Mi Proyecto Innovador Productivo

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° …16.
“ PROPONEMOS ACCIONES DE PROYECTO PRODUCTIVO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE : San Martín
2. UGEL : Rioja
3. INSTITUCION EDUCATIVA : Manuel Fidencio Hidalgo Flores
4. ÁREA : DPCC.
5. VIGENCIA : Del 04 DE JULIO AL 31 DE AGOSTO.
6. DOCENTE : Mirta Miriam Santa Cruz Prado
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En ésta experiencia , Realizando Proyectos Productivos, los estudiantes demostrarán sus Habilidades Creativas
para Emprender Proyectos que le Produzcan Mejoras Económicas frente a la Precaria Economía que vivimos
en el País al cual tomaremos decisiones como desarrollar actividades a partir de productos que tenemos en la
Familia para transformarlos con Ingenio de productividad ,luego se comercialice evitando pobreza , aumentando
nuestra Economía , propiciando en los escolares la idea de Producir BIENES ECONÓMICOS A PARTIR DE SU
CREATIVIDAD para .Atender, Escuchar, Observar , comprende yr Analizar el caso de la familias con escasos
recursos que el estudiante se PROYECTE a resolver desde el aula sus problemas de pobreza conociendo que
mayoría de escolares atraviesan momentos difíciles por la precaria economía ,REFLEXIONAR en torno a las
siguientes preguntas si ustedes y su familia se encontrarían en la misma situación ¿Qué harían ? ¿Crees que se
les debe ayudar de alguna manera ? o la familia , deberían afrontar solos esa situación ? ¿ Que harían? ¿crees
que se les debe dar ayuda de alguna manera , o los dejamos solos ? si tratamos de entender las situaciones y
los sentimientos de las personas , identificando sus necesidades y de Explicar sus reacciones
REFLEXIONARÁN sobre LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR PROYECTOS PRODUCTIVOS para vivir en
Armonía conociendo LOS TRES PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
1.- Participación Activa en Producción de mejora Económica familiar .
2.-Generen pensamientos Creativos para aumentar su economía en situaciones precarias..
3.-Interactuen con personas Proactivas con emprendimiento Empresarial.
III. PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA
III.1.Competencia 1
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Elabora Proyecto Familiar para
Se desenvuelve en ambientes solución conflicto Económico .
productivos , saludables . Personaliza entornos ambientales
El estudiante en forma creativa e
Ejecuta Proyecto Productivo en Realiza tareas de campo ingeniosa ,utiliza sus productos y
Siembra de Hortalizas con los transforma ,luego vende.
participación de PPFF.
Realiza diversas acciones para Soluciona su situación económica
procurar economía al hogar. Siembra, cosecha y vende. y Emprende grandes proyectos a
partir de la experiencia dada.
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ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES
Relaciones interpersonales -Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades
sociales que le permiten aceptar a los otros respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo
colaborativo de manera solidaria y comprometida en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Valora a los demás respetando
Convive y participa Construye y asume acuerdos y sus ideas , integrándose al grupo .
democráticamente en la búsqueda Normas.
del bien común
Participa en acciones que Se valora así mismo ,reconociendo
promueve el bien común sus Habilidades que son
Relaciones Interpersonales Proactivos e inventivos .
Participan en forma personal,
grupal y con su entorno
III.2.ENFOQUES TRANSVERSALES:
1. DE DERECHOS:
VALOR (es) ACTITUDES

RECONOCE Disposición de emprender Proyectos Productivos individuales y colectivos
para mejorar nuestro nivel económico, proyectándonos a un nive
empresarial
Respeta Reconocimiento inherente de cada persona y de sus derechos por encima

de cualquier diferencia
2. AMBIENTAL

Solidaridad
Disposición de apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
precarias.
Empatía Identificar problemas en familias precarias y disposición para apoyar y
comprender las circunstancias o situaciones de extrema pobreza. .
3. _______________

