Tema 3

Searle y la teoría de los actos de habla

Searle continúa la línea de investigación de Austin, quiere decir que va a llegar hasta un
extremo de la investigación de Austin.

Los lingüistas por primera vez se van a interesar por la filosofía del lenguaje, en el que
Searle va a estar más cerca de la filosofía del lenguaje.

Puntos de partida de Searle: idea que sirve para toda su teoría

Hablar una lengua es tomar parte en una forma de conducta gobernada por reglas.
Aprender y dominar una lengua es haber aprendido y dominado tales reglas.

Esto quiere decir que nadie nos ha enseñado las reglas de la ironía, el sarcasmo, esto lo
hemos aprendido nosotros solos.

Se trata de una extensión de las ideas de Austin porque…

 Se identifica lenguaje y acción en el sentido de que el uso del lenguaje esta

dentro de la comunicación que se concibe como un tipo particular de acción.
 La teoría del lenguaje forma parte de la teoría general de acción.
 El estudio de la forma de una lengua no tiene sentido sino acompaña del estudio
del papel que éstan desempeñan.

Es decir para él no hay ningún motivo para estudiar la lengua solo estudiando la forma,
como hacia Austin, pero Searle dice que para estudiar una lengua y saber sobre una
palabra hay que saber su forma y su función.

La novedad reside en que toda actividad lingüística es CONVENCIONAL

A Austin le importaba los actos puntualizados y para Searle dice que no solo influye
esto sino a toda actividad lingüística. Este cambio va a tener dos consecuencias:
  Debe haber un número mayor de reglas que regulen esas distintas situaciones
comunicativas.
 Las consecuencias de los fallos de las condiciones serán mayores dentro de la
teoría de los actos de habla

Segunda cita

1. Hablar una lengua es considerado un acto de habla

2. Se producen las lenguas porque siempre hay unas reglas en esa lengua sino no se
podría llevar a cabo los actos de habla.

Teoría de los actos de habla

1. Es la unidad mínima de la comunicación lingüística

2. Consiste en la emisión de una oración hecha en las condiciones comunicativas
apropiadas.

Los conceptos que toman vital importancia son las reglas o principios y la actitud de los
hablantes

-hay que saber cual es la meta de nuestra comunicación

-tambien es importante el papel de los hablantes

Fuerza ilocutiva y forma lingüística

Si hay una relación entre la fuerza ilocutiva y forma lingüística.

A Searle le importa mas la fuerza ilocutiva

Si yo quiero dar una orden la forma que se utiliza es el imperativo

¡Marta recoge tu cuarto! ¿Me acompañas a la panadería?

forma lingüística: imperativo -forma lingüística: oración interrogativa

acto de habla: mandato -acto de habla: pregunta

Existe una relación sistemática entre forma y acto de habla. La pragmática pasa a estar
dentro de la semántica de esta manera la forma ilocutiva pasa a ser parte constitutiva de
las características sintácticas de las oraciones.

Igual que Austin diferencia 3 tipos de actos de habla, Searle tmb lo hizo:

 Actos de emisión: morfemas, palabras y oraciones—acto locutivo—Austin

 Acto proposicional: referir y preferir—este es nuevo—Austin
 Acto ilocutivo: enunciar, proponer, preguntar…--acto ilocuctivo—Austin
Significado de una oración

 Indicador proposicional: contenido expresado por la proposición, es lo que se

dice relacionado con el referente.
 Indicador de fuerza ilocutiva: en qué sentido debe interpretarse la proposición.

