas, reglas, etc.

3. Derecho a la Educación y Derecho Educativo.

1. Derecho a la Educación.

Concepto:

Según Bolívar L. (s,f), menciona que “La educación como derecho es

mucho más que la posibilidad de la persona de tener cierto nivel de instrucción.”.

También menciona que en la Declaración Universal de Derechos Humanos

(DUDH), el derecho a la educación es el único al que se le otorga una finalidad. Es
así que la segunda parte del artículo 26 expresa:

La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad

humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz. (Énfasis añadido.)

Análisis:

Si bien es cierto, todos los derechos son importantes y no negociables para

su goce, sin embargo, en lo personal, el derecho a la educación, por la
identificación de ciertos objetivos como parte integral del derecho a la educación,
lo convierte en un derecho relevante, que más allá de su contenido específico,
tiene importantes implicaciones y repercusiones para el disfrute de los demás
derechos.

Así mismo, según lo investigado, muchas organizaciones en función a los

derechos humanas, también destacan y distinguen el derecho a la educación
como un derecho que permea a todos los derechos y su práctica proporciona un
aseguramiento del disfrute de los demás derechos. Por ejemplo, para la UNESCO,
la Educación es un derecho humano fundamental que ocupa el centro mismo de la
misión de la UNESCO y está indisolublemente ligado a la Declaración Universal
de Derechos Humanos (1948) y a muchos otros instrumentos internacionales en
derechos humanos.

2. Derecho Educativo.

Concepto:

Según Arce, C. (s,f), indica que “ El derecho es educativo tiene por objeto la
regulación de la educación en la sociedad en todas sus manifestaciones: el
sistema educativo, las formas de presentación educativas, los derechos y deberes
de sus beneficiarios, y los derechos y deberes fundamentales de las personas
respecto a la educación, en suma, el régimen jurídico de la educación en una
sociedad determinada.”.

Análisis:

Según lo abordado, me permite entender que el derecho educativo

va de la mano de una forma integral con el derecho administrativo. Y en relación al
marco jurídico educativo, brinda las herramientas necesarias para el ordenamiento
jurídico del sector educación y en todo el proceso educativo, desde el docente,
hasta el discente.
 Ensayo.

4- Importancia para el docente de tener conocimiento del

Derecho Educativo.

En el mundo de la docencia hay muchas aristas, de las cuales, se va a

escudriñar en una muy importante. Y quizás durante mucho tiempo y más en el
pasado, no le tomábamos la importancia que tiene, pero cuando el sistema “nos
pasa la factura” y nos llama a cuentas por desconocimiento e ignorancia sobre
este tema, es cuando vemos la importancia que tiene. Y más allá de esto, está el
plano más importante de conocer sobre el fundamental tema del derecho
educativo, que es el respeto, acceso y aseguramiento de la educación para el
estudiante y todos los que quieran educarse.

Para hablar del derecho educativo, primero tenemos que parir de la

concepción de dos ámbitos. Por su parte, el “Derecho” o la existencia del Mundo
Jurídico, el cual es explicado por el autor Aftalión, E, como “el ordenamiento social
justo”. Es decir, el derecho viene siendo una regla de conducta exterior al hombre
a quien se dirige. Desde una concepción personal, se entiendo por derecho, como
al conjunto de normas, reglas, directrices, etc, que rigen las relaciones y acciones
de las personas en una comunidad.

Por oro lado, está el ámbito de la “Docencia” o “Educativo”, en el cual se

reconocen múltiples dimensiones o funciones. En este plano, existen varias
concepciones basados en grandes fundamentos, sin embargo, en particular,
entiendo la Docencia como el proceso, el arte y la ciencia que es orientada y
fundamentada a enseñar, sustentada en el conjunto heterogéneo de herramientas,
en donde juegan varios aspectos para que el proceso de enseñanza tenga éxito.

Dicho así, establecidos parcialmente las concepciones sobre el derecho

educativo, resalto la importancia del derecho educativo, desde el entendimiento
del docente sobre este. El derecho a la educación es un derecho fundamental de
todos los seres humanos, que nos permite adquirir conocimientos, y así apropiarse
de una vida social, económica, emocional y personalmente plena. El derecho a la
educación es vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las
sociedades. No obstante, continúa siendo inaccesible para miles de niños a nivel
mundial. Es ahí, donde es crucial, que el docente sea consciente de la importancia
del derecho educativo, ya que es, y representa, una figura de apoyo y autoridad
para el estudiante y todo aquel que quiera aprender, pese a que, por distintas
razones, no pueda accesar a la educación. Son muchos los casos en el que un
docente ha sido testigo de injusticias en donde se violenta el derecho a la
educación, y quizás por desconocimiento a la norma, no ha actuado de la manera
mas benefactora para la persona a la que se le violenta este derecho, incluso para
sí mismos.

Al respecto se sabe que el docente, desde su gestión, debe realizar

trámites o procedimientos administrativos e incluso utilizar leyes o
reglamentaciones a lo largo de su desempeño laboral. Quizás al comienzo de su
gestión, como se mencionó anteriormente, no le presta la atención necesaria al
aspecto normativo en el marco de la educación.

Por eso, en la medida en que se va capacitando, y toma conocimiento de la

Dimensión Administrativa, Docente, Legislativa y Organizacional, aprende a
conocer sus derechos y obligaciones y principalmente cómo actuar en condiciones
conflictivas de todo tipo, como, por ejemplo: vulnerabilidad de sus derechos como
docente, denegación de licencias, no reconocimiento de años laborados, entre
muchos más. Dicho así, podrá presentar reclamos, recursos, entre otros, si en
algún momento se llagase a violar sus derechos.

En síntesis, el docente debe aprender a valorar la importancia del

entendimiento del derecho educativo, ya que éste le ayuda a orientar su tarea
docente.
 Referencias

Universidad Nacional Autónoma de México. (2006). INTRODUCCIÓN: EL

DERECHO COMO CIENCIA PRÁCTICA. Recuperado de:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3329/2.pdf

Bolívar, L. (S,f.).El derecho a la educación. Recuperado de:

https://www.corteidh.or.cr/tablas/r25566.pdf

UNESCO. (2021). El Derecho a la Educación. Recuperado de:

https://es.unesco.org/themes/derecho-a-educacion

Arce, C. (s,f.). Derecho Educativo. Recuperado de:

https://books.google.co.cr/books?id=Z2skG-
ddJDMC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

Antinori, E. (2006). Conceptos Báscios del Derecho. Recuperado de:

http://bibliotecadigital.uda.edu.ar/objetos_digitales/208/conceptos-basicos-del-
derecho.pdf