Id Cdi

Tecnológico Nacional de México
Subdirección Académica
Instrumentación Didactica
Revisión: 1
Departamento CONTADOR PUBLICO
CATEDRATICO: OMAR VAZQUEZ LOZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
PERIODO: ENERO - JUNIO 2022 CLAVE ASIGNATURA CPD-1008 No. UNIDADES 5 GRUPO 2E
PLAN DE ESTUDIOS HRS. TEORIA 3 HRS PRACTICA 2 CREDITOS 5
CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA INTENCION DIDACTICA
Esta asignatura aporta al perfil del contador público la comprensión del Comprende el concepto de función real e identifica los tipos de función y sus representaciones Tema1.
cálculo diferencia e integral y su aplicación, ya que ambas ramas describen la gráficas para aplicarla a situaciones de problemas reales. Se presenta la definición de función y su clasificación (función polinomial, exponencial,
dinámica de un proceso; el aplicarlas permite predecir el comportamiento y Comprende y aplica el concepto de límite de funciones para determinar analíticamente la trigonométrica, logarítmica). Esta unidad se presta de manera natural para comenzar el
da la posibilidad de analizar el fenómeno en condiciones distintas. continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente los diferentes tipos acercamiento del área de las matemáticas de ingeniería a la contaduría, al presentar
En esta asignatura el estudiante potencia sus habilidades matemáticas y de discontinuidad. ejemplos relativos al área de
adquiere una visión global de la aplicación de las mismas, siendo su campo Comprende y aplica el concepto de derivada como la herramienta para comprar la variación de estudio, tales como funciones de costo, funciones de demanda e ingreso, entre otras.
de trabajo el principal eje de la asignatura. Al mismo tiempo se consolida su una variable con respecto a otra. Es importante analizar las propiedades y características de cada gráfica con la finalidad de
PLANEACION DEL CURSO INSTRUMENTACION DIDACTICA POR UNIDAD
UNIDAD 1 Funciones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS GENERICAS
COMPETENCIA
ESPECIFICA A Comprende el concepto de función real e identifica los tipos de función y
DESARROLLAR EN LA sus representaciones gráficas para aplicarla a situaciones de problemas reales. Identificar cuándo una relación es una función entre • Explicar cuándo una función es Habilidades en el uso de las tecnológicas de
UNIDAD inyectiva, suprayectiva o biyectiva.
dos conjuntos y a partir de una expresión algebraica. la información y de la comunicación.
Investigar el dominio y el recorrido de una función. • Propiciar el uso de software de matemáticas Habilidad para trabajar en forma autónoma.
SESIONES PROGRAMADAS 13
Representar una función de variable real en el plano y calculadoras graficadoras para facilitar Compromiso ético.
lacomprensión de conceptos, la resolución de
SESIONES REALES cartesiano. (Gráfica de una función). Compromiso con la calidad.
problemas y la interpretación de resultados.
Dado una función construir una gráfica mediante el
• Discutir en grupos para intercambiar ideas
SUBTEMAS (CONTENIDOS ¿Qué aprender?) uso del software.
argumentadas así como analizar conceptos y
Proponer funciones con dominio en los números
definiciones.
1 1.1 Definición de función 11 naturales y recorrido en los números reales. • Desarrollar la inducción, deducción, síntesis y
análisis para fomentar las cualidades de
2 1.2 Gráfica de funciones 12 investigación.
• Proponer problemas que permitan al
3 1.2.1. Polinomiales 13 estudiante la integración de los contenidos,
para su análisis y solución.
1.2.2. Exponenciales 14 Examen en plataforma de los temas 1 y dos.
4
Aplicación de plataforma schoology para
tareas
5 1.2.3. Trigonométricas 15
y actividades complementarias así como retro
alimentar sus dudas y hacer exámenes y
6 1.2.4. Logarítmicas 16
entrega
de trabajos
7 1.3.Composición de funciones 17
8 18
9 19 APOYOS DIDACTICOS EQUIPO REQUERIDO
10 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP
SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: Sesión 21 (26/02/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON
SESION REAL DE EVALUACION PLATAFORMA SCHOOLOGY APUNTADOR LASER
VISITAS REQUERIDAS: PRACTICAS REQUERIDAS LIBROS DE REFERENCIA, PRACTICAS EN CASA
FUENTES DE INFORMACION
Larson, Ron. Matemáticas 1 (Cálculo Diferencial), McGraw-Hill, 2009. Hasser, Norman B. Análisis matemático Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
Purcell, Edwin J. Cálculo, Editorial Pearson, 2007. Granville, William A. Cálculo Diferencial e Integral, Editorial Limusa, 2009.
Courant, Richard. Introducción al cálculo y análisis matemático Vol. I, Editorial

