PRAGMTICA

Introduccin a la Pragmtica
Teora de los Actos de Habla

Anlisis del discurso

Prof. M. Lucrecia Ochoa
FACSO - Unicen
 Cuando un diplomtico dice
"s", quiere decir "quiz";
cuando dice "quiz", quiere
decir "no";
y cuando dice "no", no es un
diplomtico.

SIGNIFICADOS Cuando una dama dice "no",

quiere decir "quiz";
cuando dice "quiz", quiere
decir "s";
y cuando dice "s", no es una
dama.

Voltaire
Qu es la Pragmtica?
Teora de los signos o Semitica (tres disciplinas):
Sintaxis: estudia la relacin formal entre los
signos.
Semntica: estudia la vinculacin entre los
signos y los objetos a los que se refieren.
Pragmtica: estudia la relacin entre los signos y
sus intrpretes.

Charles Morris (1938)

Qu es la Pragmtica?
La Pragmtica estudia el significado analizando el lenguaje
en uso, o ms especficamente, los procesos por medio de
los cuales los seres humanos producimos e interpretamos
significados cuando usamos es lenguaje () es el primer
interno de hacer, dentro de la lingstica una teora del
significado de las palabras en relacin con hablantes y
contextos.

Reyes 1996
Tres problemas de Pragmtica
El problema del significado no convencional

Sintaxis y contexto

Referencia y deixis
Elementos Materiales Escandell Vidal 1999

Emisor (produce intencionalmente un enunciado)

Destinatario

Enunciado
La expresin lingstica que produce el emisor.
Unidad mnima de comunicacin.

Situacin
Elementos Relacionales Escandell Vidal 1999

Informacin pragmtica
Conjunto de conocimientos, creencias, supuestos,
opiniones y sentimientos de un individuo (general,
situacional, contextual).
Intencin
Propsito o meta que el emisor quiere conseguir por
medio del enunciado.
Relacin dinmica entre el emisor y la situacin.
Distancia social
Relacin entre los interlocutores, configuradas de acuerdo
con los patrones sociales vigentes en cada cultura.
Determinan la forma del enunciado.
 John Austin
Teora de los Cmo hacer cosas con palabras
actos de habla
John Searle

Teora de los Actos de Habla

John Langshaw Austin

Filsofo britnico
1911-1960

How to Do Things with

Words
Cmo hacer cosas con
palabras
(1962)
Austin revaloriza el lenguaje
corriente o cotidiano como
un instrumento, una
herramienta empleada por
generaciones que lo han ido
ajustando a las necesidades
de cada momento.

Lenguaje descriptivo e informativo: condiciones de

verdad

Tambin se emplea para HACER COSAS.

 Enunciados Enunciados
constatativos performativos
o o
descriptivos realizativos

Hacer cosas
(prometer,
Cmo son las cosas inaugurar, declara,
expulsar, invitar)

Verdaderos o falsos Adecuados o

inadecuados
Los enunciados realizativos o performativos se
usan para llevar a cabo acciones ms o menos
ritualizados o convencionales que requieren de
ciertas condiciones para ser considerados
adecuados o desafortunados.

Ej.: Te agradezco mucho.

Los declaro, marido y mujer.
Le doy la bienvenida.
Prometo que maana ir.
Las caractersticas de los enunciados
performativos son:

a) Desde el punto de vista gramatical son

oraciones declarativas.

b) El verbo performativo est conjugado en

primera persona del singular del presente
del indicativo.

c) No se trata de una expresin carente de

sentido; pero

d) No puede ser calificada como verdadera o

falsa, sino como adecuada o inadecuada.
REGLAS O CONDICIONES QUE SE APLICAN A ACTOS
RITUALIZADOS

1) Existencia de un procedimiento convencional -con

un efecto tambin convencional- que incluya la
emisin de determinadas palabras por parte de
determinadas personas y en determinadas
circunstancias.

2) Las personas y circunstancias que concurren

deben ser las apropiadas para el procedimiento.
3) Todos los participantes deben actuar de la forma requerida por
el procedimiento.

4) Deben hacerlo as en todos los pasos necesarios.

5) Cuando el procedimiento requiere que las personas que

lo realizan alberguen ciertos pensamientos o disposiciones
de nimo, deben tenerlos.

6) Los participantes deben comportarse efectivamente de

acuerdo con tales pensamientos.
Basndose en la violacin de alguna de las
reglas anteriores, Austin desarrolla la TEORA DE
LOS INFORTUNIOS

Los infortunios son fallos o violaciones a la

correcta aplicacin de las reglas de uso del
lenguaje en la comunicacin.
 Casos 1 y 2: mala
apelacin al
procedimiento

TIPOS DE Casos 3 y 4: mala

apreciacin del
INFORTUNIOS procedimiento

Casos 5 y 6: acto hueco.

