UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

PROCESO DE FORMACIÓN
PROGRAMA ANALÍTICO

1. IDENTIFICACIÓN
FACULTAD: ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: TECNOLOGÍA EN ASISTENCIAL GERENCIAL PERÍODO: 2021-1

ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA TOTAL DE CRÉDITOS: 2

CAMPO DE FORMACIÓN: FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR NIVEL (SEMESTRE): 2

NÚCLEO TEMÁTICO: MATEMÁTICAS CÓDIGO: 3053120702

COMPONENTE TEMÁTICO (ASIGNATURA): MATEMÁTICA

2. JUSTIFICACIÓN DEL COMPONENTE TEMÁTICO

El estudiante debe tener la capacidad de construir y aplicar sus conocimientos matemáticos comerciales en su vida diaria. Su importancia se
reconoce cuando se aspira a lograr en las transacciones el máximo beneficio como comprador y óptimo rendimiento como inversionista, en
consecuencia, el estudio y la aplicación de las matemáticas comerciales, son muy importantes para disponer y saber utilizar los medios y elementos
necesarios para trasladar en el tiempo y de manera simbólica, las cantidades de dinero que intervienen en cualquier operación de carácter financiero.
El estudiante debe contar con competencias que le permitan razonar, argumentar, abstraer y pensar lógicamente en el universo de las matemáticas,
especialmente en el estudio de las matemáticas comerciales y en general en las ciencias administrativas y económicas, donde se apliquen las
matemáticas de las finanzas.
3. OBJETIVO GENERAL

Propiciar la formación de Tecnólogos en Asistencia Gerencial, capaces de comprender, gestionar y explicar cualitativa, cuantitativa y
adecuadamente, la dinámica general de las organizaciones a las que pertenecen.
Objetivos específicos.
Generar en el estudiante la capacidad de abstracción, de pensar lógicamente, de criticar e investigar su entorno.
Resolver situaciones problémicas y ejercicios aplicando los conocimientos teóricos dados como fundamento de la comprensión de los diferentes
conceptos.
Propiciar el reconocimiento de la importancia de las matemáticas, para el excelente desempeño del Tecnólogo en Asistencia Gerencial, cuando ya
esté trabajando en una empresa.
4. CONTENIDOS Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS UNIDADES O TEMAS
No. y Título de las Unidades Objetivo específico de cada Unidad

1. RELACIONES Y FUNCIONES  Funciones exponenciales

 Funciones logarítmicas

 Funciones racional.

 Dominio y rango de una función

 Operaciones con algunas funciones

2. LÍMITES Y CONTINUIDAD.  Definición.

 Calculo de límites infinitos.

 Límites al infinito.

 Análisis grafico de los limites.

 Criterios de continuidad de las funciones.

3. DERIVADAS, ANTIDERIVADA E INTEGRAL.  Concepto de derivada,

 Tipos de derivadas, Aplicaciones del concepto de derivada y

Análisis e interpretación de gráficas.

 Anti derivada.

 Calculo de integrales y aplicaciones.

4. MATEMÁTICAS FINANCIERAS  Interés

 Interés simple

 Interés compuesto

 Tasa de interés nominal anual, TNA

 Tasa de interés efectivo anual TEA

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 Valor presente

 Valor presente neto VPN

5. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS QUE FORMARÁ Y DESARROLLARÁ EL COMPONENTE TEMÁTICO

5.1 GENERALES
A través del desarrollo del curso de Matemáticas el Tecnólogo en Asistencia Gerencial desarrollará las siguientes competencias genéricas
transversales:
● Adquiere práctica en el arte de razonar, reforzando así y asegurando los valores de nuestra sociedad.
● Desarrolla habilidades de argumentación matemática para expresar ideas de manera clara y concisa en contextos cotidianos.
● Incrementa la capacidad de definir los términos matemáticos y aplicarlos en la vida cotidiana.
● Elabora argumentos en forma rigurosa y analítica, en el contexto de las matemáticas aplicadas en el mundo comercial.
● Fomenta la capacidad de abstracción y de pensamiento lógico, crítico e investigativo en el estudio de las matemáticas comerciales.
● Posibilita la libertad de pensamiento en el estudio de las matemáticas en la solución de situaciones problémicas cotidianas.
● Desarrolla la capacidad de liderazgo, adaptabilidad, iniciativa y espíritu emprendedor que posibilite el crecimiento personal y profesional

de los futuros tecnólogos en asistencia gerencial.

5.2 ESPECÍFICAS
● Reconoce y aplica los principales sistemas de unidades y emplear los factores de conversión en distintos contextos.
● Establece la diferencia entre porcentajes e índices en el estudio de situaciones cotidianas.
● Analiza un producto cartesiano como la razón de cambio en contextos cotidianos.
● Determina cuando una relación se vuelve función exponencial, logarítmica o racional a partir de la modelación de situaciones reales.
● Analiza y grafica la función exponencial, logarítmica y racional como dependencia entre variables en una situación real.
● Construye el concepto de límite de una función a partir del análisis gráfico y algebraico.
● Gráfica funciones y estima la razón de cambio de dos dimensiones interrelacionadas que varían a través del tiempo
● Calcula la tasa de variación media e instantánea de una función en un intervalo mediante el análisis y comportamiento de rectas

tangentes y normales.
● Explica y calcula límites de funciones dadas mediante la aplicación de propiedades en la evaluación de eventos interdisciplinarios.
● Reconoce la continuidad, discontinuidad de las funciones a partir de la interpretación de sus propiedades.
● Calcula derivadas combinando técnicas de derivación, derivada implícita, para hallar derivadas de orden mayor, trigonométricas

exponenciales y logarítmicas.
● Identifica las reglas de derivación y las aplica adecuadamente en la resolución de ejercicios y problemas que involucran derivadas de

distintos tipos de función.

