JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS

Mg Francisco Javier Ramírez Calle

 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

❖ Significa expresarlo formalmente en forma de pregunta o de expresión

declarativa, utilizando un lenguaje claro y sin ambigüedades.

Es expresar el problema ¿Cuáles son las características

mediante una forma nutricionales del paciente adulto con
interrogativa, es decir, síndrome metabólico?
haciendo una pregunta, de ¿Cuál es el IMC de los pacientes adultos
tal manera que incite una con síndrome metabólico?
respuesta coherente y ¿Cuál es el riesgo cardiovascular de los
precisa. pacientes adultos con síndrome
metabólico según la circunferencia
abdominal?
¿Qué tipo de dieta consumen los
pacientes adultos con síndrome
metabólico?
 PREGUNTA DE INVESTIGACION

No utilizar términos ambiguos ni abstractos.

Además de especificar las variables que se
estudiarán, es necesario establecer:

Límites temporal y espacial del estudio y esbozar un

perfil de las unidades de observación.
EJEMPLO:

 ¿Cuál es la relación entre el estilo de enseñanza de los docentes y

el rendimiento académico de los estudiantes de psicología de la
Universidad Nacional de Ucayali, 2020-I ?

1. ¿Cuál es el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de

psicología de … ?
2. ¿Cuál es el estilo de enseñanza de los docentes de la Escuela
Profesional de Psicología de …?
3. ¿Qué relación existe entre el estilo autoritario y el rendimiento
académico de los estudiantes de psicología …?
4. ¿ Qué relación existe entre el estilo laissez faire y el rendimiento
académico de los estudiantes de psicología …?
5. ¿Qué relación existe entre el estilo democrático y el rendimiento
académico de los estudiantes de psicología…?
 JUSTIFICACIÓN
 Señala el por qué del problema planteado, con datos objetivos,
verificables (índices, estadísticas, resultados de estudios previos,
opinión de expertos, sondeos etc.)
 Explicar el para qué, señalando la contribución de la investigación en
el avance de los conocimientos o solución de los problemas.
 Es la parte argumentativa en favor de la importancia de la
investigación.
 JUSTIFICACIÓN
 Justificar significa, explicar la utilidad, los beneficios y la
importancia que tendrá el resultado de la investigación, tanto
para la sociedad en general, el ámbito sociodemográfico
donde se realiza, así como en las esferas intelectuales del país
(Carrazco, S. 2009).
 Es la explicación del ¿por qué? y ¿para qué? de la investigación.
 JUSTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

- Importancia
- Significancia
Algunos criterios: - Originalidad
- Viabilidad y factibilidad
- Delimitación

1. La solución al problema debe contribuir a mayores conoci-

mientos en psicología o en el campo de las ciencias de la
salud.
2. Debe tener alguna novedad, a la vez que despertar interés y
profundo entusiasmo en el investigador.
3. El problema debe ser factible de investigar en la práctica y en
el tiempo previsto.
4. El investigador debe ajustarse a sus recursos y al área donde
tiene mayor experiencia.
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Según los aportes de los resultados de la investigación, la justificación
puede ser: práctica, teórica-científica, doctrinaria, metodológica,
socioeconómica, política, administrativa, cultural y tecnológica.
 Justificación práctica: Resolver problemas prácticos, materia de
investigación.
 Justificación teórica-científica: Los resultados podrán generalizarse e
incorporarse al conocimiento científico y/o llenar vacíos
cognoscitivos.
 Justificación doctrinaria: Con los logros se modifican, cambian o
consolidan concepciones doctrinarias, inciden directamente en las
actitudes, creencias, tendencias, inclinaciones y puntos de vista de la
población.
 Justificación metodológica Si los métodos, procedimientos y técnicas
e instrumentos diseñados y empleados en la investigación tienen
validez y confiabilidad, son eficaces en otros trabajos y pueden
estandarizarse.
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

 Justificación socioeconómica: Los resultados reportan beneficios y

utilidades para la población, es punto de partida para realizar
proyectos de mejoramiento social y económico para la población.
 Justificación política-administrativa: Los resultados motivan al
gobierno a tomar decisiones políticas y administrativas en beneficio de
la población como explotación de recursos, construcción de obras
públicas, actividades a favor de la población.
 Justificación cultural: Los resultados de la investigación consolidan y
afianzan usos y costumbres de los pueblos, permitiendo que se
revaloren y reafirmen en sus legados y patrones culturales.
 Justificación tecnológica: Los resultados posibilitan el diseño y
elaboración de técnicas, instrumentos y equipos para la producción de
bienes económicos, científicos, industriales, etc. que dinamicen el
desarrollo de los procesos productivos en general.
Cómo hacer la justificación del proyecto de investigación

https://www.youtube.com/watch?v=WSUxYaZaE-g
 OBJETIVOS
Son enunciados que indican los resultados que se espera alcanzar al
finalizar el estudio, siendo entonces las líneas directrices que
orientan el desarrollo de la investigación (Cortes & Iglesias 2004) y
(Ávila 2006)

Bernal C. A. Hernández S.
Propósitos del estudio, expresan el Guías del estudio, deben tenerse
fin que pretende alcanzarse presente durante todo su desarrollo

Helín Gallardo
Torres Bardales
Son las metas o logros que se
Puntos de referencia que guían la
intenta alcanzar mediante el
investigación
proceso investigativo
 FINES DE LOS OBJETIVOS

 Sirven de guía para el estudio.