Es un acto aparente-
mente vlido pero sin
contenido. Al conjunto de los
infortunios que producen
actos huecos, Austin
los llama abusos.
 Ejemplos de infortunios:

a) Voy volando! ( lo que quiere decir el

hablante es que ir al instante, pero no puede
considerarse realizativo, ya que no es posible
que lo haga volando)

b) Ya voy (cuando el hablante puede

afirmar que ir, pero no lo hace al momento
que lo enuncia)

c) Me alegro de que te hayas ganado el

auto (cuando quien lo enuncia no es sincero).
Sin embargo, el estudio realizado por
Austin, no da los frutos esperados y la
distincin en descriptivos y performativos,
segn sus propias palabras: no es tan
clara como podra ser (1962:227),
quizs, en verdad, no hay una gran
diferencia entre los enunciados y las
expresiones realizativas (1962:95)
En el camino realizado por Austin en
Cmo hacer cosas con palabras, parte
de la distincin de los enunciados
descriptivos y performativos, para
terminar apuntando a una nueva
clasificacin de actos lingsticos:
Locutivo, ilocutivo y perlocutivos.
a) El acto locutivo se realiza por "decir algo. En
este acto se consideran el aspecto fnico, el
gramatical y semntico (contenido
proposicional).

b) El acto ilocutivo se realiza al decir algo

efectivamente. Para saber cul es el acto
ilocutivo realizado en cada momento hay
que determinar de qu manera se presenta
el enunciado. Incluye la INTENCIN.

c) El acto perlocutivo se realiza como

consecuencia del acto de habla. Se refiere a
los efectos producidos. En realidad no es
PARTE DEL ACTO DE HABLA sino una
consecuencia.
Las premisas bsicas de esta nueva
clasificacin que hara Austin son que:

Todo enunciado tiene un significado y

una intencin.

Todo enunciado lleva consigo una fuerza

especfica, llamada fuerza ilocutiva que
indica el modo en que debe ser
interpretado dicho enunciado, lo que
depender del contexto en que es
emitido.
Al respecto, Austin dice:

Adems de la cuestin, que ha sido muy estudiada

en el pasado, respecto de lo que una cierta expresin
significa, hay otra cuestin distinta de sta, respecto
de lo que es la fuerza, como dimos en llamar, de la
expresin. Podemos estar muy seguros de lo que
significa cierra la puerta, pero sin embargo no tan
seguros sobre ese punto ms profundo de que dicha
en un momento determinado sea una orden, un instar
a hacerlo o cualquier otra cosa. Lo que necesitamos
adems de la vieja doctrina respecto de los
significados es una nueva doctrina respecto de todas
las fuerzas posibles de las expresiones.
John Rogers Searle

Filsofo
norteamericano
1933

Profesor de filosofa en la
Universidad de California.
Berkeley
John R. Searle continu y desarroll la lnea de
investigacin iniciada por Austin. Su hiptesis es
que el uso del lenguaje en la comunicacin
se concibe como un tipo particular de
accin.

Su concepcin de acto de habla es el centro

de su teora y la define como la emisin de una
oracin hecha en las condiciones apropiadas,
tomada la oracin como la unidad mnima de la
comunicacin lingstica.
Searle completa la propuesta terica de
Austin y afirma que en el estudio de los actos
ilocutivos debe considerarse que el aspecto
lingstico o las reglas gramaticales
(sintcticas y semnticas) son parte
indisoluble de la fuerza ilocucionaria (el
orden de las palabras, el nfasis, la
entonacin, la puntuacin, el gnero del
acto, el modo verbal).

Tanto el elemento indicador de la

proposicin como el dispositivo indicador
de la funcin son reglas constitutivas de los
Actos de Habla.
En la realizacin de un acto ilocucionario el
hablante intenta producir un cierto efecto,
haciendo que el oyente reconozca su intencin de
producir ese efecto (acto perlocucionario).

Por lo tanto, si est usando las palabras literalmente,

intenta que este reconocimiento se logre en virtud
del hecho de que las reglas para el uso de las
expresiones que emite asocien las expresiones con
la produccin de ese efecto.
Segn Searle, en la emisin de una oracin el
hablante expresa una proposicin (enunciado
en Austin o acto locutivo).

En las siguientes proposiciones, observamos un

contenido (contenido proposicional) comn a
ellas.
Para Searle, todo hablante al emitir una oracin realiza un

ACTO ILOCUCIONARIO

ELEMENTO INDICADOR DISPOSITIVO INDICADOR

de la PROPOSICIN de la FUNCIN

Muestra cmo debe ser tomada

la proposicin:
Forma lingstica o reglas
FUERZA ILOCUCIONARIA el orden
gramaticales (sintcticas
de las palabras, el nfasis, la
y semnticas)
entonacin, la puntuacin, el
gnero del acto, el modo verbal
 Searle distingue 5 tipos de
ACTOS DE HABLA.

1. Actos ASERTIVOS: decimos cmo son las cosas

2. Actos DIRECTIVOS: tratamos de conseguir que
se hagan cosas.
3. Actos COMPROMISORIOS: nos comprometemos a
hacer cosas.
4. Actos EXPRESIVOS: expresamos nuestros sentimientos,
emociones y actitudes.
5. Actos DECLARATIVOS: producimos cambios a travs
de nuestras emisiones.
 Modos de la
Comunicacin

Searle tambin clasifica a los

Actos de Habla en:

DIRECTOS INDIRECTOS

Es inferencial.La fuerza
Interpretacin literal del
ilocutiva (cmo debe
contenido proposicional
interpretarse el enunciado)
del acto ilocutivo
depende de la
competencia comunicativa
del oyente.
FORO
Algunas preguntas e indicaciones para orientar el
trabajo
Cul es el macroacto de habla? qu microactos de
habla se pueden identificar? Cada uno de ellos, es un
AH directo o indirecto? Hay verbos realizativos
explcitos?
En cada caso, identificar el tipo de acto de habla (segn
Searle) y cuales son el acto locutivo e ilocutivo, fuerza
ilocucionaria y efecto perlocutivo esperado (en el caso
de ser pertinente)
Reconocer el elemento indicador de la proposicin y los
dispositivos indicadores de la funcin.