● Reconoce la integral definida como límite de una sumatoria que permita calcular con exactitud el área bajo una curva, utilizando el

teorema fundamental del cálculo y métodos de integración.

● Soluciona problemas que involucren relaciones de derivadas, antiderivadas y la integral definida e indefinida.
● Define qué es interés y analizar diagramas económicos en situaciones cotidianas y contextualizadas.
● Comprende la diferencia entre interés simple e interés compuesto a partir del estudio de situaciones reales.
● Analiza las tasas de interés nominal anual y efectivo anual por medio del estudio de situaciones.
● Analiza el valor presente y el valor presente neto por medio del estudio de situaciones reales.
● Comprende lo que la es la inflación y el producto interno bruto en el estudio de situaciones cotidianas comerciales.
● Analiza papeles valores comerciales en el estudio de situaciones comerciales.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

6.1 Presencialidad

El profesor presenta una discusión teórica y práctica de los contenidos, el estudiante analiza, interpreta y cuestiona sobre dichos contenidos, además
el profesor propone situaciones problémicas para que el estudiante aplique sus conocimientos y les dé solución, el profesor guía el proceso del
estudiante continuamente no resolviendo problemas que se le presenten sino propiciando que los resuelva el mismo a partir de sus conocimientos

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construidos.
6.2 Estudio Independiente.

El estudiante tendrá que investigar sobre cómo solucionar fuera del aula unos cuestionarios propuestos, que el profesor le entrega y en la clase
siguiente, se hace una puesta en común sobre cómo se solucionan dichos cuestionarios con la supervisión del profesor. El estudiante tendrá que
hacer uso de las herramientas tecnológicas para complementar los conocimientos construidos en el aula de clase, de esta manera se espera que
desarrolle su capacidad investigativa y logre un proceso de aprendizaje autónomo.
En el aula de clase los estudiantes se reúnen en grupos de trabajo y solucionan cuestionarios propuestos por el docente a partir de una puesta en
común y un desarrollo de aprendizaje colaborativo, en este proceso se reconoce una comunicación oral y escrita crítica y constructiva, una puesta en
común de saberes, de la misma manera se reconoce liderazgo, motivación, desarrollo de valores, compromiso ético, desarrollo de una mayor
motivación por las matemáticas y una mayor apropiación de la universidad.
7. RECURSOS FÍSICOS Y DIDÁCTICOS (Medios de enseñanza)
Biblioteca X Reactivos

Salones de clase X Libros X

Salas de cómputo X Revistas

Consultorio Jurídico Guías de trabajo

Aulas especializadas Grabadoras

Laboratorios Video-beam

Centro de Conciliación Retroproyector

Consultorio Empresarial Poster

Aulas Virtuales de Aprendizaje Película

Otro, Cual?

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN (Criterios de Evaluación cualitativos y cuantitativos)

8.1 CUALITATIVA
La evaluación cualitativa se hace integral, procesal y finalmente se valoran los alcances del estudiante frente a lo que se espera que avance el
conocimiento, por lo cual el profesor para evaluar tiene en cuenta el interés por el componente temático, el cumplimiento, la participación en clase, el
interés en el desarrollo y solución de los cuestionarios propuestos, el cumplimiento de los valores éticos y la mística y lealtad por la institución.
8.2 CUANTITATIVA
Se toma como escala de evaluación cuantitativa de 0 a 5 y se evalúa así:
1. Un 60% que corresponde a dos cortes distribuidos así:
30% Primer Corte
30% Segundo Corte
A su vez cada corte se distribuye así:
15% quices, talleres, trabajos, cumplimiento, participación.
15% Parcial.
2. Un 40% que corresponde al tercer corte:
20% tareas y talleres.
20% examen final.
9. BIBLIOGRAFÍA

9.1 Básica (obligatoria)

Haeussler, E. Paul, R. & Wood, R. (2008). Matemáticas para Administración y Economía. México: Pearson Education.
Portus, L. (2001). Matemáticas Financieras. México: Mc Graw Hill.
Raymond, A. (2004). Álgebra y Trigonometría. México: Mc Graw Hill.
Stewart, J. (2006) Cálculo. Conceptos y contextos. 3ª.ed. México D.F. México: Thomson.
9.2 Complementaria.

Álvarez, A. (2004). Matemáticas Financieras. Bogotá. Colombia: Mc Graw Hill.

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Zill, D. Deward, J. (2000). Álgebra y Trigonometría. México:Mc Graw Hill.

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