Tema 7

Enunciados interrogativos, diminutivos y metáfora

La modalidad interrogativa

Dictum: (la semántica)- contenido representativo

Modus: actitud del que habla con respecto dicho contenido (pragmática)

Modus y tipo de oraciones según la actitud del hablante

Afirmativas y negativas, interrogativas, exclamativas, de posibilidad, dubitativas y exhortativas

El modus

El modus (manera de decir), puede hallarse implícito y puede deducirse del contexto o de la
situación, o puede hallarse explicito en el gesto, las variaciones léxicas o los signos léxicos y
gramaticales que la lengua posee.

Es decir la manera de decir puede estar implícita y recurrimos a la situación comunicativa, o

puede estar explicita y esa forma explícita puede cambiar, con un gesto, una variación, etc.

Ej: ¿podrías pasarme la sal?- tiene forma de pregunta pero no tiene la intecion de preguntar
sino que es una petición.

Clases de construcciones interrogativas

Directas: son aquellas que aparecen los signos de interrogación

Indirectas: son aquellas en las que no aparece un signo de interrogación y por lo tanto están
introducidas por un det, pron o adv interno. Ej: no sé donde he dejado el coche

Totales: donde se tiene que responder con si o no. Ej: ¿tienes calor?

Parciales: no se responde con si o no. Ej: ¿Por qué no has ido al cine?

Ejemplos de enunciados interrogativos

Son todos enunciados interrogativos, pero no son todos informativos

¿Ha venido Juan?- es informativa

¿Me prestas el diccionario?- es una petición, con ese enunciado pretendes que te preste el
diccionario

¿te vienes al cine?- es una invitación

¿Cuántas veces tengo que decirte que te calles?- mandato

¿hay algo mas bonito que la libertad?- pregunta retorica

Los problemas del enfoque semántico en las interrogativas

Una misma estructura formal (interrogación) puede utilizarse para realizar distintos actos de
habla- searle- para este autor existía una relación entre la estructura y la forma gramatical, era
univoca.

La relación entre forma gramatical y uso discursivo es multívoca

La solución pragmática

Los valores que adquieren las interrogativas en el discurso son consecuencia de la intención
del emisor y las condiciones que nos rodeen su emisión.

Los valores en los enunciados interrogativos son los objetivos discursivos que se dividen en
transaccionales (aquellos en los que tiene más importancia el valor informativo ej: ¿qué hora
es?) e interaccionales-interaccionar con los demás (son los enunciados interrogativos en los
que prima la vertiente social, tiene una gran importancia la cortesía, entendemos por cortesía
ser educados, pero somos educados para tener una buena imagen de nosotros mismos y para
evitar conflictos=cortesía negativa)

Los enunciados interrogativos en los discursos transaccionales

Importancia de conocimientos del emisor y destinatario, creencias, conocimientos

compartidos y suposiciones del conocimiento del otro

Objetivo transaccional: la variable interrogativa tiende a interpretarla como una variable

informativa, la transacción consiste en el intercambio de información, es un intento de igualar
la diferencia de conocimientos entre los participantes.

¿Que son las preguntas?

No todos los enunciados son preguntas, las preguntas son una subclase de enunciado
interrogativo que el emisor fórmula para obtener información.

Las preguntas no son el único tipo de enunciado interrogativo

Interrogación orientada: la intención del emisor con su contenido es qe el destinatario

confirme su suposición. Ej: ¿hace mucho frio no?- esperemos que nos den la razón

Tipos de interrogaciones orientadas

Hipotéticas: el emisor quiere obtener una información, pero inmediatamente avanza como
hipótesis la respuesta que cree más probable. Ej: salimos de un examen y vemos a nuestra
amiga q tiene la cara triste y apagada, le preguntamos ¿Qué te pasa? ¿te ha salido mal el
examen?

Confirmativas: la certeza del emisor es mucho más alta y lo qe pretende es q el destinatario

confirme y comparta su apreciación. Ej: ¿que frio hace no?
Primero ante todo, presuponemos la relevancia de todos los enunciados, todo lo que se va a
decir es relevante. Se supone que todo lo que vamos a decir es una información justa.

Los enunciados interrogativos en los discursos interaccionales

Se colocan al servicio del emisor en su intento de mantener buenas relaciones sociales con su
interlocutor, o mitigar los conflictos que pueden derivarse de su interacción.

Objetivos interaccionales y cortesía

Cortesía positiva: trata de que el interlocutor sea apreciado por los demás y de que estos
compartan sus mismos deseos.