AVANCE PROGRAMATICO Ayres, Frank. Cálculo, McGraw-Hill, 2005.
Limusa, 2008.
Leithold, Louis. El Cálculo con Geometría Analítica, Editorial Oxford
% DE REPROBACION % DE DESERCION
University Press, 2009.
____% ____% CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD
OBSERVACIONES:
FECHA DE REVISION TIPOS DE APRENDIZAJE E N B S I INDICADOR DE ALCANCE EVIDENCIA
____/________/______ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)
PROCEDIMENTAL (HABILIDAD)
Vo Bo JEFE DEL DEPARTAMENTO
ACTITUDINAL (VALORES)
VALORACION NUMERICA FECHA DE ENTREGA

FIRMA DEL CATEDRATICO 100-95 94-85 84-75 74-70 NA
OMVL-2022 Rev. 1
Esta asignatura aporta al perfil del contador público la comprensión del Comprende el concepto de función real e identifica los tipos de función y sus representaciones Tema 2. Límites y continuidad.
cálculo diferencia e integral y su aplicación, ya que ambas ramas gráficas para aplicarla a situaciones de problemas reales. El analizar el comportamiento de una función mientras se acerca lateralmente a ella es la
describen la dinámica de un proceso; el aplicarlas permite predecir el Comprende y aplica el concepto de límite de funciones para determinar analíticamente la noción que permitirá al estudiante comprender el concepto de límite, sobre el cuál
comportamiento y da la posibilidad de analizar el fenómeno en condiciones continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente los diferentes tipos descansa el fundamento del cálculo diferencial, esto a su vez nos permite introducir el
UNIDAD 2 Límites y continuidad

COMPETENCIA Comprende y aplicar el concepto de límite de funciones para determinar analíticamente la
ESPECIFICA A
continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente los diferentes
DESARROLLAR EN LA Calcular “de manera práctica” el límite de una • Mostrar con una situación real el concepto de Habilidades en el uso de las tecnológicas de
UNIDAD tipos de discontinuidad.
función (sustituyendo directamente el valor al que incremento de una v ariable. la información y de la comunicación.
tiende la variable). • Mostrar que el v alor de la pendiente de la Habilidad para trabajar en forma autónoma.
SESIONES PROGRAMADAS 8 tangente a una curv a en un punto se puede
Calcular el límite de una función utilizando las Compromiso con la calidad.
obtener calculando la deriv ada de la función que
SESIONES REALES propiedades básicas de los límites. Capacidad de aprender y actualizarse.
corresponde a la curv a en dicho punto.
Plantear una función que requiere para el cálculo de • Definir la diferencial de la v ariable dependiente Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
SUBTEMAS (CONTENIDOS ¿Qué aprender?) un límite, el uso de límites laterales. en términos de la deriv ada de una función. Capacidad para resolver problemas.
Identificar límites infinitos y límites al infinito. • Explicar las propiedades de la deriv ada y
1 2.1. Definición de límite. 11 Reconocer a través del cálculo de límites, cuándo aplicarlas para el cálculo de funciones.
una función tiene asíntotas verticales y/o cuándo • Establecer una función que requiera para el
asíntotas horizontales. cálculo de su deriv ada el uso de deriv adas
2 2.2. Teoremas de límites. 12
laterales.
Plantear funciones donde se muestre analítica y
• Propiciar el uso de software de matemáticas y
3 2.3. Limites laterales. 13 gráficamente diferentes tipos de discontinuidad.
calculadoras graficadoras para facilitar la
comprensión de conceptos, la resolución de
4 2.4. Límites de funciones. 14 problemas y la interpretación de resultados.
Examen en plataforma de los temas 1 y dos.
5 2.5. Funciones continuas. 15 Aplicación de plataforma schoology para tareas y
activ idades complementarias así como retro
16 alimentar sus dudas y hacer exámenes y entrega
6
de trabajos Examen en plataforma de los temas
Aplicación de plataforma schoology para tareas y
7 17
alimentar sus dudas y hacer exámenes y entrega
8 18 de trabajos
SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: Sesión 21 (26/02/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON

Limusa, 2008.
OBSERVACIONES:

OMVL-2022 Rev. 1
Esta asignatura aporta al perfil del contador público la comprensión del Comprende el concepto de función real e identifica los tipos de función y sus representaciones Tema 3. La derivada.
cálculo diferencia e integral y su aplicación, ya que ambas ramas gráficas para aplicarla a situaciones de problemas reales. Se define la derivada como una razón de cambio, y se refuerza el concepto mediante la
describen la dinámica de un proceso; el aplicarlas permite predecir el Comprende y aplica el concepto de límite de funciones para determinar analíticamente la presentación de una gráfica en donde se identifique la forma de interpretar esta razón de
comportamiento y da la posibilidad de analizar el fenómeno en condiciones continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente los diferentes tipos cambio de forma física y geométrica. Se introducen las principales fórmulas de derivación y
UNIDAD 3 La derivada.
COMPETENCIA Comprende y aplica el concepto de
ESPECIFICA A
derivada como la herramienta para comprar la
DESARROLLAR EN LA Mostrar con una situación real el concepto de • Mostrar con una situación real el concepto de Habilidades en el uso de las tecnológicas de
UNIDAD variación de una variable con respecto a otra.
incremento de una variable. incremento de una v ariable. la información y de la comunicación.
• Mostrar que el v alor de la pendiente de la
SESIONES PROGRAMADAS 15 Reconocer el cociente de incrementos de dos Habilidad para trabajar en forma autónoma.
tangente a una curv a en un punto se puede
variables como una razón de cambio. obtener calculando la deriv ada de la función que Compromiso ético.
SESIONES REALES Mostrar gráficamente las diferencias entre Δx y dx así corresponde a la curv a en dicho punto. Compromiso con la calidad.
como entre Δy y dy. • Definir la diferencial de la v ariable dependiente Capacidad de aprender y actualizarse.
SUBTEMAS (CONTENIDOS ¿Qué aprender?) Definir la diferencial de la variable dependiente en en términos de la deriv ada de una función. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
términos de la derivada de una función. • Explicar las propiedades de la deriv ada y
aplicarlas para el cálculo de funciones.
1 3.1. Definición de derivada 11 Calcular derivadas de funciones mediante el uso de
• Establecer una función que requiera para el
fórmulas básicas cálculo de su deriv ada el uso de deriv adas
3.1.1. Interpretación geométrica e interpretación Reconocer las propiedades de la derivada y
2 12 laterales.
física. aplicarlas para el cálculo de funciones. • Propiciar el uso de software de matemáticas y
3 3.2. Reglas de derivación 13 Plantear una expresión en la que se tenga una calculadoras graficadoras para facilitar la
función de función y calcular la derivada mediante comprensión de conceptos, la resolución de
problemas y la interpretación de resultados.
4 3.3. Derivación de funciones. 14 el uso de la regla de la cadena.
Reconocer la fórmula que debe usarse para calcular
5 3.3.1. Derivación algebraica 15 la derivada de una función y obtener la función alimentar sus dudas y hacer exámenes y entrega
derivada. de trabajos Examen en plataforma de los temas
6 3.3.2 Derivación trigonométrica 16 Calcular la diferencial haciendo uso de fórmulas de Aplicación de plataforma schoology para tareas y
derivación. activ idades complementarias así como retro
Graficar la función derivada. alimentar sus dudas y hacer exámenes y entrega
7 3.3.3. Derivación exponencial 17
de trabajos
8 3.3.4. Derivación logarítmica 18
9 3.3.5. Derivación inversa. 19 APOYOS DIDACTICOS EQUIPO REQUERIDO
10 3.4. Regla de la cadena 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP
SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: 18 (26/03/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON

Limusa, 2008.
OBSERVACIONES:

OMVL-2022 Rev. 1
Esta asignatura aporta al perfil del contador público la comprensión del Comprende el concepto de función real e identifica los tipos de función y sus representaciones Tema 4 Los modelos
cálculo diferencia e integral y su aplicación, ya que ambas ramas gráficas para aplicarla a situaciones de problemas reales. mencionados, es importante enfatizar en los temas que ya han sido abordados (gráficas y
describen la dinámica de un proceso; el aplicarlas permite predecir el Comprende y aplica el concepto de límite de funciones para determinar analíticamente la límites) ya que, la habilidad lograda en cada uno es de suma importancia.
comportamiento y da la posibilidad de analizar el fenómeno en condiciones continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente los diferentes tipos Se recomienda ejercitar a través de una serie de tareas incluyentes tanto de la derivada
UNIDAD 4 Aplicación de la derivada

COMPETENCIA
ESPECIFICA A Aplica el concepto de la derivada para la solución de problemas de optimización y de variación de
DESARROLLAR EN LA funciones y el de diferencial en problemas que requieren de aproximaciones. Determinar, a través de la derivada, cuándo una • Aplicar el teorema de Rolle en funciones Habilidad en el uso de las tecnológicas de la
UNIDAD definidas en un cierto intervalo y explicar su
función es creciente y cuándo decreciente en un información y de la comunicación. Habilidad
intervalo. interpretación geométrica. para trabajar en forma autónoma.
SESIONES PROGRAMADAS 15
Obtener los puntos críticos de una función. • Explicar la diferencia entre máximos y Compromiso ético, Compromiso con la
mínimos relativos y máximos y mínimos
SESIONES REALES Explicar los conceptos de punto máximo, punto calidad.
absolutos de una función en un intervalo.
mínimo y punto de inflexión de una función y su Capacidad de aprender y actualizarse.
• Explicar los conceptos de punto máximo,
SUBTEMAS (CONTENIDOS ¿Qué aprender?) relación con la Contaduría Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
punto mínimo y punto de inflexión de una
Determinar cuándo un punto crítico es un máximo o Capacidad de aplicar los conocimientos en
función.
1 4.1. Concavidad de funciones. 11 un mínimo o un punto de inflexión (criterio de la • Mostrar la importancia del teorema de la
primera derivada). Rolle para la existencia de un máximo o de un práctica.
2 4.2. Máximos y mínimos de funciones. 12 Explicar la diferencia entre máximos y mínimos mínimo en un intervalo. Capacidad para identificar, plantear y
relativos y máximos y mínimos absolutos de una • Mostrar, a través de la derivada, cuándo resolver problemas.
4.3. Criterios de la primera y segunda derivada para función en un intervalo. una función es cóncava hacia arriba y
3 13
obtener máximos y mínimos. Mostrar, a través de la derivada, cuándo una función cóncava hacia abajo. Examen en plataforma
4.4. Aplicaciones específicas de la especialidad. 14 es cóncava hacia arriba y cóncava hacia abajo. de los temas 4
4
Determinar, mediante el criterio de la segunda Aplicación de plataforma schoology para
derivada, los máximos y los mínimos de una función. tareas y actividades complementarias así
5 15
Analizar en un determinado intervalo las variaciones como retro alimentar sus dudas y hacer
exámenes y entrega de trabajos
6 16 de una función dada: creciente, decreciente,
concavidades, puntos máximos, puntos mínimos,
7 17 puntos de inflexión y asíntotas.
Resolver problemas de tasas relacionadas.
8 18 Resolver problemas de optimización planteando el
modelo correspondiente y aplicando los métodos

Limusa, 2008.
OBSERVACIONES:

OMVL-2022 Rev. 1
Esta asignatura aporta al perfil del contador público la comprensión del Comprende el concepto de función real e identifica los tipos de función y sus representaciones Tema 5.
cálculo diferencia e integral y su aplicación, ya que ambas ramas gráficas para aplicarla a situaciones de problemas reales. Se define la integral como una función inversa de la derivada (la primitiva), se aborda el
describen la dinámica de un proceso; el aplicarlas permite predecir el Comprende y aplica el concepto de límite de funciones para determinar analíticamente la tema de la integral con la intención de que el estudiante pueda resolver problemas
comportamiento y da la posibilidad de analizar el fenómeno en condiciones continuidad de una función en un punto o en un intervalo y mostrar gráficamente los diferentes tipos generales de integración por aplicación de fórmulas, además resolverá problemas reales de
UNIDAD 5 La integral
COMPETENCIA Identifica la relación entre cálculo diferencial y el cálculo integral para mostrar como de una de ellas se
ESPECIFICA A obtiene la otra. Contextualiza el concepto de integral indefinida y definida para solución de integrales
DESARROLLAR EN LA dadas. Maneja cálculos de integrales definidas para aplicarlos a casos prácticos de aéreas bajo la Estudiar el Teorema Fundamental del Cálculo para Apertura. Habilidad en el uso de las tecnológicas de la
UNIDAD curva. Con el enfoque de aplicación gráfico y analítico,
identificar la relación entre el Cálculo Diferencial y el información y de la comunicación. Habilidad
proponer al alumno la estimación de áreas de
SESIONES PROGRAMADAS 20 Cálculo Integral. para trabajar en forma autónoma.
figuras planas, dibujadas en el plano cartesiano
Explicar función primitiva mediante el uso de rectángulos como Compromiso ético.
SESIONES REALES Resolver integrales por fórmula antecedente de la suma de Riemann. Compromiso con la calidad.
Resolver integrales que requieran modificación o Desarrollo. Capacidad de aprender y actualizarse.
SUBTEMAS (CONTENIDOS ¿Qué aprender?) interpretación para adecuarlas a una fórmula. - Explicar y orientar como calcular el área bajo la Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Mostrar las propiedades de la integral definida curv a de una función, utilizando el teorema Capacidad de aplicar los conocimientos en
fundamental del cálculo.
1 5.1. Antiderivada (concepto de integración). 11 5.6. Integral definida de funciones. Resolver integrales definidas por fórmula Introducir el la
- Explicar y orientar como calcular el v alor
concepto de área bajo la curva y realizar cálculos promedio de una función, y demostrar que su
práctica.
2 5.2. Integración por formula. 12 5.7. Aplicaciones área bajo la curva. relacionándolos con la Contaduría. aplicación es de interés de muchas áreas. Capacidad para identificar, plantear y
Cierre. resolver problemas
5.2.1. Algebraicas. 13 - Elaborar y diseñar problemas de aplicación que
3
requieran del cálculo de áreas.
- Elaborar y diseñar problemas de aplicación que
4 5.2.2. Exponenciales. 14
requieran el cálculo del v alor promedio.
- Elaborar y diseñar ejercicios de tarea para
5 5.2.3. Logarítmicas. 15 determinar áreas bajo la curv a de funciones y el
v alor medio de una función.
6 5.2.4. Trigonométricas. 16 - Diseñar y elaborar examen escrito
Examen en plataforma de los tema 5.
7 5.2.5. Por partes. 17
alimentar sus dudas y hacer exámenes y entrega
8 5.3. Integral definida concepto. 18 de trabajos
Larson, Ron. Matemáticas 1 (Cálculo

9 5.4. Propiedades de la integral definida. 19 APOYOS DIDACTICOS EQUIPO REQUERIDO
Diferencial), McGraw-Hill, 2009.
10 5.5. Teorema fundamental del cálculo. 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP

Limusa, 2008.
OBSERVACIONES:

OMVL-2022 Rev. 1

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Departamento CONTADOR PUBLICO

CATEDRATICO: OMAR VAZQUEZ LOZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

PLAN DE ESTUDIOS HRS. TEORIA 3 HRS PRACTICA 2 CREDITOS 5

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA INTENCION DIDACTICA

PLANEACION DEL CURSO INSTRUMENTACION DIDACTICA POR UNIDAD

9 19 APOYOS DIDACTICOS EQUIPO REQUERIDO

10 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP

SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: Sesión 21 (26/02/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON

SESION REAL DE EVALUACION PLATAFORMA SCHOOLOGY APUNTADOR LASER

VISITAS REQUERIDAS: PRACTICAS REQUERIDAS LIBROS DE REFERENCIA, PRACTICAS EN CASA

Courant, Richard. Introducción al cálculo y análisis matemático Vol. I, Editorial

____% ____% CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

____/________/______ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

VALORACION NUMERICA FECHA DE ENTREGA

Departamento CONTADOR PUBLICO

CATEDRATICO: OMAR VAZQUEZ LOZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

PLAN DE ESTUDIOS HRS. TEORIA 3 HRS PRACTICA 2 CREDITOS 5

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA INTENCION DIDACTICA

PLANEACION DEL CURSO INSTRUMENTACION DIDACTICA POR UNIDAD

UNIDAD 2 Límites y continuidad

9 19 APOYOS DIDACTICOS EQUIPO REQUERIDO

10 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP

SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: Sesión 21 (26/02/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON

SESION REAL DE EVALUACION PLATAFORMA SCHOOLOGY APUNTADOR LASER

VISITAS REQUERIDAS: PRACTICAS REQUERIDAS LIBROS DE REFERENCIA, PRACTICAS EN CASA

Courant, Richard. Introducción al cálculo y análisis matemático Vol. I, Editorial

____% ____% CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

____/________/______ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

VALORACION NUMERICA FECHA DE ENTREGA

Departamento CONTADOR PUBLICO

CATEDRATICO: OMAR VAZQUEZ LOZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

PLAN DE ESTUDIOS HRS. TEORIA 3 HRS PRACTICA 2 CREDITOS 5

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA INTENCION DIDACTICA

PLANEACION DEL CURSO INSTRUMENTACION DIDACTICA POR UNIDAD

8 3.3.4. Derivación logarítmica 18

9 3.3.5. Derivación inversa. 19 APOYOS DIDACTICOS EQUIPO REQUERIDO

10 3.4. Regla de la cadena 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP

SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: 18 (26/03/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON

SESION REAL DE EVALUACION PLATAFORMA SCHOOLOGY APUNTADOR LASER

VISITAS REQUERIDAS: PRACTICAS REQUERIDAS LIBROS DE REFERENCIA, PRACTICAS EN CASA

Courant, Richard. Introducción al cálculo y análisis matemático Vol. I, Editorial

____% ____% CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

____/________/______ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

VALORACION NUMERICA FECHA DE ENTREGA

Departamento CONTADOR PUBLICO

CATEDRATICO: OMAR VAZQUEZ LOZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

PLAN DE ESTUDIOS HRS. TEORIA 3 HRS PRACTICA 2 CREDITOS 5

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA INTENCION DIDACTICA

PLANEACION DEL CURSO INSTRUMENTACION DIDACTICA POR UNIDAD

UNIDAD 4 Aplicación de la derivada

10 20 PINTARRON, BORRADOR, MARCADORES LAPTOP

SESION DE EVALUACION DE LA UNIDAD: 15 (30/04/2021) PRESENTACION POWER POINT. CAÑON

SESION REAL DE EVALUACION PLATAFORMA SCHOOLOGY APUNTADOR LASER

VISITAS REQUERIDAS: PRACTICAS REQUERIDAS LIBROS DE REFERENCIA, PRACTICAS EN CASA

Courant, Richard. Introducción al cálculo y análisis matemático Vol. I, Editorial

____% ____% CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

____/________/______ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

VALORACION NUMERICA FECHA DE ENTREGA

Departamento CONTADOR PUBLICO

CATEDRATICO: OMAR VAZQUEZ LOZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

PLAN DE ESTUDIOS HRS. TEORIA 3 HRS PRACTICA 2 CREDITOS 5

CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA INTENCION DIDACTICA

% % CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

//__ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

% % CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

//__ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

% % CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

//__ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

% % CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

//__ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)

% % CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

//__ CONCEPTUAL (CONOCIMIENTO)