Responsabilidad Disposición para emprender proyecto productivos de ayuda a familias con
2|Página
precaria economía.
Cada grupo rendirá exposición de su proyecto y previa evaluación se

procederá a la Elaboración y venta del producto aprobado.
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Personaliza entornos ambientales Practica actividades de
Relaciones Interpersonales elaboración de Platos típicos de la
Zona , mermeladas de frutas y
frutos ensaladas u otros. Etc..
Considera sus experiencias de su Realiza actividades de

Interactúa en entornos propia creatividad con ingenio y investigación de proyectos
Ambientales responsabilidad. elaboración con insumos de la
chacra , frutas, hortalizas otros.
V. PRODUCTO:
Presentan su Proyecto Productivo de conflictos Económicos, dando Solución a problemas de situaciones
precarias en hogares disfuncionales , utilizando su creatividad , ingenio y responsabilidad .
VI. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
N° INSTRUMENT
TIEM
SESI TÍTULO CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDAD CRITERIOS PRODUCTO O DE
PO
ON EVALUACION
PROYECTO Proyecto,caracterís Redacta Explica Proyecto que Ficha de 45

04
PRODUCTIVO ticas, actividades su como presenta c trabajo
de
Y DE por realizar. proyecto resuelve un onflictos
Julio
EMPRENDIMIE con toda conflicto familiares en
al 31
NTO. su económico descriptiva.
de
formalida en beneficio
agos
d y familiar.
to .
Objetivos.
02 Asume acuerdos Estrategia de Analizan Escriben las Aprenden las Participan 45
y Normas comprensión y Normas que Normas de exponiendo
escrita Explican resuelven Convivencia cada
las conflictos. estudiante o
3|Página
Normas grupo lo
de que
convivenc lograron.
ia
Maneja Identifica Expone la Enumera Escribe las Presenta un 45

conflictos información de un importanc derechos causas y conflicto
Escolares de conflicto moral ia de humanos y consecuencias resuelto con
manera escolar ,usando considera la de un conflicto responsabili
costructiva. principios éticos. r la responsabili escolar dad
03 Dignidad dad de las
acciones
humanas
Participa en Desarrolla Identifica Diferencia Hacen un Debaten en 45

acciones que relaciones relacione la listado de grupos
promueven el afectivas positiva s importancia alimentos,ensal temas de
bien común. basadas en el intergrupa de tomar adas tortillas, ayuda
respeto les decisioes mermeladas social a
responsable utilizando frutos familias
s y frutas, precarias.
04
hortalizas
tubérculos y
raíces
presentados en
su proyecto
para elegir el
más rentable..
VII. EVALUACIÓN:
Formativa – Permanente.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS:
1. PARA EL DOCENTE
A. Los apropiados para elaborar Proyectos .
B. Herramientas de Labranza, Tractor, Rastra .
C. Semillas ,de Hortalizas.
D. Utencilios y otros para elaborar tortillas ensaladas y pasteles de frutas de la Zona.
2. PARA EL ESTUDIANTE
. A- Tolos los materiales utilizados en Labranza , cocina y repostería.
Materiales diversos.
Nueva Cajamarca 04 de Juli del 2023
_Mirta Miriam Santa Cruz Prado

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II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

VALOR (es) ACTITUDES

Respeta Reconocimiento inherente de cada persona y de sus derechos por encima

VALOR (es) ACTITUDES

VALOR (es) ACTITUDES

Cada grupo rendirá exposición de su proyecto y previa evaluación se

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Considera sus experiencias de su Realiza actividades de

VI. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

PROYECTO Proyecto,caracterís Redacta Explica Proyecto que Ficha de 45

Maneja Identifica Expone la Enumera Escribe las Presenta un 45

Participa en Desarrolla Identifica Diferencia Hacen un Debaten en 45

_Mirta Miriam Santa Cruz Prado

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