Cortesía negativa: trata de respetar el deseo de libertad de acción y de no sufrir imposiciones

externas.

Los enunciados interrogativos se pueden poner en marcha de la cortesía

Ejemplos de cortesía positiva

 a. Aprobación
b. Permiso
c. Invitación
d. Consejo
e. Petición

Las interrogaciones retoricas

Ej: ¿puede haber algo más importante que la libertad?

Formuladas sobre creencias qe se suponen compartidas, otras veces se emplean para intentar
hacer pasar algo aceptado lo que es una simple opinión personal. Ej: ¿Quién sino un idiota
votaría por él?

A modo de conclusión

Los diminutivos

Es un sufijo, y dentro de los tipos de sufijos están los apreciativos. Estos sufijos diminutivos se
añaden a distintas categorías gramaticales: adj (guapito), adv(cerquita). Sust (casita), prep
(hastita, es hispanoamericano).

Expresan tamaño, atenuación, cercanía entre los interlocutores, ponderación, cortesía, ironía y
menosprecio (ej: que listillo eres) y lo hacemos con valoración afectiva hacia las personas,
animales y cosas.

¿Que son los diminutivos?

-ico

-ito

-illo

-ete

-uelo

-ejo

-ín

Los diminutivos se presentan más en la oralidad que en la escritura, resaltando se emplea en

la conversación espontanea y en la escritura se presentan en textos literarios.

Los sufijos tienen en especial, presentan una interesante polivalencia (tiene distintos
significados y polifuncionalidad (tiene muchas funciones).

a. Paseíto indica que es un paseo corto, que fue ameno, agradable… ahí el diminutivo
tiene muchas connotaciones
b. Niñito, quiere decir por ejemplo que se refiere a una persona que no es un niño
pequeño pero tiene rasgos que parece que es un niño más pequeño.
c. Doctorcillo es despectivo
d. Decimos braguitas que suena mejor que decir bragas
e. Timidilla podemos expresar ironia, o con cariño
f. Cerquita quiere decir disminución de espacio

Aspectos semánticos de los diminutivos (polivalencia semántica)

 Tamaño reducido
 Atenuación del efecto de palabras incomodas
 Atenuación en el grado en que se atribuye una cualidad (timidilla)
 Brevedad de acciones o procesos (cerquita)
 Intensificación de adj y adv
 Valor afectivo
 Atenuación de la importación de alguna persona o cosa

Polifuncianalidad tiene que ver con la intensificación y la atenuación

Valores semánticos del diminutivo y su proyección pragmática

Copiar texto

El contexto y la situación comunicativa es lo que nos ofrecen la situación pragmática concreta,

en el que tiene que ver también el tono con que decimos ese enunciado.

El diminutivo en el marco de la cortesía verbal

Los diminutivos también se ponen en relación con la cortesía

Un diminutivo es una marca de la subjetividad del hablante y de su visión afectiva del

mundo. Se prestan (cortesía positiva), a reforzar la imagen positiva del interlocutor, se utilizan
para reforzar la cercanía entre los interlocutores.

Pero también lo utilizamos para dar una orden (cortesía negativa); ej me traes el vasito de
agua, esperamos que nos den el vaso de agua, también para suavizar una prohibición y por
ultimo para amortiguar el efecto negativo de una información, ej se me ha perdido mi gatito,
para quitar ese drama utilizamos el diminutivo.

Ejemplos

Cortesía positiva

a. ¡Ya estamos los dos solitos!

b. ¡Qué bien se está aquí juntitos!

Cortesía negativa

a. Tráeme una botellita de agua

b. Estas mas gordita, con el diminutivo para no decirle directamente que esta gorda
utiliza el diminutivo
c. Estas un poco pesadito

Diminutivos, atenuación e intensificación

Atenuación e intensificación son categorías pragmáticas y que los distintos recursos que
utilizamos para atenuar e intensificar pueden ser recursos morfológicos (de los que estamos
hablando, los sufijos, ya que son morfológicos), sintácticos y léxicos.

Atenuación: consiste en minimizar la fuerza ilocutiva de los actos de habla, podemos

utilizar la atenuación para quitar importancia, suavizar el mensaje, reparar o esconder
la verdadera intención. Atenuar es sinónimo de minimizar, suavizar.
Intensificar: justo lo contrario de atenuar, el hablante destaca (intensifica) una parte
de su enunciado y eso puede ser una acción, una cualidad, un objeto, un sujeto etc.
Cuando un interlocutor intensifica, demuestra como que la inclinación es mucho
mayor, quiere decir que con la intensificación marcamos más la subjetividad. Significa
dar mayor significado a algo.