 Determinan los límites y la amplitud del estudio.
 Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan
obtener.
 Permiten determinar las etapas del proceso del estudio.
 CLASES DE OBJETIVOS

GENERAL Ejemplos

 Expresan los propósitos  Determinar la calidad del cuidado

generales y globales de la
investigación.
 Logros como resultado total
del trabajo de investigación.
enfermero en el HRP, 2021.
 Establecer la relación de la actitud
del psicólogo con la satisfacción del
usuario en el HRP, 2021.
 Explicar los factores que determinan
las prácticas de LME en madres del
AA.HH 13 de Mayo, 2021.
 Demostrar la eficiencia de un
método de enseñanza de lavado de
manos en la prevención de EDAS en
el AA.HH. Húsares, 2021.
 CLASES DE OBJETIVOS

ESPECÍFICOS Ejemplos

 Se derivan o deducen  Conocer la calidad del cuidado

del objetivo general con técnico del enfermero …
fines metodológicos y  Establecer la relación entre el
operativos. trato del psicólogo y la
satisfacción del usuario…
 Explicar de que manera los
 La reunión de estos factores culturales determinan
objetivos constituye el la práctica de LME…
objetivo general
 Demostrar la eficiencia del
método de enseñanza de lavado
de manos con demostraciones
en la prevención de EDAS…
 TIPOS DE OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Los que desagregan el objeto central de la investigación en

sub temas o elementos.
b) Los que indican las contribuciones, potencialidades del
estudio ¿para qué? y ¿por qué? de la presente investigación.
 Deben ser
medibles y
Deben estar observables Susceptibles de
dirigidos a los alcanzarse y
elementos suficientemente
básicos del específicos para
problema ser evaluados
CRITERIOS PARA
FORMULAR
OBJETIVOS

Ser claros y
Deben ser
precisos para
expresados con
Seguir un orden evitar posibles
verbos en infinitivo
metodológico, desviaciones en el
ser congruentes proceso de investigación
entre sí
 TIPOS DE OBJETIVOS

 Objetivos descriptivos: Expresan propósitos o intenciones

descriptivas para conocer características, propiedades, cualidades,
etc. de las variables.
 Objetivos correlacionales: Expresan la relación de variables.
Objetivos explicativos: Orientados a explicar los factores o
elementos causales de un hecho o fenómeno.
 Objetivos experimentales: Enuncian propósitos dirigidos a
demostrar efectos o influencia de la variable independiente sobre la
dependiente.
 EJEMPLO

Problema General
¿Cuál es la relación entre el estilo de enseñanza de los docentes y el
rendimiento académico de los estudiantes de psicología de la
Universidad Nacional de Ucayali, 2021-I ?

Objetivo General
Relacionar el estilo de enseñanza de los docentes con el rendimiento
académico de los estudiantes de psicología de la Universidad Nacional
Ucayali, 2021-I.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Precisar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de

psicología de…

2. Identificar el estilo de enseñanza de los docentes en la Escuela

Profesional de Psicología…

3. Establecer la relación entre el estilo autoritario del docente y el

rendimiento académico del estudiante de psicología…

4. Determinar la relación entre el estilo laissez faire del docente y el

rendimiento académico del estudiante de psicología…

5. Establecer la relación entre el estilo democrático del docente y el

rendimiento académico del estudiante de psicología…
Cómo hacer los objetivos de investigación

https://www.youtube.com/watch?v=yYeNHVmuJjU
 VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

Viabilidad.- El análisis respecto a las posibilidades de realizar el

estudio en función de:
▪ Accesibilidad bibliográfica, geográfica, cultural, capacidad del
investigador, etc.

Factibilidad.- El análisis respecto a los recursos humanos, financieros

y materiales, con los que se dispone para la investigación:
▪ Equipos, insumos, infraestructura, viáticos, pasajes, etc.
 CONSECUENCIAS

Es necesario que el investigador se cuestione acerca de las

consecuencias del estudio, es decir, respecto a las repercusiones
positivas o negativas que el estudio implica en los ámbitos éticos y
estéticos.
“Nunca consideres el estudio como un deber, sino como una
oportunidad para penetrar en el maravilloso mundo del saber”.
Albert Einstein

“Investigación es lo que hago cuando no sé lo que estoy haciendo”.

Wernher von Braun