Indicadores de la fuerza ilocutiva

Curva de entonación
Énfasis prosódico
Orden de las palabras
Predicados realizativos

Según esta bipartición, el acto ilocutivo se representa:

La fuerza ilocutiva se representa: F (variable) F (p)

Forma proposional se reprenta: p (variable)

Clasificación de los actos ilocutivos

 Acto asertivo: explicar cómo son las cosas

 Acto directivo: tratamos de conseguir que alguien haga algo
 Acto compromisivo: nos comprometemos hacer las cosas
 Acto expresivo: consiste en expresar sentimientos, emociones,,,
 Acto declarativo: producir cambio a través de nuestras emociones
 Acto de referir y predecir: se da cd la proposición tiene suj y pred
 La hipótesis realizativa

Adaptación de las teorías de la semántica generativa, se indentifica la parte no

proposicional del sign con el acto que se realiza al emitirla y propugna una
representación sintáctica para la fuerza ilocutiva. Según la hipótesis realizativa toda
proposición aparece dominada en la estructura profunda por un predicado
realizativo abstracto.

Ej : ¿te vienes al cine?- aquí no se realiza la acción en el momento, esto es una

invitación.

Te pregunto, si vienes al cine- esto es el predicado realizativo abstracto

Predicado realizativo es que en el momento q se dice un enunciado se está

realizando la acción en ese momento.

+ Quítate los zapatos

-Te ordeno que te quites los zapatos: estructura profunda

+Mama, llegaré pronto

-te prometo que llegare pronto: : estructura profunda

Esto es opcional pero lo repongo

Organización del predicado realizativo abstracto

 El sujeto tiene que ir en primera pers, esto lo sabemos desde Austin. El sujeto
puede o no aparecer.
 El verbo realizativo abstracto, digo el vb y en ese momento se realiza la acción.
Tiene que tener las siguientes características: mas realizativo, mas lingüístico y
más comunicativo, estos son los rasgos gramaticales y debe tener un rasgo
especifico que se corresponda con el acto o fuerza ilocutiva. Ej; te prometo
 CD; oración analizada porque es una subordinada sustantiva
 CI; el destinatario, es decir referido a una segunda persona.
 Llegaré temprano

Te—CI prometo—verbo realizativo abstracto (que llegaré temprano—CD )

Condiciones que deben darse para que un enunciado sea adecuado (condiciones
de adecuación de los actos ilocutivos)

Condición contenido proposicional: características significativas de la

proposición empleada para lleva a cabo el acto de habla. Si se trata de
advertir algo a alguien el contenido proposicional debe basarse en un
acontecimiento o estado fut,
Condiciones preparatorias: condiciones que deben darse para que tenga
sentido el acto ilocutivo. Ej: porque un dromedario tiene una joroba, porque
si tuviese dos seria un camello.
Condiciones de sinceridad: se centra en el estado psicológico del hablante y
expresan lo que el hablante siente al realizar el acto ilocutivo.
Condiciones esenciales: aquellas que caracteriza tipológicamente el acto
realizativo, es decir la emisión de un contenido proposicional en las
condiciones adecuadas.

Si estas condiciones no se cumplen se llevaran a cabo los infortunios

Con esto nos damos cuenta que no todas las preguntas sirver para preguntar algo, sino
que muchas veces sirven para hacer peticiones.

- ¿podrias pasarme la sal?-- por la forma que tiene esta oración interrogativa no es
una oración interrogativa sino una petición.
- Me gustaría que me pasases la sal—no expresa un deseo sino una petición
Una hipótesis sostenible se puede reponer tanto enunciados realizativos como yo
quiera. Para el autor es insostenible porque conduce a afirmar que una oración con 3
posibles lecturas realizativas (yo te ordeno que… yo te pregunto que…) nos llevaría a 3
estructuras profundas diferentes y asi hasta llegar a un número ilimitado de
interpretarse.

La existencia de los actos indirectos supone un problema para Searle y este modifica
su teoría y rechaza los análisis realizativos.

Morgan (19878) propone lo siguiente:

Los actos indirectos (proponen un problema) son tipos de actos convencionales, es decir
lo convencional reside en usarlo para ciertos cometidos y con intención muy clara.

Dos tipos de convenciones:

 Las propias del sistema lingüístico: relación que existe entre el significado y la
palabra.
 Las convenciones de uso que tiene que ver con la cultura.