Ejemplos de atenuación e intensificación

a. ¡Qué pesadito estas hoy!- es atenuador

b. ¡Qué guapito eres!- intensificador y apreciador
c. Me quedo bonito, bonito- intensificador
d. El café te ha salido muy fuertecillo de sabor- Atenuador
e. ¿tienes un minutito para que hablemos?- atenuador
f. ¿Me dejas unos eurillos para comer?- atenuador
 g. Hay que corregir un poco, poquito nada mas- atenuador

¿Podemos utilizar los diminutivos en contra de la cortesía?

Si. Podemos usar el diminutivo como expresión peyorativa o de reproche para potenciar la
crítica o reproche hacia el oyente. En este caso, por lo tanto, no se trata de una estrategia de
cortesía sino de todo lo contrario, ya que está enfocado en amenazar de forma intencionada la
imagen del interlocutor.

Practica de los diminutivos

La metáfora

La metáfora desde una perspectiva pragmática

La motivación de una metáfora es porque hay semejanza entre dos realidades, la

metáfora esta dentro de la semántica pero también está dentro de la pragmática.

La metáfora dentro de la semántica

Desde la semántica también se reconoce que para las metáforas no hay que partir del
contexto ni de la intención del emisor, es decir nuestra intención comunicativa no es
importante para descodificarla y para la pragmática es muy importante.

Los significados básicos de las palabras están puestas en relación con los valores
metafóricos.

Teoría de interacción de rasgos

Lo más difundido entre los lingüistas es que el significado de cada palabra puede
descomponerse en rasgos semánticos diferentes

Ej : es una mujer de hierro, quiere decir que es una mujer fuerte

Ej: esta clase es un plomazo, quiere decir que es una clase aburrida, son incompatibles
porque no tiene que ver una clase un plomo, pero si se comparten los rasgos ya que un
plomo es pesado, quiere decir que la clase es pesada en sentido literal.

Las metáforas amplían los contenidos de los términos y crean nuevos valores
significativos, como imágenes, impresiones o sentimientos nuevos.

PROBLEMAS

La incompatibilidad de rasgos no es una condición necesaria para la existencia de la

metáfora.
Ej: juan es un pirata, son compatibles porque el rasgo que define a juan es una
persona, quiere decir qe juan es un picaro

Es dudoso que la base las metáforas sea smp semántico

Juan es un cerdo, esto si es incompatible…

Ej: esta mujer es de hierro

La teoría de la comparación elidida

PROBLEMAS

3 tipos de la metáfora según Miller

 Nominal o atributiva: se construye smp con el verbo ser, relaciona x (elemento

real) con y (elemento metaforico): juan (x) es un burro (y)
 Predicativa: se representa con G –representa un predicado metaforico(x)-
elemento real. Juan (x) rebuzna (G)
 Oracional: se representa con G – este es el predicado(y)- es el argumento, los
dos son metafóricos. Ej: la pelota está sobre tu tejado, quiere decir que la
decisión es tuya.

La pragmática llega al rescate de la semántica: la solución pragmática

Solo cd la oración se realiza en una situación comunicativa concreta se convierte en

un enunciado, solo entonces entran en juegos las estructuras inferenciales que nos
hacen interpretarlas de la manera más relevante posible.
La propuesta de Grice

1º máxima de cualidad: que su aportación era verdadera.

Ej: tus labios son rubíes, aquí se incumple la máxima de cualidad porque es falso que
los labios son rubíes, pero si es aceptada si lo comparamos con el rasgo de los rubies.

Metáfora y primera máxima de cualidad

Este hombre es un buitre

¿solo la violación de la máxima de cualida da lugar a las metáforas?

No

Violación de la máxima de cantidad: juan es un animal

Violación de la máxima de relacion: ¿que tal la reunión?- la espadas están en alto

La interpretación de searle con las metáforas

Según searle las metáforas poseen dos propiedades

Las metáforas son sistematicas

3 tipos de estrategias

De reconocimiento: la anomalía: jualieta es el sol, no puede ser un sol

De calculo: Julieta es el sol, que Julieta esta el centro, que brilla…

De restricción:

Las metáforas para sperber y Wilson

Las metáforas son una consecuencia de la búsqueda de una mayor relevancia

Forma preposicional no es una explicatura, no equivale al sing lit de la proposición